阿列夫班一年级识字课 | 对课与歌谣
数字成语歌：
一心一意，饥渴慕义
独一无二，侍奉上帝
三番两次，温故识字
四书五经，能知能行
学富五车，谨慎谦虚
五颜六色，住在神国
乱七八糟，罪恶滔滔
才高八斗，锦心绣口
九九归一，智慧奥秘
十年寒窗，列国万邦
海纳百川，流归这山
千秋万代，赞父奇爱
识字歌谣：（的地得）
白勺“的”——
红的花，绿的树，
有趣的游学，
蓝蓝的天空，白白的云朵
蒙恩蒙福的生活
听妈妈讲那圣经的故事
我们住在神的国
土也“地”——
大声地朗读，专心地上课
辛勤地劳动，认真地写作
快快地听，慢慢地说
慢慢地动怒
众人以为美的事，要留心去做
双人“得”——
哥哥篮球打得高，
姐姐文章写得好，
我们信主会得救，
我们吃蜜能得饱。
识字：
天地篇（天地神灵光暗昼夜早晚）
对联：
家居白日青天下
人住救主恩典中（识字：天）
童谣：
春风来，杏花开。
老师站讲台，对我说：
“这是天父世界”。
黄土地，青草地 （识字：地）
我们穿新衣
游学又游戏
对联：
愿赤县不赤基督是主
盼神州归神恩典为王（识字：神）
童谣：
今日天气阴，我在雨中吟：
父神降雨，圣灵施恩（识字：灵）
对课：
信主强如吃素菜
爱人更胜沐春光 （识字：光）
童谣：
月光中，小窗下
一株梅花
暗香如缕，美丽如画（识字：暗）
对课：
昼夜思想主话语 （识字：昼夜）
上下求索真知识
童谣：
天明日出，晨起读书。
天暗日暮，敬侍父母。
昼夜有时，作息有时。
昼学习，夜休息。（识字：昼夜）
对课：
神创世，时分早晚。（识字：早晚）
人作工，有定勤息。
早读书，字句分明。
晚写字，笔画端正。
歌谣：
朝日初升，天气新晴。
学生早起，入学读经。（识字：早）
识字：
天地续篇（水气江海上下）
对课：
青山绿水难言传 （识字：水）
诸天穹苍好诉说
朝日初升，天气新晴；
学生早起，入学读经。（识字：气）
对课：
谁看真理似山岳
我有平安如江河 （识字：江）
歌谣（经文）：
惟愿公平如大水滚滚
使公义如江河滔滔（识字：江）
对课：
摩西伸杖过红海 （识字：海）
万民铸剑归神山
童谣：
日光暖，菜花黄
姐姐灯下写文章： （识字：下）
坐着火车去西昌
去西昌，沙滩上 （识字：上）
看云观海，登山歌唱（识字：海）
赞美天地大君王
对课：
往下扎根求善道
向上结果多美辞 （识字：上下）
万有以上神居首
普天之下主掌权
识字：
草木篇（青草和种菜蔬果木）
童谣：
黄土地，青草地（识字：青草）
我们穿新衣
游学又游戏
对课：
耶和华创造天地 （识字：和）
弥赛亚拯救世人
撒种田边怜赤子 （识字：种）
题诗城外望苍穹
童谣：
邻家姐姐，和我同学（识字：和）
我们一起诵诗篇
我们一起练书法
生在十架下，住在父神家
读经听圣道，长成橄榄花。
愿将真理义，见证到天涯。
愿做自由人，福音种子撒。
（识字：种）
附：偏旁识字歌诀
“木”字歌
桃李杏杉木林森（成林）
松柏杨柳朵彬彬（开花）
本末未株休采果（结果）
枝桨桥梁析枚桌 (器用）
“兆 ”字歌（桃挑逃跳）
兆边树木结果桃
兆加提手挑一挑
兆带走之就逃跑
兆足双脚跳一跳
“日”字歌
日在草上为“早”（朝日初出）
日在树上为“杲”（天色大亮）
日在草中为“莫”通暮（太阳下山）
日在树下为“杳”（天色昏暗）
“水”字歌
源头之水则为泉
石上流泉则为水。
山泉汇流则为涧，
山涧在地则为溪。
小溪汇流则为川，
众川汇流则为河。
河之大者则为江。
大池为“湖”；
大湖为“海”；
大海为“洋”。
“工”字歌
大河为“江”；
大虫为“虹”；大贝为“贡”
大棍为“杠”；大瓮为“缸”。
恩惠按：今春，教阿列夫班一年级之蒙童学语文。因无教材可依附，乃以创世纪前三章为文本，配合小要理版三字经，使蒙童诵读。以汉字图像为主要工具（拼音为辅），旁涉文字、训诂和音韵，令学童识字。识字遵循由简到难，由形象到抽象，由独体到合体的原则，先学字根、字源和本义，先学天地草木虫鱼鸟兽有关之字，以期童子见字知物，见字能读，看字知义，听字会写。据一字，引出词语、成语、典故、诗词、博物、文化常识等内容，帮助学生积累文史知识，亦与“大语文”观念相符。文本之外，增添对联、对韵和童谣，力求合于圣经教义，音韵朗朗上口，易于记诵，且贴近儿童生活。文末附有与文本文字内容相关之文献链接，以帮助识字已多而且聪慧勤奋之蒙童自行习学，今录出部分对课与歌谣，以与基督徒语文教师切磋琢磨、相互争鸣可也。
4月12日
成都锦江岸