太赞！这才是未来教育该有的样子
全省网络学习空间应用
优秀区域和优秀学校
评选名单新鲜出炉
成都多家单位榜上有名
打破教学时间空间的界限
让“云课堂”有料有趣且有心
云端课堂
云上成长
云里故事多
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搭建起“云端学校”
成都市以“共创、共享、共联”为目标，通过大数据支撑、人工智能分析，实施融合一体的平台构建、精准共享的空间应用，构建起一批以学生、教师为中心，充分满足个性化学习需求的开放互通、适宜便捷网络学习空间，编织出一个又一个四通八达、绚丽缤纷的“云端学校”。
成都持续贡献优秀案例
近年来，在教育部开展的网络学习空间应用普及活动优秀区域与优秀学校评选活动中，持续贡献出成都优秀建设案例。
🎉2018年：2区（武侯区、锦江区）1校（泡桐树小学）入选国家级优秀案例；
🎉2019年：1区（成华区）4校（龙江路小学、泡桐树小学西区、双林小学、龙泉驿区第一小学）入选国家级优秀案例。
🎉在全国2020年网络学习空间应用普及活动优秀区域与优秀学校评选中，省级评选结果于近日公布，成都的优秀区域与优秀学校再度成为绝对高地：全省4个优秀区域，成都市温江区获评；全省18个优秀学校，成都市10所学校获评；成为全省新一批“多彩云端”的网络学习空间优秀区域和优秀学校。
温江区
统整资源云平台
提升网络学习空间应用水平
📍温江区网络学校空间应用现场展示活动
分级评选、择优汇聚、共享展示
温江区立足优质教育资源共建共享，按照接口规范、标准统一原则，加入国家数字教育资源公共服务体系试点，统整国家-省-市-区四级资源平台，实现区域内优质教育资源的分级评选、择优汇聚、共享展示，形成区域、学校、个人三级架构站群式资源共建共享应用，为全区所有教师提供高效、优质、个性的网络学习空间。
满足了“停课不停学”教学需要
温江区教育资源云平台拥有实名用户18504人，下属机构141个，开通上百个名师空间，开展30余次线上教育教学评比活动，区域网络学习空间应用水平不断提升。疫情期间，依托资源云平台开设“温江云课”，推送1811节本地优质资源，服务区域师生内外网访问，充分满足“停课不停学”线上教学需要。
四川省成都华西中学
美雅协和
荣耀华西
📍成都华西中学基础教育创新空间社区活动
教学研管“新”空间突破学校边界
成都华西中学潜心智慧教育学校建设与应用，以网络学习空间应用普及为抓手，关注智慧课堂对教师、学生的综合提升，全力创新网络学习空间应用场景。
全校教师、学生、家长、管理者等“一人一空间，人人用空间”；“一苑五空间”六大特色空间凸显虚拟空间跨时空教与学优势，实现网络虚拟空间与校园实体空间相互融合共同卷入，依托教学研管“新”空间突破学校边界。
积极实践网络空间+校本研修、课堂教学、自主学习，融合激励+考核、整合+培育、培训+监管的保障机制，实现了教师智慧教学应用、学生智慧学习应用、学校数字化网络化精准化管理。
成都市泡桐树中学
网络空间拓展教学时空
促进评价变革
📍成都市泡桐树中学学生网络学习空间
选课走班
成都市泡桐树中学是一所实行选课走班的基础教育课程改革实验学校，以信息技术支撑课程统整、学程拓展、评价优化、关系改进等教育教学全面变革。
构建满足师生教与学需求的资源空间
学校通过自主研发、资源平台对接、二次整合等方式，构建校本学习资源空间，满足教学与学习需要。
构建教学时空融合的新型学校方式
借助现代技术支持，将课前、课中、课后打通，实现线上与线下的混合式学习。
构建诊断-反馈-引导多元一体评价模式
通过学生学业诊断数据分析，对存在问题的地方提供解决方案，引导学生自我反思、自我改进，促进学生自主学习，培养学习方法的自主建构。
成都市盐道街小学
信息适融
善创未来
📍融适网络学习空间让学习更多彩
持续推进信息技术与教育教学深度融合
成都市盐道街小学历经百年沉淀，以信息化塑造新的办学特色，被评为全国首批现代教育技术示范学校。以“适融”和“善创”为路径，持续推进信息技术与教育教学深度融合。
探索出“1个理念2条路径3个抓手4项目标5大工程”的“盐小五环”信息化发展蓝图，尤其是将网络学习空间作为智慧环境建设的核心内容，实施智慧教师、环境、教学、课程、评价等五大工程，依托“锦江教育资源云平台”，构建起生态、集约、智能、多元互动的“人人通”空间，助推学校“1+3+5+N”发展，形成更加适合学生个性化成长的多彩网络学习空间。
成都市海滨小学
爱慧空间
启润童心
📍“爱慧空间”助力学生全面成长
共创、共享、交互
成都市海滨小学以成华区智慧教育云平台为主体，构建海滨小学“爱慧空间”，以“共创、共享、交互”为目标，打造以学生为中心，满足个性化、开放性、联通性和适应性需求的网络学习空间。
学校依托“爱慧空间”开展课题管理和研究推进，实现研究工作管理项目化、研究过程管理流程化、研究资源管理集约化，形成“以空间管理为支撑，以课题研修为依托，以课堂教学为主阵地，以教育教学具体问题为对象，以线上线下混合为模式，以实践反思改进为特征，以专家引领为契机”的教育科研工作格局。
成都市武侯实验中学
以人为本多元融合
实现“一空间通学”
📍依托网络学习空间深化学生认知拓展
办适合每个孩子的教育
成都市武侯实验中学秉持“办适合每一个孩子的教育”的办学理念，着力破解固定班级、固定教师无法满足学生个性化学习需求等难题，采用“双线融合式智慧教学”“基于项目式探究性学习”两种方式推进教与学方式创新实践。
因材施教
在“双线融合式智慧教学”实践中，教师利用个性化网络空间，实现课前预习和测评反馈；课中通过实时检测和互动，实现“精准教学”；课后通过智能化练习推送和微课式辅导，实现“因材施教”。
一空间通学
在“基于项目式探究性学习”实践中，依托个性化网络学习空间实现探究过程可视化、学习过程实时化、数据分析精准化、资源推送智能化，最终构建“一空间通学”，推进信息技术与课堂教学的深度融合，全面适应学生精准学习需求和个性认知习惯。
成都市棕北小学
探索网络空间常态应用
推动教与学方式变革
📍依托网络学习空间开展个性化学科教学
重构学习空间，支持学习变革
成都市棕北小学利用网络学习空间进行包含知识建构、精准听评课、校本创新课程设计与实施等课题研究，致力于整体“重构学习空间，支持学习变革”。依托区域云平台，通过网络学习空间的常态应用，满足学生主体性、综合性、个性化学习需求。
网络学习空间应用更加趋于常态化
2020年新冠疫情期间，依托云平台保障全校“泛在棕小—停课不停学”有效开展。疫情防控常态化背景下，网络学习空间应用更加趋于常态，利用云平台进行项目式学习成为应用新特色、新亮点，学生通过网络学习空间清晰记录学习过程，让学习轨迹可见，思考过程可见，学习数据有力支持教学分析及决策。
成都市七中育才学道分校
智汇学习数据 融合个性教学
📍推动大数据个性化学习空间教师培训
精准分析、针对性指导
成都市七中育才学道分校建设大数据个性化学习空间，实现对于学生学情基于数据的精准分析和针对性指导；汇聚课前、课中、课后的学习数据，提升学生学习质量，形成学生精准个人画像，实现个性化作业精准推送。
同时空间建设和应用相互融合促进，在近5年时间的落地应用和反复打磨优化后，学校全部师生均开通“智学网大数据个性化学习空间”，参与率100%，并在多个教学场景实现与实际教学的深度融合。
成都市金牛实验中学
基于网络学习空间的
游戏化创客教育创新
📍以创客教育培育创新思维
搭建创客教育网络空间
成都市金牛实验中学聚焦“立人教育”思想，以信息技术推动教与学方式融合变革，在创客教育方面探索出独特的模式：
创客空间网络化，自主搭建创客教育网络空间，形成“课程超市平台+游戏化学习平台+教学管理平台”。
创客课程校本化，自主开发聚焦人工智能、覆盖初中各年段的校本创客课程体系，课程全部线上化。学习方式游戏化，自主研发创客教育的网络游戏学习方式，变革传统方式。
创客培养普及化，以每周2节创客课培养全体学生，以社团、选修、拓展课培养特长学生。
成都市解放北路第一小学校
立足校本建构空间
夯实应用重塑生态
📍打造教师多维成长平台
打破时空界限
成都市解放北路第一小学校是成都市首批未来学校试点学校，学校持续探索出网络学习空间建设的创新经验。
坚持需求导向，统筹规划，确定学校空间建设的总体目标架构和建设方式。
坚持多元发展，协同合作，与各行政机构及企业合作，确保空间建设的可持续发展。
坚持开放服务，鼓励运用，构建教学空间、教师成长空间、学生学习社区，创设数字化、网络化、智能化的课程环境，打通课前、课中、课后界限，鼓励师生大胆运用，实现学习的泛在化和多元化。
目前，教师成长空间打破了教学研修的时空界限，提升了研修的精准度和实效性，创新了数据化的教师成长模式。
学生学习社区营造了跨时空的学习生态空间，培养了学生学、研、分享一体化的时代品质。
成都市龙泉驿区十陵中学校
强化空间应用 提升办学品质
📍 依托网络学习空间开展小组协作学习
人人有空间、班班有空间
成都市龙泉驿区十陵中学主动适应数字校园和智慧教育学校建设标准，学校班级管理和教务管理等平台对接，打造了问卷调查、教育头条、成绩分析、资源中心、综合素质评价等常态化应用。
同时，依托智慧云和智慧教学平台积极搭建网络学习空间，让“人人有空间、班班有空间”，有效转变课堂形式、学习方式和教师角色。
依托智慧课堂，构建课前、课中、课后全链条辅助教与学，并依托区域教育大数据应用平台，对学生综合素质进行多维度、全方位评估，形成学生个体和群体的综合素质数字画像。
输
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编辑|佳佳 校对|木子 责编|洛桑
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