教育歧视是一剂毒药
教育歧视是一剂毒药，将为孩子的天空抹上一片灰色，在那里，看不到阳光和希望，只有阴霾与心碎。不被歧视的孩子还有？救救孩子！
——题记
很久以来，我就想写一篇有关教育歧视的文章，尤其看到这么多年过去，学校里还在上演歧视的悲剧，这一幕和我当年的遭遇没有什么两样，更使自己坚定起来，毅然握起手中的笔，鞭笞我曾经受过的小学教育，以唤起学界同仁、校长、教师、热心教育的人士以及政策制定者的关切与思考。
在离我家很远的一个村子，有一所小学，我就在那儿度过了四年的时光。回忆的漩涡里，有三件事，我至今记忆犹新。
第一件事就是，由于我总不开窍，成绩差到极点，“回去叫家长来”就成了伴随我四年的噩梦，而且老师还会反复与我母亲商量留级事宜，让她颜面尽失，也让我觉得耻辱和抬不起头。
第二件事就是，成绩差会被罚站讲台，真的是一个颇为尴尬的场面。教师在一旁讲课，而我傻傻地站在一旁，被同学们当成典型与“榜样”，除此之外还无缘坐在前面，会被扔到差生的阵营，形成班级两道不一样的风景：前面是学习成绩好的学生，后面则是学习成绩相当糟糕的学生。两道风景相互敌视，好学生瞧不起差学生，刻意与其保持距离，而我们作为被抛弃的边缘人，无时无刻不充满自卑与孤独。
第三件事则是，有一次通过自己的努力，考了班上第四名，在拿成绩单的时候，老师惊讶万分，腾出他的位置让我坐，当自己内心正在升起自豪之情时，他却突然问我“你不会是抄袭的吧”，还未等我回答，又继续质疑“你抄袭了吗”。在偌大一个办公室，所有老师，相识的，不相识的，都在用眼睛盯着我，让我顿时觉得自己是一个罪犯，被拖往刑场，绑在柱子上，随即四面八方有一万只利箭向我射来，无处躲避，只能默默忍受伤害与羞辱。
实际上，我那次之所以能够突然从一个失败者变为成功者，我父亲有很大的功劳。每天清晨，当他起床煮红薯时，就催我起床，监督我背功课，天天如此，才有了期末理想的成绩。当然，老师的质疑未必是有意歧视，也许是一句无心的话语，因为我相信他是一位善良和关爱学生的好老师。还记得，有一年冬天很冷，还常常下雨，他见我总是赤脚不穿雨靴，小脚丫被冻得通红，就将我叫到办公室，送了一双他的雨靴给我，虽然不合脚，但是心里暖暖的。就是这样一位让人敬仰的老师，却在无意之间伤害了一位学生的心灵，让他多年以后，还活在梦魇中，无法走出来，不得不让人深思。
我审视个人的教育经历，发现学校以考试分数为中心，充满了规训、惩罚和歧视。学校更像是一个规模巨大的屠宰场，阴冷，缺少温情，试图用暴力手段，将所有学生打造成获得高分的机器，不谈智慧、人性和激情，只要你还处于成绩的低端，就有被清理出局的风险。
后来，我慢慢长大，也有机会当一名老师，指导学生的功课。每当他们亲切地叫我“老师”时，我就惴惴不安，在担忧中反思自己一天的言行，“我有意无意地歧视学生了吗”，“还记得自己曾经也是孩子吗”，“对每一个学生都给予了同样的爱与尊重吗”，“还有什么做得不够好，需要继续努力的吗”。每一天，我都这样自省，害怕发生在自己身上的惨痛会落到我的学生身上，害怕他们变得不自信，害怕他们没有尊严地生活，害怕他们变得像成人一样忧郁和老态龙钟……同时，我会反复向孩子们传达这样一种理念，希望与他们共享，“当你们某一天有机会站在讲台上时，请对所有学生抱有深切同情，给予无限关爱与尊重，相信善良与卓越的种子植根在灵魂深处，如果还未找到，只是我们缺少能力与足够的耐心将其发现”。
教育歧视，一方面，有违《教育法》和《未成年人保护法》。《教育法》第三十六条规定：受教育者在入学、升学、就业等方面依法享有平等权利。《未成年人保护法》第十八条规定：学校应当尊重未成年学生受教育的权利，关心、爱护学生，对品行有缺点、学习有困难的学生，应当耐心教育、帮助，不得歧视，不得违反法律和国家规定开除未成年学生。同时，联合国教科文组织在1960年颁布的《反对教育歧视公约》中，也明确规定每个人都有受教育的权利，反对教育歧视。
另一方面，有违素质教育理念。素质教育为培育完人努力，以分数为信条，以惩罚和歧视为技术的理念与它相冲突。或许有人认为应试教育的大环境没有改变，教师只能在老路上徘徊。其实，灵魂的自由远比禁止歧视的制度和呼吁尊重的呐喊更重要。社会由个体组成，不要认为自己人微言轻，不足以影响全体，就放弃努力的希望，应该意识到，每个人向前一小步都会带来整个社会的变革与进步，会为整个民族带来无可限量的未来与耀眼的光芒。
教育是一项灵魂的事业，在这项事业的路途上，会遇到各种各样的学生，作为教师，如果我们只是将分数作为衡量学生的标准，就永远只能目睹好成绩与差成绩的对立。在此背景之下，歧视后者也成了理所当然的事情。我们应该呼唤人性，将每位学生都看成独一无二的高山，山上有潺潺的溪水，有苍翠的树木，有奇峰异石……抛弃单一的视角，让我们用艺术的眼睛去欣赏每一位孩子，发现他们的潜能与闪光点，多些鼓励和赏识，让他们与最美的自己相遇。我坚信，教育并非真的很困难，只要我们做了前面的事情，孩子们会有兴趣与动力，在他们的一生中持续努力，并且不辜负上天赐予的美好。假如还没有找到学生的闪光点，请不要急躁与失去耐心，多些信念与期待，相信它就在某个角落里，等待我们发现与惊叹。
感谢您的阅读，如果您觉得我发布的文章不错，可随意打赏，也算是对我的一种支持和鼓励吧，谢谢您！
来源：网络