【看电影 学写作】跟着《战狼2》 学写人物外貌 /吴茜
人物简介
吴茜：小学高级教师，四川师范大学附属实验学校骨干教师，成都市锦江区优秀青年教师，校优秀骨干教师，国培指导教师，成都国基教育培训中心小语观察员，省陶行知研究会小学教育专业委员会课程改革联盟成员，锦江区赛课、学科知识竞赛一等奖。多篇论文分别在全国、省、市论文评选中获得一、二等奖，省社会艺术水平舞蹈九级，声乐七级，是一名全面发展型教师。
『电影简讯』
《战狼2》是近期一部非常火爆的电影，不少家长带着孩子走进电影院观影。被开除军籍的主人公冷锋本是因找寻龙小云来到非洲，但是却突然被卷入一场非洲国家的叛乱。因为国家之间政治立场的关系，中国军队无法在非洲实行武装行动撤离华侨。而作为退伍老兵的冷锋无法忘记和难民，展开生死逃亡。随着斗争的持续，体内的狼性逐渐复苏，最终闯入战乱区域，为同胞而战斗。影片中人物刻画鲜明，人物形象塑造成功，淋漓尽致地表达了大无畏的英雄主义精神，充分彰显了致敬英雄的时代风尚和爱国主义情怀。本片刷新了中国票房的最高纪录。
『资源分析』
《人物外貌描写》一课的教学中，电影资源共运用两次。第一次使用一个剪辑片断，主要内容是：男主角冷锋在阳光沙滩上痛快玩沙滩球，给黑人干儿子烤食物吃，镜头来回切换，时而展现他在球场上英姿飒爽，时而展现他给干儿子吃的细腻温柔，外表刚硬内心柔软的形象一览无余。第二次使用的是反面人物“老爹”出场，黑暗的仓库中一个声音低沉，嘴刁雪茄的魁梧大胡子大汉，一出场就展现了智商、指挥能力和作战技能一流的雇佣兵组织头目形象。
『教学目标』
1.体会人物的外貌描写与人物性格的关联。
2.学会通过外形描写来凸显人物性格。
『适用年级』
三年级
写外貌 凸性格
——《战狼2》教学设计
『教学设计』
一、游戏引入，定义外貌
1．在不同纸条上分别写出人物、他的外貌，将纸条打乱，生抽签重新组织成句子。
如：同学王小样、贼眉鼠眼缺一颗门牙、喜欢打架；我妈妈、特别的漂亮，出门必须要化妆；我的爷爷，满头白发，总是笑眯眯的。
2.学生抽签重组并汇报。例如：我妈妈满头白发贼眉鼠眼缺一颗门牙。
3．总结：外貌描写很重要，且必须有针对性。好的外貌描写，要对人物的外貌进行准确、生动、形象的描绘，它包括容貌、体态、服饰、表情、风度等，通过外貌描写来向读者揭示人物的思想品质、精神风貌和性格特征。
二、借鉴课文，推测性格
1．“我们在山下买登山用的青竹杖，遇到一个挑山工，矮个子，脸儿黑生生的，眉毛很浓，大约四十来岁，敞开的白土布褂子露出鲜红的背心。”“他把褂子脱掉了，光穿着红背心，现出健美的黑黝黝的肌肉。”——《挑山工》
（作者通过这两处外貌描写，刻画了一位个子矮，皮肤黑，浓眉皓齿，身强力壮的山民形象。这样写的目的：展现他的坚毅和淳朴。）
2.“他个子不高，微微发胖的脸上有一双时常眯起来的慈祥的眼睛，一头花白的短发更衬出他的忠厚。他有一条强壮的右腿。而左腿，却从膝盖以下全部截去。靠一根被用得油亮的圆木拐杖支撑着。” ——《理想的风筝》
（作者通过“慈祥的眼睛”、“花白的短发”、“强壮的右腿”以及缺失的左腿，塑造了一位年过五十的残疾老师，却心不残、志不残的坚强性格。）
3.猜一猜他们的性格：
例一：他身穿金光闪闪的战袍头戴金冠，手持从东海龙宫掠来的金箍棒，显出一副威武霸气的样子。一对火眼金睛炯炯有神，透露出铲除一切妖魔的决心。（天不怕地不怕）
例二：她好像叫雯雯，一头柔软的卷发，穿一件红底白色的小罩衣，大大的眼睛认真的看着周围的事物，总是不声不响坐在不起眼的角落，像个小哲学家似的。（文静）
4．总结：外貌描写和性格塑造有很大关系，它直接决定了你所描写人物的性格。
三、电影指路，寻找关联
1．观看电影节选片段一：男主角冷锋的外貌是什么样的？
（头脑风暴：小组合作，将你们看到的男主角的外貌特点都列举在白纸上。）
2．观看电影节选片段二：反面人物老爹的外形是什么样？
（头脑风暴：小组合作，将你们反面人物的外貌特点都列举在白纸上。）
3．再次观看电影节选片段一和二并对比：两个人物各是什么样的性格？
（小组合作：将与主人公性格无关的外貌描写删除，并组成一段话。）
4．小组汇报：其他组负责打分，说说你觉得他们选择的外貌是否能展示主人公的性格。
5．总结：外貌描写不用面面俱到，通过你想表达人物的性格来选择需要描写的重点。
四、尝试修改，再次润色
每个小组成员根据自己组内及其他同学的汇报，选择两个人物中一个角色，进行细致的外貌描写，并选取优秀作品进行展示。
五、总结全课，应用迁移
1. 总结：外貌描写的要求是根据需要，抓住特征，绘形传神，刻画性格，显示灵魂。
2. 作业：请生选择生活中最想描写的一个人写一段话，进行外貌刻画和性格的塑造。
设计者：四川师范大学附属实验学校 吴茜
编辑：小北；若需转载，联系本号。