共生天地 | 冬季共学班 班级简讯（第三十九期）
2月14日：周末讨论课 直播9:30-11:30
学 习 园 地
黑板报的工作，甚是有趣！这饶有味道之处正在于，需要时时去触摸文字背后的那个生命，感动就是感动，无觉便是无觉，恍若跟人的交谈。有的是重复着“二手货”的文字，你也必是麻木的，因为那文字似乎已无生命，难以唤醒和碰触心灵。有的则是由心而发，寥寥几个字，也可见那生命在纸面上热情舞摆的样态，真的很神奇。由此不得不联想到林海老师经常提及的那个“会”字，我们无论是阅读经典还是观澜艺术，再到触摸他人的文字，其实都可以再现那面对面的场景，无处潜水，难得遁形。
如何看待孝，读《孝经》最重的是什么，舜为什么能为王？这里边有如此多的关联。我觉得听老师的课，让我觉得中国的历史原来是如此可爱，学习历史和经典是那么有意思。
----种豆
【小编：这是何等美妙之境界！】
活在当下，就用心就行了，损多余，益不足，天之道也。天性被呵护住的人，可能更容易找到符合自己性情的事来践行天道，损伤大的人要注意不被眼前的事务淹没，不被自己的惯性模式控制。对文明的要求，一定是每一个心性精神的展现，它一定是有精神的，一个人活不出精神来，此生就废了。善是生命无限展开的状态，配天，意无止境。老师的这几句话份量很重。
----张圣雪
【小编：真的很重，句句都在直指生命！】
昨天继续跟随董平老师，一起走近王阳明，开始第二讲：“心即理”与“致良知”。
听完课之后，感觉这一课的内容量相当大，它不单单包括儒家的根本，还包括各个宗教存在的理论基础；小到个体，大到宇宙的一些本质规律，及外向表现。
时为大，人、物、事一定要随时而变、而进。所以我们要认识到，对待相同的人、事、物，在不同时代有不同的理解，因此我们在了解历史及当下的人事物时，一定要通过文本领会到圣人之心、之道，要还原到时代的、具体的实际状况，要基于礼乐文明、基于圣人的实践环境。
一切历史都是现代史，一切历史都是思想史。
言有三表，为人做事，要三表共具：上表本着古圣先王知言，下表源百姓耳目之实，中观天下人民之利。
任何一种文明，都是和民族的生产方式相关联的。
远的有海洋文明、贸易交换文明，离我们比较近的有逐水草丰美而居的游牧文化，这就决定了它基因中存在的坚定性和冒险性。
而我们的文明属于农耕文明，以定居为主，与稼穑为生。更注重与四周的山川，那种稳定的关系。通过观来立命，来识自然之道，进而达到苟日新、日日新、又日新。
并最终认识到动是自我的存在方式。这点很重要，这是我国不同于西方文明，以及其他宗教的基点。
宗教、哲学都是基于一个点来观的。（如基督教，基于上帝是存在的，而这个上帝是对你有控制力的。）
我们这个文明是天地统观，把人不能改变的称之为“道”，也就是天地永恒的生命秩序，他是在宇宙中的。宇为空间、宙为时间，宇宙二字也就是空时二字的总括，在这个空时中，有二分二至，我们指定为春夏秋冬，有生存毁亡及生老病死。佛教说这个世界皆为名相。
我们对这个道有自己独特的解释，即一阴一阳谓之道，其小无内，其大无外。他是无为的，他没有什么高尚、卑下之别。他只是在自我呈现，所以对“它”，我们不用去感激，也不用去憎恨，而去更好地适应。就是我们先贤讲的那样，要合天地四时之序，要达天人合一之境，这才是我们的所追求的、所践行的生活方式及生产方式。
“道”还包含了万物间的关系，它是一切的生发者，又是一切的吞亡者。既是第一个，又是最后一个。让万物最终归根复命，形成生命中的无数循环。万物万事皆有反噬。在这个过程中，形成趋同性更多、差别性更强的芸芸众生。
在中国文明中，因重视道，进而注重运动，最后归结于气，我们绝大部分文化的理论基础都是基于气：什么气血、什么气运、什么气质、什么气势等等。什么中医、武术、国画、书法、风水、建筑无一不在气上做文章。
人心是要通过自己的整个生命过程来表达体现的。也就是说，生命的呈现过程就是性，就是心，就是做为人存在的本性。
今天这节课让我们了解了大道之源、宗教的本相、人心与万物一理！对于我有些还是概念性的理解。此课需要再听再看。
----齐凌轩主
【小编：又带我们重温了一下课程的精要，真好！】
玉，可能是世界最美好的寄情之物了。
唐朝的王昌龄，在送别好友之际，留下了“洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶”的千古绝唱。
几千年来，尊玉、爱玉、佩玉、赏玉、玩玉的传统，在国人心中扎下了深深的根。
《诗经》中写道：“言念君子，温其如玉”。古人给玉赋予了仁、义、智、勇、洁的品格，人们纷纷以玉比德，修身养性，提升自我。
----I am in
【小编：玉，温润通透，中国人品质亦有如此追求，于是玉就成为了最早呈现中国人文精神的器物。】
今天的讨论课，明雨老师再一次问大家：“我们学历史有什么用?”
说实话，此前，我一直是比较混沌的，我甚至觉得历史离我很遥远，这也许是中学时代学习历史课的阴影。那个时候，觉得这历史就是今天赔款、明天割让，整天就是背这个日期、那个条款的，让人厌恶，所以，很讨厌历史课，甚至连那位年轻的历史老师都嫌弃得很。
后来，才发现历史原来是如此的有趣。而更是通过这段时间的学习，我对这个问题渐渐变得清晰。我想，学习历史就是知“时”吧，知道自己当下所处的位、时，顺势而为。
我们是后人的历史，如何扬名于后人?就看我们现在的行动。认真、努力地做好当下每一件事情，让自己朝着“大人”的方向不断前行，成长成历史长河中一颗闪亮的水滴……
----黄晶
【小编：和小编感觉好生相似哦，历史是活泼的，和古人往来，游弋于古今，妙不可言。此刻已不再是一些死板的日期和条款。】
作为一个河南人，虽然来广东好几年了，但确实对海洋还是陌生的。如果不是听秋风老师讲解，还不会意识到海洋对近600年中国史的意义。或者，知道近现代以来南方得风气之先，乃至对外开放等，但不会明白，其实早在郑和下西洋之时，海洋的地位已经不可忽视了。突然想到，最早的货币就是“贝”，而海龙王在中国童话中一直是富有的象征，面向海洋的过程，似乎就是中国从一个内陆型农业国家，向海洋、商业倾斜的一个过程，只是，孰轻孰重，还是要有传统的。
----丫丫
【小编：在历史长河游弋，才会用历史连贯的眼光看待一些事情，而不会用割裂的、断章取义的态度面对历史事件。】
学长们与你分享，为你答疑！