社会实践 | 通识领航实践队：实践长才干，青春谱新篇

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随着假期的到来，学生的各类辅导班相继开课。现如今，学生参加各种辅导班已成为社会普遍现象。“通识领航”实践队认为有必要去了解和探讨未来教育的发展趋势，任何教育都是以人为本，应该更多的去了解学生的内心感受，从而去引导辅导班的发展方向和趋势。接下来让我们跟着通识领航实践队的脚步，去看看他们会有怎样的历程呢？

实践队简介

团队名称：通识领航实践队

团队成员：

队长：孟佳贝

队员：曹梦月  李嘉浩  郑洁  李茹颖  

          李浩然  苏欣欣  沙辰杰  赵雅慧

团队口号：

走出校园 拥抱社会 扎根实践 创新突破

团队性质：

通识领航实践队隶属于烟台大学，是由来自机电汽车工程学院、人文学院、海洋学院、经济管理学院、数学与信息科学学院的同学合力创建，于2020年7月成立，并邀请李文卓教授作为团队指导老师。

实践目的

①对常见的各类辅导班和部分孩子对辅导班的看法进行调研，了解不同种辅导班对孩子产生了何种教育价值。

②通过对疫情时期辅导班营业情况的研究，认识到疫情对辅导班的影响。

③在小组成员充分交流的基础下，总结出面对疫情辅导班如何转型的方案。

④利用获取到的信息，展望未来五到十年中国教育事业的发展状况，并能得到些许改善想法。

实践队通过腾讯会议，并切合自身实际受教情况，进行线上讨论交流，随后进行线下调研交流，走访辅导机构。对三大类培训机构归纳总结如下：

1.以中小学教育为主的辅导机构。此类机构在保证教课老师水平的基础上，也在积极的增加学生的课间娱乐方式，如设置桌球、乒乓球台、各类阅读书籍等。

2.以机器人等开发智力的辅导机构。以中小学生为主，针对不同年龄段进行不同的培训方式。小学生培训是以拼插机器人和智力魔方为主，中学生培训是以机器人教程和基础的计算机编程为主。

3.以兴趣培养为主的辅导机构。此类机构的年龄涉及范围较广，教学内容多从基础开始，逐渐深入。

随后，全体成员对此次线下实践的具体调查内容进行讨论，总结如下：

1.以中小学教育为主的传统的培训机构，虽然增加了学生课间活动的多样化，但在中国应试教育的大背景下，娱乐在学习面前显得微不足道。

2.虽有着以智力开发的名号，但大部分机构的教育工具并不先进，也并没有完全符合学生智力开发的需求，且在教师本身水平和教学方式上还有很大提升空间。

3.在调查中发现，大多数辅导班在师生互动性上存在很多欠缺，学生不能和老师进行积极有效的沟通，这会影响学生的主动性以及最终的教学效果。

4.通过全体成员对学生的采访发现，有趣的教学不仅不仅可以提高学生的主动性还能促进学生思维的发散。

实践意义

研究辅导班这一特殊机构,能让大众深入了解其营业机制、各类辅导班的主打项目、优势方面、优惠政策以及奖惩措施等。搞清楚各类辅导班的核心竞争力和独特优势。并且调查了孩子对于辅导班的看法。对家长而言，能更好的了解孩子内心的想法，并找到契合的辅导班；对孩子而言，能真正找到合适的机构学习；对辅导班而言，能将自己的优势展示出来，从而接收到更多的用户。

END

图/来源于通识领航实践队

文/来源于通识领航实践队

排版编辑/马雯迪

执行编辑/徐肖凡

责任编辑/纪全菊

审核/唐斌

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