张祖庆：我有一个想法（部编教材第五册七单元习作教学实录）
执教 张祖庆
冯栎钧语：
统编教材三年级上册七单元的习作内容。看了张老师的课，我在想我拿到教材会怎么设计？好像一下子就卡住了，早知道先看教材，自己设计了再看课。后悔啊！（哈哈哈……）
阅读小贴士：
在阅读课堂实录前，建议先读这个帖子：
课前交流
师：你心中最爱动脑筋的同学是谁？
生：我觉得是XXX,因为他学习成绩好。
生：我觉得是XXX，因为他学习成绩也好。
师：请注意，下一个答案一定不能是成绩好。
生：我认为XX爱动脑筋，因为他该学习的时候学习。不该学习就玩儿。
生：(略）
从“我有一个想法”开始热身，用聊天的方式拉近学生和老师的距离，同时明白有想法要表达清楚，有想法应该和别人不一样，有想法是一件美妙的事。
一、设置问题，试聊想法
师：假如班级里发生了这样的事情：一个同学的父母调动了工作，临别要走了，我们要送点小纪念品表达心意。送什么呢？我们集体商量一下。
师：（指定一位同学，假定她明天就转学）张XX同学，平时有什么兴趣，爱好，有什么特点，我们送什么才有纪念意义？四个同学组成一个讨论小组，每个同学都要发言，先说说送什么，再说说为什么送这个，发表自己的观点。
（小组交流）
师：哪个同学觉得自己的字写得不错的，记录下来。哪位同学先发表自己的观点？
生：同学录，可以把同学们的兴趣爱好都写下来。
生：送书，他平时都很喜欢看书，《百问百答》《淘气包马小跳》这些。
生：我觉得可以送一个足球，上体育课的时候，我们经常踢足球。
师：球上可以贴上同学的名字。
生：送照片，老师也贴上去。
生：送录音带，录我们在一起的快乐时光。
生：我觉得可以送风铃。
生：我觉得可以送他一个他的蛋糕，特别的蛋糕。
师：所有礼物都代表同学的情意。刚才，我们围绕一个虚拟的话题，同学转学我们送什么才合适。表达了自己的想法，这就叫——
生：我有一个想法。
虽然是老师预设的一个问题，但是有真实的交际语境，是学生可以感知的内容，有话可说。在交流的过程中，明确了有想法，要说出理由，要从不同的角度来思考，对拓展学生的思维，对表达都有帮助。张老师的设计还是挺有意思的。
二、播放视频，提出想法
师：老师提出了一个问题，大家针对问题，提出了想法，非常好。说出自己的想法，不仅仅是为了解决一个问题，有时候，社会上发生的某些现象，也会让我们有想法。接下来请认真看视频。这个视频只有10秒，我想请同学特别关注，发生在什么时间，这一天天气怎样？什么地点？发生了什么事情？后来怎样了？
（生看视频。视频大致内容：下雨天，学校门口，小朋友们穿着雨衣、打着雨伞，走在准备过马路回家。一辆白色轿车和小朋友抢道，几乎贴着小朋友的屁股往前开。幸亏孩子们躲避及时，没有发生灾祸。）
师：我来板书你看到的内容。
生：时间是放学，地点是校门口。发生的事儿是有人转学了。
师：哈哈，同学，你坐到上面来，我看你的视力可能有问题。坐到前面看得清，不是惩罚哦，是奖励。
生：发生的事情是一辆车把小女孩撞了。
生：没有撞。
生：是司机和小朋友抢道。
师：后来呢？
生：大家都惊恐地跑了。
师：后来有惊无险是不是？哈，同一段视频，居然有说转学的，有说撞人的……谁能把这段话连起来说清楚？
（生讲述，不完整）
师（提示）：小朋友们穿着打扮怎样？
（生讲述）
师：你看，把一个视频说清楚不容易啊。跟着我一起来说好不好？一天，天下雨，小朋友穿着雨衣，打着伞，准备回家。这时来了一辆车，追着小朋友跑，后来小朋友躲过了车的追赶，真是有惊无险。对这件事情你有什么想法呢？
生：司机不对，这是小学生走道。
生；司机不对，这是犯法。
师：哈，这是违规，撞到人才是犯法。
生：司机不对，英国都是让小学生走了之后再开，这样才安全。
师：对这件事情的想法，思路可以打开。比如，对家长你有什么建议？对校长你有什么建议？对交警你有什么建议？同桌说一说。
（生交流）
师：现在，请说说你的想法。不管从哪一个角度都可以说。
生：我对交警不同意，他们怎么不来管这件事呢？
师：嗯。不同意！你还可以给出建议。
生：下雨天，交警要帮忙来管，不然容易出事故。
生：我对校长有建议，可以派一辆车来帮助小朋友。
师：万一学校没有这个条件怎么办？嗯，可以请志愿者来帮忙。
生：我对家长有建议，下雨就不要进学校，或者自觉在校门口比较远的地方停车。
生：我对校方有建议。为什么校方不让家长来接呢？
师：估计校长让家长来接，家长也有意见，校长难当啊。（笑）
生：我对司机有建议，为什么不让小学生先走呢？和小学生抢道不要脸（笑）。
师：说得真好。对不要脸的人就是要狠一点。
生：我对校方有意见。
师：可不可以建议一下——
生：我建议：下雨的时候不要让车开进来。
生：我建议校方上下学的时候，不让车辆进来，建议交警设置路障，这样就可以不让车开进来。
师：这是个好方法，他和别人想的不一样。比如，还可以制定特殊政策，下雨天开进来罚几分，这样就不会随便开车进来。
生：12分！
师：你够狠！一次扣光！其实，扣6分差不多了。
针对社会问题来表达自己的看法，很有实效性。这个选题与小朋友的生活息息相关，老师注意引导学生从多个角度来说，从不同的方面来说，说的内容是落实到位的。小朋友的思路能拓展开，很不错。
三、聚焦视频，整合想法
师：同学们，如果我们这样东说说，西说说，是不是有点乱？其实，咱们可以把对其中一方的建议写到一起。建议学校，建议交警，建议司机……咱们把刚才讨论的整合起来，表达清楚。
（生写作6分钟，师巡视。以下学生的习作，教师选择一组汇报。简略记录如下：）
生1：设置路障，吊销执照。
生2：设置路障。
生3：拉上警戒线，不让车开进去；可以让家长在门口守着，汽车一定要开进来找他算账。
生4：交警搞一个小朋友避雨的棚子，这样就不会有事故发生了。
生：我对交警有意见。
生：下雨天不来管，就会很乱；下雨天要设置路障；要设置规定，如果进来就扣分。
师：同一件事情，我们可以写下自己的想法，让更多人知道。要把这件事情清楚，而且要把自己的想法写清楚。
老师的意图在于把学生的观点根据类别进行整合，让自己的说话变得清晰，有层次感，但是小朋友的写话基本上是在原有内容上的叠加，层次感不够。个人建议：张老师对这个环节的点拨，还可以适当再用点力（可能是时间不够）。比如，出示一篇范文，对比孩子们的想法。然后引导孩子们，怎么把想法写清楚、写完整。
当然，对三年级孩子，鼓励他们把想到的大胆写出来，即可。写完整、写清楚，这个要求可以逐步提高。
我欣喜地看到，张老师在第二个版本中，把重点落实到了写自己的想法上了。这个视频，不再作为重点展开。
我更欣赏第二个版本的转变。
四、话题拓展，发散想法
师：同学们，我们身边这样的有意见的事儿只有一件吗？比方说（出示图片，教室、学校、电影院、公园、地铁，甚至家）。
（学生四个人交流让自己不高兴的现象或者小事情，要求把现象或者事情讲清楚，把想法讲明白，让大家听得懂。）
生：我在电影院，看到有人大声喧哗，而且把垃圾丢在电影院里。这样很不好。电影院是一个需要安静的地方，是需要整洁的地方，应该要遵守规则。我对看电影的人的建议是，每个人都带一个垃圾袋，垃圾要放在垃圾袋里。同时，对电影院建议，加强检查，发现有谁乱丢垃圾，就给他记入电影诚信指数，第二次再犯，三个月内不能用身份证买电影票。
师：很好！把现象和想法讲得清清楚楚、明明白白。
生：我来讲讲地铁里发生的事，有一回，我看到一个人因为朋友迟到了，自己上了地铁，却不让关门，等朋友来了再关门。这是非常危险的，后面的车万一开过来，会发生事故。我建议地铁站志愿者要加强管理，地铁门口，要安装摄像头，对这样一些事情，加强曝光。这样，乘地铁的人，就会自律。
（三位学生发言略）
师：刚才同学们，讲的都是社会现象，其实，还可以聚焦到我们的家庭。比如，妈妈、爸爸——
生：我妈妈不喜欢叠被子，我不喜欢。
生：我觉得我妈妈不对的地方是，她喜欢踢被子。（笑）
生：我妈妈每天都不管我自己就睡了（笑）。
（教师简单评价，并指出怎么样把现象写清楚，把建议写明白，略）
师：大家回去，把自己的想法写下来。建议写两段。第一段，用几句话写看到的现象或者遇到的事情，写清楚；第二段，把自己的想法或者建议，写明白，让别人容易懂。
以下为第二个版本，让小朋友把自己的想法写下来。小朋友写的想法很好玩，有童趣：
习作1：
我家有只小狗，每当我吹竖笛的时候，他总是汪汪叫，搞得我不得安宁、无心吹笛。
我希望爸爸给狗买一个口罩，我吹笛子的时候，给狗戴上口罩，这样，就不会干扰到我；当然，如果爸爸有空，我吹笛，他遛狗，我耳根清净了，狗舒服了，邻居也不会被吵到了。
习作2：
今天，爸爸妈妈带我到外面玩儿。
一回家，我就发现家里乱成一团糟。热水瓶打碎了，垃圾桶撞翻了，卫生纸撕开了，一堆积木四分五裂了……最恶心的，沙发上有一堆狗屎，臭死了！
我的天！
原来，出发的时候，我们忘记关门了。邻居家的狗进来了，把我家当游乐场。
狗啊狗，你怎么可以这样呢？这是我家，不是狗窝呀！你要拉屎，你拉自己家去呀！
习作3
我爸我妈总是趁我睡着的时候，偷偷地吃外面带来的烧烤。气死我了！
这种烧烤有什么好吃的！有时候，鸡腿还是生的，不卫生，吃了肚子疼，容易得病。
当然，如果偶尔给我吃一点，我也就没那么生气了！
（以下为第一版本原实录）
五、明确对象，发布想法
师：很多时候，我们的想法，要选择合适的途径发布出去。给亲人的想法，可以写留言条；给班级同学的想法，可以张贴在布告栏；给社区的想法，可以在社群发布……当然，还可以借助爸爸、妈妈的手机，在他们的朋友圈把想法表达出来。你看这个小朋友，就很好地写出了自己的想法：看到消防车堵住了门口，他就表达对此的看法（教师出示相关微信截屏）。
你看，这个小朋友把这段话，贴在微信朋友圈，就有了很多的跟帖。这就是“小想法，大作用”。晚上回去，大家也可以写一写，看看谁的跟帖多。
其实，有时候，想法还可以这样表达（借助几米漫画，图文并茂出示我们的想法）。
（这是几米的《我的错就是大人的错》）
大家也可以用这样诗的方式，图文并茂地表达自己的想法。试试看，会很好玩。
拓展用了几种不同的方式，一是内容选择，用图片，进行不同题材内容的拓展；第二是传播形式，通过微信朋友圈的方法来拓展，让更多人能看见自己的观点；第三是语言风格，采用了诗歌一样的语言来表达自己的观点，（引用了几米的漫画）。这三个方面的拓展，能看出老师是非常用心的，通过一堂课能引发学生思维的碰撞，引导他们从不同的角度思考问题，帮助他们归纳和整理，个人感觉还是不错的。
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敬畏儿童的“ 内心宇宙”|统编教材《我有一个想法》作文教学反思
编后：以上呈现的，是第一个版本；第二个版本，做了比较多的调整：版本一所出现的视频中的内容，不再作为学生写作的内容，而是作为样例，训练如何把现象说清楚，把想法说明白。第二版本的重点，聚焦写自己的想法，并把想法写清楚、写明白。
等有时间整理出来与大家共享。
张祖庆
2018.11.21
编辑：小南