广东药科大学举办学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想主题教育读书班暨党委理论学习中心组学习会
4月20日上午,学校学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想主题教育读书班开班式暨党委理论学习中心组学习会在大学城校园第一会议室举行,专题学习习近平总书记关于调查研究的重要论述。
主题教育省委巡回指导组第十七组成员胡琼珍到会指导,南方新闻网总编辑侯小军应邀做学习习近平总书记关于调查研究的重要论述的专题辅导报告,理论学习中心组成员代表甘远洪作交流发言,学校党委书记刘晟主持会议并作主题教育读书班开班动员和党委理论学习中心组学习会总结发言。
刘晟在主题教育读书班开班动员中指出,要按照“学思想、强党性、重实践、建新功”的总要求,坚持学思用贯通、知信行统一,围绕坚持不懈用习近平新时代中国特色社会主义思想凝心铸魂这一条主线,全面学习领会习近平新时代中国特色社会主义思想,坚持好、运用好贯穿其中的立场观点方法,领会其精髓要义,真正做到内化于心、外化于行。刘晟对学校党委和各二级党组织在深入开展主题教育理论学习工作提出了三点要求:
一要提高政治站位,深刻领会主题教育重大意义。学校党委和各二级党组织要把开展主题教育作为当前的重要政治任务,切实履行职责,抓好组织领导。要深化对主题教育重大意义的认识,着力把深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想转化为坚定理想、锤炼党性和指导实践、推动工作的强大力量。
二要营造良好学习氛围,扎实开展学习。党员领导干部要把学思想作为一种生活态度、一种工作责任、一种精神追求,抓好个人自学;学校党委和二级党组织要通过读书班、组织理论学习中心组专题学习、专题党课、学员论坛等形式,深入开展集中学习研讨;各党支部要依托“三会一课”、主题党日,认真开展各类学习。各级党组织要高度重视,精心组织、周密安排,扎实做好各项学习活动。
三要压实工作责任,确保学习成效。各级党组织要以高度的政治责任感和使命感,严格按照上级部署和学校党委要求,认真抓好学习安排,创新学习形式,努力提高学习质量。要教育引导党员、干部更加深刻领悟“两个确立”的决定性意义,更加自觉增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”,努力在以学铸魂、以学增智、以学正风、以学促干方面取得实实在在的成效。
学习会上,侯小军作了题为《坚持实事求是、强化问题导向,扎实开展调查研究》的辅导报告,对习近平调查研究“五字诀”进行了全面深入的解读,对“调研工作务求深、实、细、准、效”作了具体阐释。
围绕学习习近平总书记关于调查研究的重要论述,侯小军理论联系实际,运用鲜活的语言、生动的事例,从三个方面作了深入讲解:一是注意避免调查研究在调查目的、调查方式、调查动作、调查方法、调查人选等方面存在的问题;二是注意防止调查研究出现情感冲动型、偏听偏信型、矫枉过正型、按需索取型、先入为主型、迷信问卷型、调研变味型、问题放大型等8种倾向;三是要以发现具体问题为起点、以研究实际问题为重点、以解决难点问题为目的,使调查研究以问题为牵引持续深入。
甘远洪在交流发言时,结合分管工作就如何推进调查研究谈了三点体会:一是聚焦学校高质量发展六大工程,立足全局抓调查研究。要努力营造高质量发展工程贯彻执行中的良好学习生活环境、教学科研环境和政策人文环境;二是始终做到五个坚持,强化作风抓调查研究。要坚持走群众路线,坚持实事求是,坚持问题导向,坚持斗争精神,坚持系统观念,在深、实、准、干、谋上下功夫;三是突出出实招见实效,脚踏实地抓调查研究。要坚持以人民为中心的发展思想,站稳人民立场,切实在解决师生的烦心事操心事揪心事上出实招见实效。
在本次党委理论学习中心组学习会总结发言中,刘晟结合学校工作实际,就“大兴调查研究,扎实推进高质量发展六大工程”提出三点意见:一是必须胸怀大局,提高政治站位。校院两级党组织要胸怀“国之大者”,更好体现大局观,结合办学治校实际,努力使调研重点更聚焦,调研力量更协调;二是必须改进方法、改进作风。要统筹用好“蹲点调研”“解剖麻雀”“长线调研”等方法,把调查研究融入经常、做在日常,力戒形式主义;三是必须解决问题、抓好落实。要发扬“马上办”精神、“钉钉子”精神,从发现问题、研究问题再到解决问题,每个环节要严格要求,下足功夫、形成工作闭环,走好党的群众路线,提升干事创业本领,以新担当新作为奋力推进学校高质量发展。
会议同时在大学城校园第四会议室、中山校区、云浮校区设置视频直播分会场。学校党委理论学习中心组成员,各二级党组织书记,中山、云浮校区处级干部、思政课教师代表参加了会议。
据悉,全体校领导和副处级以上干部参加的学校主题教育读书班为期七天,通过集中学习、专题党课、交流研讨、学员论坛、现场教学等方式举办,旨在引导党员领导干部以学铸魂、以学增智、以学正风、以学促干,把习近平新时代中国特色社会主义思想转化为武装头脑、指导实践、推动工作的强大力量,以落实立德树人根本任务,推进学校事业高质量发展的工作业绩检验主题教育成效。
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