未来你是谁？这门课会给你答案

你是否被问过这些问题：

你长大了想做什么？

你的梦想是什么？

你的优点是什么？

你平时都喜欢做什么?

这些都是和生涯有关的问题。提起“生涯”这两个字，你一定不会感到陌生，比如你一定听过“篮球生涯”“学术生涯”“教书生涯”“舞台生涯”等诸如此类的短语。听过是真的听过，但好像很少有人去深究什么是“生涯”。

近日，成都市教育局印发《成都市中小学生生涯规划教育实施方案》，坚持立德树人、五育并举，加强对学生生涯规划等方面的指导，帮助学生正确认识自我，处理好个人兴趣特长与国家和社会需要的关系，提高中小学生特别是高中学生选修课程和未来发展方向的自主选择能力，进一步做好高考综合改革准备工作。

《成都市中小学生涯规划教育方案》

◾ 坚持以生为本，遵循学生身心发展和认知规律，明确不同阶段生涯规划教育的目标和重点；

◾ 坚持面向全体学生，尊重学生个体发展差异，培养学生生涯规划意识和能力；

◾ 坚持协同推进、整体实施，形成学科融合、家校共育、多方参与的生涯规划教育格局；

◾ 坚持按照小学、初中、高中一体化生涯教育体系的建设要求进行顶层设计和整体规划，打造结构合理、层次渐进、各有侧重的中小学生涯规划教育体系。

明确提出，生涯规划教育的首要任务是培养学生生涯规划意识；生涯规划教育的核心内容是增强自我认知；生涯规划教育的主要目标是在职业探索中增进社会理解。指导学生在充分的自我认识和社会理解的基础上进行生涯规划。

根据学生身心发展特点和教育规律，确定了小学、初中、高中不同学段的重点目标和阶段任务，小学侧重生涯启蒙、初中侧重生涯探索、高中侧重生涯规划与行动，从而体现并保证生涯教育在整个中小学阶段系统、全面、连续又有侧重点地开展，构建了小学、初中、高中一体化的生涯规划教育体系，为学生终身发展奠基。

📃 开设生涯规划教育课程

📃 开展生涯规划实践体验活动

📃 提供生涯规划发展性辅导

📃 建立学生生涯成长档案

📃 加强生涯规划家庭教育指导

📃 整合资源推进协同育人

小学、初中统筹使用综合实践活动、劳动与技术、心理健康教育课时，安排好生涯教育课程与活动；其中，小学不低于每学期4课时，初中不低于每学期6课时。高中三年不少于2学分，其中专门课程不少于１学分，相关学分在劳动学分（6分）中统筹考虑。具体课时由学校在地方课程和校本课程总课时中统筹安排。重点在高一、二学段实施，每周安排1课时或统筹使用。

六大途径确保生涯规划教育落于实处，强调课程重要性及实践体验性，注重课程的综合和融合，加强对学生成长的指导，帮助学生解决生涯规划中遇到的实际问题和困惑，发挥生涯教育的家校合力，构建校内外生涯规划育人体系。

通过成立生涯规划教育指导中心，建立市、区（市）县、校三级生涯规划教育指导教师研训制度，纳入学生学分考核，建设生涯规划教育基地校，将生涯规划教育纳入学校发展性督导评估等措施，保障中小学生涯规划教育工作顺利实施，并达到预期效果。

下一步，成都市将建设生涯规划教育基地校，培育并推广生涯规划教育示范项目，并将生涯规划教育研究与实践成果纳入相关表彰和激励项目，充分发挥其示范引领和辐射带动作用。充分利用现代信息技术，通过大数据分析和管理学生生涯规划档案，形成生涯教育资源库，实现区域内生涯规划教育资源的共建共享，不断提升生涯规划教育工作的整体质量。

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