IBPYP In-School Workshop ——“PYP的探究和环境”开幕

为期两天的IBO官方活动“PYP的探究和环境”，于2017年6月3日在碧桂园十里银滩学校如期举行。校长王海斌、主任余静，PYP协调员黄明雅以及小学部30名有PYP教学经验的老师参加了此次培训。

IBO（International Baccalaureate Organization）培训专家Patricia  Pope女士在第一天的培训中就给大家带来了“非凡的”体验。

Patricia Pope从事PYP教学15年，拥有丰富的PYP教学经验，曾就职于中国上海，美国旧金山、亚特兰大的IB学校，在过去的十四年，供职于IBA（International Baccalaureate America）和IBAP（International Baccalaureate Asia Pacific）。现任广东艾莎国际学校PYP协调员。

正式培训前，为了更好的了解学员对探究教学的认识，培训官设计了几个小游戏，学员兴致勃勃，交流热烈。通过游戏，培训官发现，我们有PYP教学10多年的专家型教师，也有刚刚接触到PYP探究教学的新手，根据学员的水平，老师调整了今天培训的内容。我们一起来看看。

培训官一开始就给出了几个问题：什么叫探究？是探究单元吗？两者有什么区别？

接着培训官让我们结合自己的人生经历，用timeliness或者mindmap的形式把人生中重要的学习时刻记录下来。

任务的目的是让我们自己发现，什么样的学习方式能引发自我的学习兴趣与动力？通过小组讨论，我们发现，自我实践、自我探究式的学习方式最能引起我们的兴趣，记忆也最深刻。

接着培训官结合实例，对“概念”“主题”如何区分进行了深入浅出的讲解。

学员对“概念”和“主题”理解之后，培训官又从“如何让我们的课程概念化和国际化？”入手，结合丰富的教学实例和探究循环图，进行分析。

一天充实的培训结束后，学员们并没有“轻松”下来，培训官还给每个小组留了一份“家庭作业”，利用晚上的时间调查、采访、搜集资料，完成一个小主题的探究。更多精彩的内容还在后续的培训当中。

                                                   文｜尹鸣   图｜杨钢琴