提高学生的练琴效率，这两个方面要注意！
浅谈如何提高学生钢琴练习效率
提高钢琴练习效率的途径：
一是引导学生正确读谱；
二是指导学生学会慢速、分手、分解、重复练习等科学的练习方法，从而保证钢琴学习的质量与进度。
钢琴是技术性和艺术性极强的乐器，学习钢琴必须下一番功夫，钢琴弹奏水平的提高是通过钢琴练习来实现的，它是钢琴学习中必不可少的一个环节。
对于每一个学琴者来说，掌握科学有效的练习方法非常重要，如果能在有限的练琴时间里掌握行之有效的方法，提高练琴效率，就能在钢琴学习中取得较大的进步，所以培养科学的、良好的练琴习惯是钢琴教师在教学中的首要问题。现将几点科学的练习方法总结如下，以期对学琴者有所收益。
一、正确读谱
乐谱是作曲家表达思想感情和塑造音乐形象的重要手段，也是演奏者了解作曲家创作意图的重要依据。正确读谱的习惯能使钢琴学习者少走弯路，事半功倍，加快学习的进程，培养正确的读谱习惯必须从学习钢琴的第一天抓起。
正确读谱要求看清所有符号并理解其含义，包括谱号、调号、拍号、音符、节奏节拍及各种表情术语和演奏记号。要求学琴者在读谱中养成看清谱号、调号、拍号，将调号牢牢印在脑海中的习惯；养成同时看、读、记大谱表同一拍点上纵向与音高、时值、指法、奏法、表情有关的各种符号的习惯；养成提前看、读、记横向进行的各种符号，让眼睛走在手前面的习惯。这些符号是音乐家留在谱子上的路标，提醒练琴者如何把握音乐家的创作意图和走向，是万万不可忽视的。
二、慢速练习
慢速练习是解决弹奏技术难点最有效的方法，通过慢速练习从而达到克服难点的目的。慢速练习的重要性体现在：
其一，慢速练习可以使练习者有时间把正确弹奏的所有因素都想清楚、想准确，这样才可能弹得清、弹得准。
其二，慢速练习有如放大镜看东西一样，可以把对象观察得更仔细、更深入，感受得更细腻、更深切，捕捉住在快速当中容易被忽略的而又有艺术意义的细节。
其三，慢速练习可以将手指触键动作做得更充分，有利于发展手指的独立和力量。
正确的慢速练习方法应当是：严格保持从手指到全身所有动作的连续性和连贯性，如同慢放了电影一样，除了速度按一定比例均匀变慢以外，一切都不改变。慢速练习中，头脑的思维、注意力仍要高度集中。在以上要领的基础上，还有两种慢速练习方法也是有益的：一种是手指触键动作幅度适当加大，以发展手指的力量。另一种是手指触键动作本身保持快速、敏捷，以锻炼手指的灵活性。
部分学生在慢速练习时不顾节奏、节拍关系，以为反正是慢练，节奏、节拍怎么弹都无所谓。或是在慢速练习时加进了多余的动作，把连贯的最佳动作路线弄得面目全非。还有部分学生并不是因为方法不当，而是因为练习还不够充分，持久。所以，学生在慢速练习时还要有毅力、有耐心。
三、分手练习
分手练习是初步练习乐曲时最有效的方法，要注意乐曲分句、力度层次处理，这样才能使左右手的每个声部演奏的清晰、正确。
一般来说，让人的注意力同时注意到两件事是有困难的。而弹奏钢琴曲，恰恰是两只手做的两件事，即弹出不同的声音。分手练习的好处在于：将注意力先集中于一只手，就有可能把一只手的节奏、触键、乐句、和声、音色、指法等等都做到符合要求。在这个过程中也会把音乐的各种因素听的更仔细、更清楚，这就为合手练习做好了准备。相反，如果一开始勉强双手合弹，难免产生错误之处而自己又未能发现，将来还得费时改正。有些学生以为分手练习耽误了时间，实际上这恰恰是尽快学会乐曲的捷径。不仅一首乐曲开始练习时要分手，在双手已经合练之后，有时还应当回头重新分手练习，以便加深理解，提高质量。
当分手弹到已经无须集中全部注意力，只稍加注意能够准确的弹好时，就可以进入合手练习了。初合时要用稍慢于分手的速度，如果是主调音乐，合起来就不会有多少困难了。如果是复调音乐，分手应当练得再熟些，初合时速度再慢些。对大部分钢琴学生来说，分手练习还是很有必要的。
四、分解练习
分解练习是对乐曲、练习曲任何一个局部的技术难点的片段做横向纵向的分解练习，分成若干小段落，分句、分小节或者分声部进行练习。小到一两个音，大到一个片断，只要不是从头至尾不间断地弹奏全曲，都属于分解练习。
分解练习是弹好整体的基础和前提，在分解练习时应注意：乐曲特殊技术难点的克服；对某一乐句弹奏上的精雕细刻；某一和声关系的细微变化；不同声部力度布局上的适当控制等等，都要有耐心、细心的分解练习。
分解练习中最重要的环节就是寻找乐曲的技术难点，并攻克这些难点。实际上，每一首乐曲或练习曲真正的困难点只有几处，只要练好了这几处，整首作品就基本完成了。所以，把时间、精力主要放在难点练习上，是有效的、聪明的练习方法。老师给学生布置新课时，会为学生预见一些难点所在之处，学生要认真牢记这些地方，但是学生也要主动寻找、发现自己学习中的难点。通常，练习中经常停、断的地方大半就是难点。所以，凡遇停顿之处，还要分析停断的真正原因。旧的难点克服了，又可能出现新的难点。实际上，整个练琴过程就是老师、学生共同地、不断地发现并克服难点的过程。
五、重复练习
重复练习是将技术难点片段所用的关键手指进行重复练习，在解决弹奏速度、均匀、力度等问题时起到加大运动量的作用，进行强化训练。
据说，钢琴家李斯特练琴时，曾经在某一个困难之处重复了一百次。这中间有两个道理：第一，练琴是对自己而言困难的、别扭的、不顺手的那些音，经过重复练习变得容易了、顺利了、信手而出了。第二，克服困难的途径只有用正确的方法不断地重复练习。没有重复，就没有熟练，没有熟练就学不会真正的技术技巧，这就是熟能生巧的道理。用哲学术语说就是从量变到质变，这个道理对于初学者或者一位大师也同样适用。
如果一个学生能自己主动地不断重复练习困难之处，即使是在别人的指导、监督下重复练习，那也是好样的。因为表面上看重复同一个地方，事实上每次重复都会有细小的质的改进，只要持之以恒，积少成多，技术质量总会得到提高，这正是一条获得技术技巧的正确道路。
总之，切忌练一天，停两天；耳朵不听，脑子不想；没有目的，为弹而弹；不计效果，只凑时间；不讲质量，只泛泛地一遍一遍从头到尾弹。这样练琴，只能浪费时间，没有任何收获。作为教师，除了要提倡学生勤学苦练，更重要的是通过培养学生运用科学的练习方法、正确的练琴态度，使学生逐步形成一种良好的练琴习惯，从而保证钢琴学习的质量与进度。
*本文作者王丹，原载《新西部旬刊》, 2012年第十一期；往期钢琴演奏经验：1、什么是钢琴演奏时手腕一定要遵循的重要“法则”？ 2、学习音乐，你该这样练习一万小时！3、机械重复只能事倍功半，如何有效弹好钢琴练习曲？4、你会正确区分钢琴演奏中的技术与技巧吗？5、什么是走向钢琴演奏艺术殿堂的必由之路？ 6、“我不是为现场的观众，而是为心中那个‘理想’的观众而弹。” 7、学乐器的人，最可怕的是什么？8、“钢琴就是我的自我”，辉煌的技术是钢琴演奏的前提，但深厚的文化修养会使演奏放射出更灿烂的艺术光芒！9、教学与学习中，如何理解并提升演奏艺术的灵魂？10、我们能从俄罗斯钢琴学派教学法中得到哪些启发？11、识谱能力差？按以下几点练！12、男儿有琴不轻弹，只因未到调琴时！13、弹奏中的节奏感好都是指什么？