【致敬教师】张耀佳：扎根义务教育30多年，靠科技创新征服学生
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张耀佳，广东省首批中小学正高级教师，广东省特级教师，“广东特支计划”教学名师，广东省中小学名教师工作室主持人，省南粤优秀教师，市中小学特约教研员。获国家实用新型发明专利4项，两次被评为省少年儿童发明奖十佳优秀园丁，多次获国家、省、市青少年科技大赛最高奖。培养、指导40多名省内外中、青年教师成为省“百千万人才工程”名教师培养对象和省骨干教师。2015年被白云区人民政府授予“首届高层次人才优秀专家”。
图为张耀佳。
他扎根农村、城郊义务教育30多年，多次接管全年级最差的班，但却能通过科技创新与教学相结合让不少差生转优。他热衷科研创新，喜欢做别人没做过的，不仅自己屡获科技大奖、发明专利，所带的学生也屡屡获奖，他所培养、指导的不少老师成为学校和科研的骨干力量。
他说，比起教学、学习成绩，科技创新和引领更重要。“我现在最大的渴望，就是能把自己的科研成果加以提炼总结形成理论，向所带领的老师乃至全区、全市、全省的老师推广，为科研和教学创新贡献自己的一份力量。”
他就是省特级教师，石井中学科研主任、初三物理老师张耀佳。
后进生被培养成小发明家
今年高考，初中毕业于石井中学的李建荣考上了广东工业大学。张耀佳听到这个喜讯后特别开心。五年前，李建荣还是石井中学的一名初二学生，张耀佳是他的物理、科技辅导老师。当时李建荣的学习成绩并不突出，但张耀佳发现他很喜欢动手做一些小发明，于是就注重对他科技创新能力方面的培养。
2015年，李建荣作为白云区唯一参赛代表，参加了在香港举办的第30届全国青少年科技创新大赛，他的参赛项目《城市斜坡（挡土墙）坍塌自动预警系统》获得了二等奖。此外，李建荣发明的道路安全节能照明系统还获得了省青少年科技创新大赛一等奖。张耀佳表示，物理学科与科技创新实践结合，能充分发挥学生的创造发明能力，进而提高学生学习的内驱力和自信心。李建荣后来的学习成绩从当时的200多名，一度上升到年级前15名。
张耀佳（右）用实验启发学生思维。
李建荣只是张耀佳通过科技创新促进学科教学的一个例子。在他之前，该校学生陈伟林也在张耀佳的指导下获得省青少年创新大赛二等奖和市青少年创新大赛一等奖。他的学习成绩也从原来的年级两三百名提升至年级前100名，并在中考时顺利考上市65中。
多年来，张耀佳辅导的学生在各级物理知识竞赛、青少年科技创新大赛中，获全国、省、市、区奖项逾200人次，9人5项获国家发明专利，成绩列国家、省、市前茅，开创农村、城郊学校学生科技获最高奖历史。
专业引领促多名教师成为骨干力量
每年都有十几甚至二十多名来自省内外各校的校长、老师来跟张耀佳学习，这是他的一群特殊学生。他一直跟前来学习的老师们说，不能只注重学生的学习成绩，还应通过科研与学科结合，培养学生们的创新发明能力。作为老师，也要在科研和教学中培养自己的教学特色，运用科研方面的成果提升整体素质。
张耀佳作为省名教师工作室主持人、省中小学教师培训中心的聘任专家，多次主持省骨干教师的培养工作，潜心进行新课程改革实验，并多次组织省、市、区、镇教研活动，承担省、市、区示范课，协助组织省、市、区学科教师的新课程学习和科研课题的有关培训，还多次举行报告会和讲座，助力青年教师培养和科组建设，促进青年教师成长。
作为导师，张耀佳培养、指导的房永俊等40多名省内外中、青年教师，成为了省“百千万人才工程”名教师培养对象和省骨干教师。其中，来自肇庆的房永俊等两名教师通过专业发展，还晋升为学校的副校长。与此同时，张耀佳还着重培养本校青年教师，所指导的岑玉池等多位青年教师被评为市优秀班主任，市、区优秀教师，并获区政府嘉奖，所带领的科组被评为区优秀科组，2008年和2011年均被评为市中学物理先进科组，是白云区唯一获评的初中。
推广自己的科研教学经验
张耀佳是一个热衷于科研创新的人，在进行正常的物理教学之余，时常会将自己泡在实验室里，废寝忘食地做实验。他指导其他老师进行科技创新和教学改革成效显著，他本人在科研和教学方面也成绩斐然，获得过4项国家实用新型发明专利，并多次获国、省、市青少年科技大赛最高奖、市长奖。
他说，不论是教学还是科研，他从没有过太多的苛求，他只是喜欢做别人没做过的项目，并坚持做出自己的特色。后来的成果更多是顺其自然、水到渠成的结果。近日，张耀佳被评为省特级教师，他说这要感谢他的学生和学校给了他很多创新的空间，白云区人才培养的良好环境也给他提供了很大帮助。
张耀佳说，作为教师应该勤于思考和创新，通过科技引领本真教育。他仍然记得2013年被派往美国接受教育专家培训，当地的走读模式以及综合实践活动课给了他很多启发。在那里，老师并不是很注重学生能不能获奖，而是注重学生整体对科技创新活动的参与。培训回来后，他也创新教学模式，注重综合实践活动课和物理等学科的结合，收效很好。
谈及现在最想做的事情，张耀佳表示，希望能把这些年来自己在科研和教学方面的成果进行归纳汇总，提炼成可以推广的理论，向所带领的老师乃至全区、全市、全省的老师推广，为科研和教学创新贡献自己的一份力量。
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文|党英伟
图|杨凯
排版|陈会