校园 | 教育部：组织学生走向田间地头，杭州一学校就有专门的农场来劳动！
9月16日，教育部印发《教育系统"制止餐饮浪费培养节约习惯”行动方案》，按照要求，组织学生走出课堂，走向田间地头和青少年社会实践基地等场所，广泛开展实践体验活动并形成制度，城市中小学校要在每个学段至少安排一次农业生产劳动。
而据小升君所知，其实杭州很多学校里面都有“自留地”，用作学生课外劳动的场所。前两天，网友@糯糯爸爸发帖称，他孩子学校里有一块农场，在家长和小朋友的共同努力下，班级的“所属地”里种下了萝卜种子，小朋友们干得热火朝天，非常期待种下的萝卜能有大丰收！
经过了解，糯糯爸爸的孩子所在学校为华东师范大学附属杭州学校。“我们学校农场目前有三块自留地，按区域远近位原则，尽可能平均地划分给各个班级。目前每幢楼的屋顶农场还未开放（涉及安全，需要加高围栏），总计面积约630平方。目前在打理农场的主要是二年级到八年级，原则上二年级和八年级面积小一点，因为有年纪和学业方面的考虑，而其他年级面积相比较大一点。”学校于老师说。
农场一角
“上学期农场一直由学校统一养护，学生参与拔草、浇水、采摘、销售。”于老师继续介绍道，“本学期开始，农场实施班级责任田，全部交给各班级负责。每个班的种植内容都不一样，大体上以青菜、萝卜、苋菜、空心菜、大蒜、韭菜为主，根据同学们的农场计划和季节调查进行种植。”
学生在翻土
对于这些大多数之前没有接触过“农活”的孩子来说，打理农场会不会存在很大的难度？于老师说：“同学们都非常重视在农场的劳动，会根据各班的种植计划，开学前先进行菜地养护，清除杂草、浇水、施肥。开学后按照计划进行种植，除草，浇水、施肥，每天观察，记录作物成长。班级内部会分小组，每周对农场的长势进行总结，交接给下一组进行管理。”
学生在浇水
据学校学生成长中心林老师介绍，学校建造时之所以留出这么多地当作农场，主要是考虑到劳动课程是国家课程，而学校的办学价值观就是为了每个学生的充分成长，通过华附农场可以让孩子们在劳动中体会播种的艰辛，收获的喜悦，从而体会粮食的来之不易。农场劳动也受到孩子们的广泛喜爱。
准备去收获
团队合作
“各个学科之间都是有相通的地方，劳动课程——华附农场与科学中的实验很相似，比如观察绿豆发芽这类的实验。而用优美的语言去形容作物的生长，生命的活力，每天去观察、画作物的样子，都可以很好地融合其他的学科的知识。”林老师高兴地说。
据小升君所知，收获的蔬菜同学们会在农场销售节期间卖掉，卖来的钱除了要准备下批蔬菜的种植，剩下的钱会捐给贫困山区的学校，让孩子们的种植有温度，有意义。
收获的青菜
“比如我们学校对口的黄平二中，由于资金受限，学校已经六七年没有添置过新的图书。然而，贫困的条件挡不住孩子们朗朗的读书声。”林老师说，“华附的同学们在得知情况后，在今年的六一节将种植出来的农产品进行义卖获得善款，捐赠给黄平二中。这也使得同学们的付出有了更有意义的出口。”
农产品义卖
据了解，华东师范大学附属杭州学校地处拱墅申花单元，是一所设计有78个班的九年一贯制学校。学校去年9月份投入使用时，小升君给大家做过介绍。
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