中考志愿怎么填？杭州市大关中学教育集团总校长章继钢教你秘诀 ｜ 名师来了
▍提到拱墅区的公办初中，很多人脑海里立即会跳出一所学校的名字，那就是大关中学教育集团。它是杭州市名校集团化先进学校，也是杭州市品牌初中。
近期，针对“双减”政策下学校采取的具体措施，公办民办学校选择问题以及学校特色教育等问题，杭州市大关中学教育集团总校长章继钢接受了19楼教育《名师来了》栏目的专访。
“双减”减去的是多余的负担
家长要做好“四增”
首先，我们需要明确一个概念，双减，减去的是多余的负担，不是“双减”了，质量也不要了。
其次，作为学校的管理者，我有清醒的认识，就是“保护老师，支持家长，帮助学生”。我将和老师们科学育人，助力成长。当前主要抓好“五项管理”，做好课后服务，发挥好学校的主阵地作用。
就当前大家的困惑，我想对家长们说双减不是把所有的育人任务都推给学校，你们集体“躺平”。我建议你们做好四增。第一增加和孩子们的亲密度，做好高质量的陪伴；第二增加日常生活的体验度，让学生去亲自体验生活的酸甜苦辣；第三增加艺术修养的感受度，抽点时间一起去玩玩，他们才会有感悟；第四增加后勤的保障度，为孩子发展搭建平台，让他们个性飞扬，多元发展。
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对同学们来说，当前你们应该是自己的主宰，课堂你们的主阵地。接下来自律者出众，懒散者出局。父母能给你们的只是一份助力，它的作用是有限的。
我始终有一个观点，靠焦虑是没有用的。清醒认识自己，找到问题所在，合理加以规划，实现最大进步。
在“公民同招”政策下
学校办学呈现出越来越好的势头
从去年开始，杭州实现“公民同招，全面摇号”，对于这个政策我是认可的。首先，这是推进教育高水平均衡的重要举措，有利于公办初中提质强校。一方面生源会逐渐均衡，一方面一批有为的公办学校也很努力，自强不息，成为家长和学生的首选。其次，我认为教育未来的发展就是差异化发展，学生如此，学校也是这样。我们的家长和学生要思考这个学校的管理、特色是否适合学生的发展，未来是否更可持续发展。
作为学校，在这一新政策的大背景下，我们首先是继续办好大关，让在校内的师生和家长有获得感。其次是主动和小学的家长、学生联系，让他们了解真实的大关，为他们的选择提供方便。当前在这一政策影响下，学校办学呈现出越来越好的势头。
杭州是教育集团化的发源地
名校集团化是指以行政指令为主，兼顾学校共同意愿，将一所名校和若干所学校组成集团，以名校为龙头，进行统一管理，共建共享优质教育资源。这种办学方式有利于促进基础教育优质均衡发展。
当前名校集团化办学有三个关注点。第一是构建共同文化，发挥引领作用，从而促进各个名校集团的文化认同，是办学的灵魂。提炼核心理念，集团的各个成员学校，往往有各自不同的办学历史、文化传统、管理方式和办学定位，我们站在集团层面思考“为谁办学”、“办怎么样的学校”、“怎么样办学”和“为谁培养学生”、“培养怎么样学生”和“如何培养”两条主线，通过多种途径提炼出集团核心办学理念。
大关中学教育集团以“让每一个生命都收获成功”为核心办学理念，以“敦本务实，追求卓越”为校训，培养“勤于学习，乐于合作，勇于担当，敢于超越”的成功学子，进而形成集团办学理念特有的语言表达系统，用统一的核心理念来统领各个成员学校。
第二是形成运行机制，发挥保障作用，从而促进各个名校集团的有效运行，是名校集团化办学的基础。明晰管理体制，加大师资培养，包干经费使用，落实教学管理，捆绑整体考核。第三是提升办学水平，实现特色发展，从而促进各个名校集团的多元发展，是名校集团化办学的关键。
大关创建于1973年，我们大关人一直秉承“让每一个生命都收获成功”的办学理念，这里的“成功”是指成长、进步、超越。所以我们大关培养的是“勤于学习，乐于合作，勇于担当，敢于超越”的成功学子。
这些年我们一直以这个办学理念为指引，研究成长型德育，构建数字化驱动的技术平台。基于大数据的输入，通过诊断分析、动态规划、精准施策和定期评估四个环节，从综合素质、学业水平和个性特长等方面，采取“面向全体，尊重差异，增量评价，激励成功”的策略，全情而科学地助力学生成长。
诊断书•处方单•资源包，助力学生提高学业水平；圆桌会•规划书•加油站，助力学生发展个性特长；画像册•菜单库•主题群，助力学生提升综合素养。成长型德育模式的构建，通过校本特色的初中生成长助力系统的建设和运用实现数据驱动的人才培养方式变革。
教育教学从经验化到技术化，挖掘数据背后的信息，为学校教育改革的重要支撑。从碎片化到系统化，通过研究初中生成长助力系统以及该系统各要素之间的相互关系，最终达到优化实现学生的成长目标。从统一化到个别化，学校在评估学生优势潜能和最佳学习方式的基础上，为每一个学生提供私人订制的教育，从一群人到一个人的教育，让每个学生都得到发展。
越来越多的教师开始从关注学生个体到对整个班级乃至学校整体进行精细化观察，他们不再基于自己的主观经验，而是从丰富的客观数据里寻找育人的灵感，让每个学生都收获成长。
我是2005年到康桥中学任书记兼校长，2014年到北苑实验中学任校长兼书记，2018年任杭州市大关中学教育集团党委书记兼校长。2019年，响应杭州市建设“美好教育”号召，成功领办建德市梅城初级中学，学校成为跨区域教育集团。的确这几所公办初中在我和班子的努力下取得了很快的进步。
这里我总结出“守正出奇”的管理理念。守正是指遵章守规，这是基础，没有规矩就会迷失；在守住底线的基础上，要有让人意想不到的举措，‘弯道超车’才能后来居上。我认为学校教育管理核心是改变教与学的方式，提升教学质量。我新到一个学校不是先去调整教学，而是了解历史，保持良好朋友关系和工作关系。
第二步建立管理团队，凝聚人心，鼓励协同作战，提升战斗力。第三步寻找发展增长点，制定行动计划，预判未来效果。第四步是传达变革愿景，合理实施变革，强调主动有效。第五步是过程勤于检查，提供制度保证，不断取得成功，产生荣誉感。最后是增加各方信任，显现办学特色，逐步取得认同。
2018年，我到杭州市大关中学教育集团任党委书记兼总校长。我秉承“让每个生命都收获成功”办学理念，建章立制，试行党组织领导下校长负责制，建设区域党群服务中心，成为新时期中小学党建样板；梳理办学历史重构大关文化，创造属于大关的识别系统，进行校园文化整体改造，拍摄宣传片，制作宣传册；建设STEM课程，成为全国领航学校，形成办学特色。学校的办学质量越来越好，获得大家认可。2021年新生招生搬家迁户的学生有122人。
校长是思考者，洞悉学校的情况，判断学校的现实，构建学校的未来，制定学校发展规划。校长是营造者，体现价值引领，构建育人文化，优化育人环境。校长是构架者，根据发展需要，建构课程教学，助力学生发展。校长是引领者，规划教师发展，制定考核制度，实现教师发展。校长是执行者，根据学校规划、计划、行事历的安排，有重点地开展管理，干在实处，走在前列。“目锐如鹰，勤恳如牛”是校长形象最合适的写照。
志愿填写是一件很科学严谨的事，对于学生成长至关重要。我们希望学生考得好，更希望他们进入到最适合他们的学校。对家长和学生的科普，每年都在做，但每年都有约15%的志愿填得不太合适。比如有的人会把分数高的学校填在后面，分数低的学校填在前面，按照录取规则，这样就平白浪费了一个志愿。或者选择保底学校时，并没有放得很低，如果兜底的学校兜不住，那么孩子可能就要进入招生市场。
我们专门设计了志愿模拟填报表，6个志愿单位旁边，是三次考试的分数，一模、二模和上学期的期末考。这三次成绩是很有参考意义的。如果三次分数是不断上升的趋势，那么可以大胆一点，冲一冲的学校填得高一点。如果三次分数是下降的，那么最好保守一点，保底的学校要填得稳。常说填报的学校要有梯度，落实到多少分，那么，六个志愿前后应该有35-40分的分差。
填报依据 | 分数区间 | |
第一志愿 | 理想学校 | —— |
第二志愿 | 发挥较好 | X+5%X |
第三志愿 | 正常发挥 | X+3%X |
第四志愿 | ||
第五志愿 | 发挥失常 | X-3%X |
第六志愿 | 保底学校 | X-5%X |
大关从2004年开始开展项目化学校，算来已经有17个年头。我们从最开始的三模，到机器人，到城市设计、3D打印、好好搭搭、VR等一批课程，学校STEM已经是3.0版本。目前我们拥有16个专用实验室，13位优秀的专兼职教师，近20门相关课程和一套完备的运作体系。我们初一年级每周一节STEM课，初一初二有一批社团，一批学生参加中美STEM课程平移项目，全校一大批优秀的学生代表区域参加各类比赛。
学校是全国STEM领航学校、全国STEM基地学校、全国STEM优秀学校。
下一步，“双减”政策下，我们将进一步用好学生的课余时间，将STEM的理念和学生日常生活、日常学习结合，开展项目自学习，丰富学习内容，体验学校兴趣，实现学生成长。例如，我们将开展跟着课本游杭城的研修之旅，我们将开展数学思维的数独竞赛，我们将开展英语戏剧活动，我们将开展社会调查，我们将做一系列的趣味实验和调查，学以致用，培养学生规划、实践、解决问题的能力。
名师来了
作为杭城教育动态的重要阵地，19楼教育论坛不仅是网友们选择发声的平台，我们也希望通过这座桥梁，把视角独特、观点新颖的专业教育信息带给大家。因此，19楼教育《名师来了》栏目应运而生。从2020年开始，每一季我们会邀请杭城名师进行深度对话，分享名师们的特色治学理念，解读热点教育新闻，为家长们答疑解惑。今年，《名师来了》栏目进入第二季，我们邀请到众多名校名师，聊一聊大家最关心的教育话题。
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