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假期已到，很多教师朋友想利用非常时期的暑假时间提升自己的教学和画板水平，来电来“信”咨询如何快速提升画板水平。
画板用于日常教与研的高境界是活用画板，如同各种程序语言，基础掌握好了，接下来才是各种能力水平的发挥问题。而掌握好基础的关键是理解画板、理解数学、理解原理.诚然，若不钻研教材，不从数学角度理解和使用画板，深入本质地用于教与研，只会依样画葫芦，只是玩画板（如果是仅仅是为了“玩”，其他任何软件也许学起来更快，更方便，因为它们不需要太多太深奥的数学知识）就失去了真正意义，反而对数学教研能力的提升起阻碍作用，正如较多朋友以为:学生考试时可没有画板…。自身的数学造诣是真正学会画板的有力保证，否则给你再好的画板课件或画板工具，如同给你压轴题和竞赛题的答案一样，对你的画板使用和教与研又有何用？因此提升数学造诣学好画板的必要且唯一条件。在这里，真心希望年轻的老师们，与其浪费时间在“模型套路”上，倒不如花点时间钻研可生长的画板学习，那时你就会感受到:什么阿氏圆、胡不归，…什么××模型不都在你的画板瞬间之中！也希望所有爱好画板的朋友，理解画板，活用画板，让画板给你带来效率，让画板帮你解决你想解决但又耗时费力的问题。一个画板课件如同程序设计师中的作品，它的构思和精华全部在那几个功能之中，而一个功能的实现，又是你的智慧和能力体现。一道压轴题，若给你答案，给你方法技巧，那只是他人的思路和方法，不能说明你已经掌握了，更不成为你的依赖，需要的是你的思考和体会，内化为自己的东西。同样，一个成品课件或他人的工具只是他人的智慧结晶，你可以创造性地使用，但切不可拿来就用，否则对你的能力提升定会起阻碍作用！强调：在软件使用方面，一个简单的功能，用视频操作只需一两秒种，而书中介绍的文字和插图非得好大的篇幅，否则无法表达完整，同时一个简单的操作如果没有到位的话，功能就无法实现，在我所知道的朋友中几乎全是利用视频和自我摸索学会，而买了一大堆的几何画板的书的朋友学着学着就几乎都成了“夹生饭”了。 学习画板最先遇到的两个“敌人”：一是书（我从未买过画板的书），书中的截图和语言叙述，足够会让你止步，让你感受到高深莫测（没办法，要想表达一个操作和效果，非要这么麻烦才能表达清楚）……;二是周围曾学过画板（但至今未入门的）的朋友说：学画板要很长很长时间（朋友说此话必是无心，但至少说明这位朋友画板还没真正入门，还没学会，学会了肯定不会有此想法）．以下链接本人三年前录制的622分钟画板实例入门视频教程（完全是从0基础开始讲起），该视频的播放时间早已超过4万小时.（直接点击打开链接） 以下视频是之前受浙江大学出版社｜浙大优培的邀请，于5月1日晚开播的关于“几何画板学习要点与数学原理”的线上讲座的录制的视频。
1.本讲座既不是培训画板技能，也不是展示画板风采，讲座内容和目标在标题（几何画板学习要点与数学原理）中已经明确，即重在说明几何画板作图的数学原理，理解了原理本质，领会了作图思路，也就是掌握了画板学习的要点。2.理解画板，理解数学，数学提升才能学好画板，活用画板，够用画板.3.（函数）自定义工具的创建与使用（基于很多朋友咨询或想要本人的函数工具）.4.利用“度量”功能研题、编题（——时间关系没有讲，只给提示）5.如果视频是跳跃式的浏览视频回放，根本无法体会讲座的初衷，谈不上理解画板，活用画板.另：在讲座现场中发生的任何问题（讲座期间，网络突然中断一段时间，但实际仍在继续…），本人当时实无法监控到（后无法打开收看监控地址）.本人“天生不足”——普通话不标准不好听，难为大家吃力观看了.
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