我为什么不愿意隔空“磨课”|张祖庆
此帖，麻辣部分，在最后。请留意！
壹
常常，我会接到各种备课的求助：
“张老师，第三单元习作，怎么教？”
“张老师，《桃花心木》一课你有好的思路吗？”
“最近我要在市里赛课，你有什么好的资料吗？”
发这样求助信息的，有熟悉的朋友，仅有一面之缘的，也有根本不认识，通过QQ找到我的。
面对这样的磨课求助，我一般会婉转地表达歉意。
发求助信息的老师，大概听过我的一些课，觉得我能够提供帮助，且信得过，因此，我常常无端地感动，但又因没有帮助到位，自责且愧疚。
那么，我为什么不愿意参与这样的”隔空”磨课？
贰
我深知，“磨”一节好课，是多么不易。
经历“为伊消得人憔悴”后，才会获得“蓦然回首，那课却在灯火阑珊处”的体验。
有时候，磨得死去活来，依然找不到感觉。
即便是曾经上过的那些看似信手拈来，没有写过教案、没有试教过，第一次亮相就不错的课，其实，是在心里琢磨了好长一段时间的。
但，有些求助的老师，不这样认为。总以为，好课，装在我的口袋或脑袋里；只要花上半小时，好课，就出来了。
哈，您真高看我了。
常常，网络那端，忽然飘来一条求助信息。
常常，这些信息，来得不是时候。
也许，我正在为一篇文稿绞尽脑汁；
也许，我正在为一件棘手的事发愁；
也许，我正在规划近期的大型活动；
也许，我自己也琢磨一节将上之课；
……
也许，这些也许都不存在。我，恰好也有空。
但是，面对一篇熟悉得不能再熟悉的课文，常常，三五天都未必想得出理想的思路；即使想出一个不错的思路来，三言两语的交流，未必能够讲清楚我的意图；即使能够讲清楚，也未必能让求助者怦然心动。
最关键，也许对求助者的教学风格和驾驭课堂的能力一无所知，因此，这样的磨课，基本上，属于隔靴搔痒、纸上谈兵。
这样的磨课，常常于事无补、凭空添乱。
这，就是我常常婉拒的理由。
叁
真正重大的比赛或观摩，如果真的需要我深度参与，也许，我们可以凑个时间，借个班级，进入课堂，试上一遍，一起研磨。
这样，边听课，边对教者风格有大致了解，并对设计进行调整或重构。
这样的参与，我是很乐意的。这是很好的学习。
肆
趁机，说点题外的话（其实，是最重要的话，也是有些人不爱听的话。说了，也许会得罪人不少人。算是一家之言吧，反正，说了，也白说。哈哈）。
不少教师，都是从磨课中，被折磨过来的。
虽然，我越来越认识到，这种对一节课反复打磨的价值，实际上已经越来越小。但，在专业成长的过程中，靠公开课，历练自己，并有机会崭露头角，依然是中国教师的中国式专业发展的重要路径。因此，对年轻教师参与磨课，我依然理解并支持。
毕竟，人是要成长的。
我所反对的，是为了一节课的获奖，试教二三十遍的，近乎变态的做法。
不少选手，有机会参与全国比赛，于是，把自己班级的功课排出来，请来全省的智囊团，花上三四个月，对一节课精雕细琢，一个环节一个环节地抠，一句话一个词地抠，最后到穿什么衣服，做什么手势，都要精心设计。
这样的磨课，即便是获了全国第一，能证明什么？证明你武功第一？还是你所在的省该学科教学水平第一？
只不过一节课，值得如此兴师动众？
五
这样的磨课，我常常觉得，是对教学生态的严重破坏与干扰。
也许，有人会说，比赛不是目的，目的是借比赛，总结教改经验，发现教学问题，进而指导一线教学。
这样的观点，更有问题。
这种反复打磨的课堂所展示的理念与经验，指导一线教学，是一种近乎荒唐的逻辑。从反复打磨的观摩课中所总结出来的那些“一、二、三、四”，其实并不代表全国语文教学的真实现状。某地获奖的课例，只是这一节课的个性化探索，属于孤例，同样的教法，放到其他课文，往往行不通。而且，一个人的演绎，也并不代表本市、省研究成果。这样反复打磨的课，对家常课，有多少指导意义和普适价值？！
从1990年开始，全国举行了多少次轰轰烈烈的教学大赛？每次专家总结出来的那些指导意见，是否得到了有效落实？（并非说这些专家总结得不到位，事实上，有些专家，看问题还是很精准的。）那，为什么老问题还是长期存？
问题，就在于，这种大赛的课，与常态语文课，不是一回事。研究了，基本没用。
实际上，真正有研究价值的，是常态课，或者是常态下的课程建设。
六
考察过芬兰、香港、新加坡等地的教学，他们不太重视这种所谓的“磨课”——这些国家，也是没有这种大型赛课的——其实，绝大多国家，都是没有这样的赛课的。
他们，重视的是“磨课程”——严格来说，是反复打磨一门课程的年度规划和单元整体设计。
开学前，教师常常要反复思考：学生学什么？学到什么程度？借助哪些工具学习？拓展哪些学习资源？提供什么样的学习支援？……
这些，才是真正需要深入研究的，可惜，我们一直没有重视。我们，一直在“公开课怎么教得精彩”上，年复一年地用力。
年年岁岁人不同，岁岁年年课相似。大赛风光无限，一线死水微澜。
我常说，公开课，养眼；常态课，养人。
养眼的课，用来养人，非出问题不可！
由磨课求助，说到赛课乱象，离题万里了。
赶紧，打住，逃！