我为孩子上堂课|@阿雨老师 你用教育戏剧的魔力打开了一扇门

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“桃花桃花几朵开？”一个清丽又亲切的声音。“开几朵？”一群孩子手拉手围着圈走着，异口同声地问。“开四朵！”于是嘻嘻哈哈的笑声、天真无邪的相拥，平常安静的侯门山乡村图书馆里热闹一片。

这是阿雨老师正在与28个儿童玩破冰游戏。这些孩子大都是马剑的留守儿童，也有来自城区的流动儿童。

      5月23日又是周末，位于诸暨市马剑镇上和村的侯门山乡村图书馆活动纷呈。“要把最优质的教育资源带到越民生公益基地、带给大山里的孩子！”这是诸暨市越民生义工团负责人陈可英的心声。阿雨老师是法国艺术文化管理学院MBA在读研究生、教育戏剧教师、爱尔兰三圣一学院教育戏剧认证导师、童小趣创始人、上海李婴宁戏剧工作室浙江区主管，欣然接受陈老师的邀请，不管风雨，驱车两个多小时从杭州赶到诸暨最西部的小山村，带来精彩的教育戏剧工作坊《梵高的卧室》。

 “请大家说说都有什么兴趣爱好？”阿雨老师亲和力特强，在孩子们七嘴八舌的回答之后，自然引出梵高：他有他的爱好，他热爱绘画，在他最低谷最困难的时候，他也没有放弃他的事业。

主要课程开始了，第一板块是小组合作完成画像。首先一个人描述、另外伙伴动手画梵高卧室，然后让孩子们来创作梵高的卧室里面会有哪些物件。通过阿雨老师带领下的彼此对话，用教育戏剧里面的镜像、思维追踪，孩子们积极地做起练习、创造和表达。

第二板块是小组即兴表演——“当梵高碰到房东太太来催债的时候”。如一石激起千层浪，孩子们很快热烈的讨论并跃跃欲试。这时阿雨老师又拿出了任务卡，在每个任务卡角色的限制下，让孩子们来做相应的情景即兴表演，同时请在场的朋友们一起来感受与思考，该怎么样去更好地帮助解决梵高的问题。

在整个工作坊当中，“对象成为人本身”，每个孩子都参与、都表达、都跟这个故事产生链接。阿雨老师给孩子们创造的环境有呼吸及体温，看着自然却有技术性。因为和孩子们深深的相互融合，整个过程中充满了思考、想象和创造的快乐。

一个半小时也许真的短暂，但留给孩子们的收获持久。听听孩子们的感言：

既放松又开心

今天天空不作美，下起了大雨，可是我们还是如约而至侯门山，上午阿雨老师带着我们一起了解了梵高的生活，让我们来扮演那些角色，让我们体验他的生活，我们还自己想象来帮助梵高卖画，用卖画的钱来帮他交房租。这节课是既放松又开心。（许静怡）

因参与更有趣

阿雨老师和我们一起玩游戏，用游戏发挥了我们的想象力。用角色扮演带给了大家欢笑。这堂课所有的同学都参与到了其中，更有趣。（刘紫涵）

我学到了梵高精神

我了解了梵高很贫穷，没钱交房租和买颜料，但是还坚持不懈的学画画。我也要坚持不懈，以后当老师。（赵好）

嘻嘻哈哈的感觉真好

今天我又来到了这美丽又宁静又热闹的红门山，今天又是不一样的课堂，有活字印刷与、阿雨老师的有趣课堂，虽然我是个志愿者，可我也想和他们一起参与那个活动，看着他们嘻嘻哈哈的感觉，回到了童年的回忆。（赵越）

孩子们是多么需要走出自我、拓展视野哪，但是重峦叠嶂的生活环境总让希望遥不可及。今天远道而来的阿雨老师就像有魔力一般，用教育戏剧为孩子们开启了新的世界，带来新的快乐，还帮助孩子透过故事造就自己。

难怪望着匆匆返程的阿雨老师，孩子们透过雨帘情不自禁地感叹：好雨知时节，当夏也发生！什么时候能与阿雨老师再次相约呢？