路文静：《海蒂和爷爷》观影沙龙|谷里静修
写 出 你 的 故 事 ！
——与谷里书院鉴赏电影《海蒂和爷爷》有感
文|谷里书院首批学员 路文静
题 记
黑暗的房间，明灭的光影，或坐或站或席地的人，弥漫着的阿尔卑斯山花草香氛……
这是哪里？这是杭州良渚的山村，这是谷里书院，这是首期“书虫教师”培训的第一天下午。
呵呵，这群书虫们不看书，改行品鉴起电影来了。他们看的是《海蒂和爷爷》。
1.每个人都是特别的
随着情节的发展，矛盾的激化，这一群书虫啊，呈现出了他们各不相同的样子。
有的闭嘴缄默，眼中放光；有的和组员相视一笑，轻声交流；有的旁若无人，拊掌大笑；有的默默流泪，悄悄拭去；还有的急不可待，拿出平板戴上耳机快进去找结局……
生活，有时也如电影里，每一个人，都那么特别。
主人公海蒂，人人都爱她。电影里的人，电影外的观影人，嗯，因为她简直就是自由和灵性的化身。
克拉拉，被西方所谓淑女教育压抑的代表，美丽却苍白，脆弱又善良。
皮特，阿尔卑斯山下的牧羊少年，不爱学习，渴望友情。
爷爷，村里人眼里古怪的老头，决心抚养海蒂后就一以贯之的倔强老头。
克拉拉的奶奶，超懂教育的智者，慈爱的化身。
克拉拉的爸爸，忙碌的生意人，深爱女儿而不得的父亲，唯一相信没有鬼存在而发现海蒂梦游的人。
女管家，刻板的淑女教育的执行者，她觉得海蒂能做小姐做女伴简直是太幸运了，她也是电影里的喜剧担当，对猫过敏时慌乱的样子完全打破了人们对她的刻板印象……
没有一个人是完美的，也有没有一个人是坏透了的。
这一点，电影又通过生动的角色，给予我们简明的启迪。
其实，教育上又何尝不是如此——每一个孩子都是那么的与众不同，像绘本《你是特别的》里所讲述的，作为教育者（教师，母亲，父亲或其他抚养人），我们又怎能用“学优生”这一个尺度来衡量儿童？
当爷爷试图让渴望求学和友情的小海蒂待在山上，当师者执著于把一个天生的运动员培养成数学家，当父母执著于把一个野孩子桎梏在书房学习，当……这都是本末倒置了。不是么？
——尊重孩子的天性，发展孩子真正的兴趣，愿师者如你我，都可以坚定不移地去践行。
2.当文明遭遇野蛮，谁赢了？
电影中，充满了各式各样的隐喻。书虫老师们在观影后，一个一个地寻找了出来：其中，颇受大家重视的是鹰——影片开头处，它在山脉上面迎风翱翔；海蒂思乡的梦里，它在天空中自由地飞行；爷爷送给海蒂的礼物，是木头雕刻的雄鹰；克拉拉站起来后，鹰又在空中飞过。
毫无疑问，鹰是导演特意加入，是海蒂对自由的向往，是影片对人性自由和解放的呼吁。
我试图这样解读：贵族女孩克拉拉的“不能站立”，是对西方礼教压抑的一种控诉。文明不等于进步，是另一种对孩子天性的“扼杀”，也许克拉拉的妈妈去世本就是另一个“关在屋子里的贵族”的死去（电影里只有一幅克拉拉给忧伤美丽的母亲梳头发的画像），谁知道呢？
母亲去世之后，爸爸常年在外，奶奶也在外独自有家，被一群仆人照顾着的克拉拉，看似光鲜，实则极度缺爱。从心理学的角度去解析，克拉拉何尝不是以“站不起”来悼念她深爱的母亲？她的潜意识里，是不是以“病着”来争取父亲和奶奶的关注？
而关在文明这个“大牢笼”里，不止是克拉拉，还有许许多多的女孩和女人们。她们不仅是行走被限制在屋子里，连衣服都是里三层、外三层的包裹，华美却累赘。海蒂随姨妈第一次到阿尔卑斯山看爷爷时，就迫不及待地脱下了华服，只穿一件衬裙去亲近山羊；克拉拉和海蒂一起睡在干草堆上时，海蒂“教唆”她不要穿“那些衣裳”，就“这样穿”，于是两个赤脚、穿棉衬裙的女孩子在大自然中快乐地绽放……
但是，问题来了，文明就一定不好吗？
——观影之后的干老师如此提醒学员们。
海蒂从贫穷落后的乡下来到现代文明发达的城市，看到的就只有厚厚窗帘遮蔽的城堡吗？她也看到了热闹而生机勃勃的农贸市场呀！她也爬了高高的塔楼呀！烟囱林立的工厂在远处，城市文明的优点电影呈现的并不多，或者这本就是导演故意要遮蔽的一面——他厌恶这所谓的“文明”，这所谓的“礼教”，他向往像风一样自由的乡野。
然而，作为观影人，我们既要看到大自然神奇而有灵，也要看到文明对人类进步的推进。辩证地去观影，可以全情投入，也要清醒地跳出来，这是干国祥老师在总结时告诉我们的。
——我深以为然。受教了。
3.写出你的故事！
整部影片，我最爱克拉拉的奶奶。
她是那么的独立，完全没有一个老年人暮气沉沉的样子。自己居住，自己骑马，自己交友。
她是那么的敏感，当所有人都觉得海蒂在克拉拉家过得很幸福时，只有她忧心忡忡：“她不快乐，她的心是空的。”
她是那么的善良，愿意去照亮人，成就人。对孙女克拉拉如此，对小海蒂，也是如此。她偷偷带克拉拉到乡下去看望海蒂，她毫无芥蒂地和穷老头（海蒂的爷爷）一起饮酒、碰杯、聊天，她送给海蒂一个精美的日记本和一支笔，并告诉她：“写满它，你就成为自己向往的写故事的人了。”
——这真是整部电影里最让我感慨的镜头！
海蒂眨着布灵布灵的大眼睛，问她：“可是，他们都笑话我。”
奶奶问：“为什么呀？”
海蒂答：“因为我想写故事。”
她循循善诱：“你看，他们没有出过村子，他们的见识太少了，你见过更大的世界。”
有没有这么一个人，就像这位奶奶，毫无保留地相信你，充满智慧地指引你？
我甚至在联想，写出这本书的作者，是不是曾经也遇见过这么美好的一位长者？否则怎么写得出如此治愈系的故事？
而窝，作为一个教育者，我所需要的，不恰恰就是书写自己的教育故事，书写自己的人生之书么？！
此时此刻，特别地感恩祖庆老师，他举办这个教师静修营，邀请我们来到谷里问道。也感恩阿牛老师，他公益地开办写作班，鞭策一群天南海北的老师，每天坚持写，先写出500字再说别的！他们俩都不约而同地鼓励我：写作，写作，写作！
感恩我曾经的对门，特级教师毕义星老师。他曾经在两年前就深信不疑地鼓励我：“文静，你要好好写作。就从你的专业入手，写童书的书评吧，写成够一本书的时候，我来帮你策划出版。”当时的我觉得，那是一个梦，像小人鱼的泡沫，美好而不敢相信。
但是此刻，看完海蒂之后的第二天，在这静悄悄的山谷里，在一声接一声的鸡鸣里，在笔尖与纸张的沙沙摩擦里，我忽然觉得，我也可以的！