【看电影 学写作】 典型事，写熟人，有诀窍/ 魏青
人 物 简 介
魏青：淮安市优秀教师，淮安市优秀志愿者，淮安市优秀少先队辅导员，清江浦区教师素养大赛一等奖，清江浦区演讲比赛指导特等奖，多次获得市区级赛课一等奖。带领学生参加全国“百班千人”共读活动，多次获得一、二等奖。
『电影档案』
《我姥爷》是2012年上映的亲情动画微电影， 由胡郁菡执导。2012年10月，在北京电影学院获“学院奖”最佳剧作奖。该片讲述了姥姥和姥爷虽然每天斗嘴实则彼此关爱的温情故事。
“执子之手，与子偕老”，这句话用在姥姥姥爷身上其实并不浪费。记得姥姥在八十岁时曾在家庭聚会上认真地说：“如果我再年轻二十岁，我绝对和他离婚。”其实我并不觉得他们有什么深仇大恨，但在他们的生活中的确处处充斥着小斗争。我想斗争的根源应该是姥爷的独特处世之道吧……
『资源分析』
《典型事，写熟人》一课的教学中，电影资源共运用两次。剪辑片断（0′9″～3′50″），主要内容是：姥姥和姥爷生活中充满着小斗争，姥爷的独特为人之道在生活的点点滴滴中得以细致体现。两次播放分别用于第二板块“一观电影，初知人物”和第二板块“再观电影，深化人物”两个环节，第一次观影交流“姥爷给你留下什么印象”，初步感知人物形象；第二次观影深化人物形象，探寻几个具体的典型事例，在表达特点上的“功不可没”。
『教学目标』
1.电影赏析，走进姥爷独特的世界。
2.捕捉典型事例，感知姥爷的性格特点。
3.迁移运用，进一步掌握物抓典型事例写人的方法。
『适用年级』
三年级
典 型 事 , 写 熟 人，有诀窍
——《我姥爷》教学设计
（下框中文字，请借助手指上移动阅读。）
典 型 事 , 写 熟 人，有诀窍
——《我姥爷》教学设计
一、链接生活，畅说人物
1.课前热身，教师为学生读绘本《长大做个好爷爷》。
2.课始，让学生用几个词语描述一下自己的姥爷或者爷爷。
3.姥爷或者爷爷让你印象最深的特点是什么？通过一件事说一说。
4.小结：抓住典型的事例，扣住最能表现人物特点的地方着手，你笔下的人物，才能给人印象深刻。
二、一观电影，初知人物
1.播放电影，说一说姥爷给你留下什么样的印象，用几个词语概括。
2.电影中的姥爷和你的姥爷有什么不同之处，抓住一点具体谈谈。
3小结：这就是个性特征。每个人都是独立的个体，有自己与众不同之处，抓住不同之处着力描写，才能写出独一无二的这一
个。
三、再观电影，深化形象
1.再观电影，完成思维导图。
2.作者选取的四个事例都是平常的小事，但是都能真真切切表现姥爷的特点，把姥爷的形象写活了。
四、举三反一，迁移写作
1.回顾我们学过的几篇写人的课文，作者选择了哪些典型的事例来表现人物的形象。
(以上课文均选自苏教版课文，可事先发给学生阅读，也可以自己找学生读过的文章举例)
2. 小结：写人离不开叙事，用事例刻画人物形象，写出人物的个性是常用常新的方法。
3.运用思维导图，列举自己的爷爷或姥爷的特点。最好列出三个特点，然后想一想，哪个特点是爷爷或姥爷最与别人不同的地方。
4.再看电影，看看导演是怎么把姥爷的特点拍出来的？
（教师再次播放电影片段，引导学生关注在典型事例中，姥爷的动作、语言、表情）
5.试写片段，要求，部出现姥爷或爷爷的特点的词语，但能让人一读就指导爷爷或姥爷是个怎么样的人。
（自主写作——同桌交流——点拨提升）
五、总结提升，迁移运用
生活就是无数的平平常常的小事汇聚而成，写人就是平常中见真实。请运用所学的表现手法，以“我的爷爷（姥爷）”为话题，写一篇完整的文章。
设计者：江苏淮阴师范学院附属小学 魏青
编辑：小北；若需转载，联系本号。