张祖庆：请回答，2019；跟我来，2020！

  点击视频《谷韵∙谷里∙谷树∙谷主》走进新奇世界

以下为“祖庆说”近期陆续收到各地朋友的相关询问，在此统一回复。借此机会，向关心我的朋友们，道一声新年好！

问：张老师您好！2019年8月台风过境，那天，比台风更劲爆的是您辞职离开体制的消息。想问您，对于这个决定是否后悔？成为自由教师，您觉得真的更“自由”了吗？（重庆，体制内的语文老师）

祖庆答：作出这个决定，是深思熟虑，是水到渠成。奥地利作家斯蒂芬∙茨威格说过“一个人生命中最大的幸运，莫过于在人生的中途，即在他年富力强的时候发现了自己的使命”。在年富力强的时候，我发现可以通过自己的努力，以更富创意更加高效的方式，开发优质课程，激活师生潜能，服务大家成长。而这，在目前的体制内，很难去实现——至少我。离开体制半年，我初步实现了自己的梦想。我的生命，更加多姿多彩。我不后悔。

至于是否“真正自由”？我想借用康德的一句话来回答“真正的自由不是随心所欲，而是自我主宰”。从目前来看，在遵纪守法、遵从道德律令的前提下，我可以最大限度地按照自己的想法做事。没有不得不开的会议要开，没有太多表格要填，没有计划和总结要交，不用打卡、不刷APP。一切事，都是自己想做，也是喜欢做的。

我以为，这，就是自由。

问：张老师，我是一位刚刚研究生毕业的新新老师，想要快速成长，又有点迷茫。很好奇2019年您看了哪些书？您都是什么时间读书？用什么方法读？您最喜欢哪一本书？对新入职场的教师如何阅读，有什么建议？（上海，新新教师，从事互联网课程开发）

答：2019，我主要看了这样一些书：《论法的精神》（孟德斯鸠）《人类群星闪耀时》（茨威格）《道德理想国的覆灭——从卢梭到罗伯斯庇尔》《往事与随想》（赫尔岑）《论语今读》（李泽厚）《爱的艺术》（弗洛姆）《我的精神家园》（王小波）《埃德蒙 .伯克读本》（埃德蒙.伯克）《庐山会议实录》（李锐）《袁氏当国》（唐德刚）《万历十五年》（黄仁宇）《古拉格群岛》《帝国的回忆》（陈曦原）《潜规则：中国历史中的真实游戏》（吴思）《光荣与梦想》（威廉.曼彻斯特）《乌合之众》（古斯塔夫勒庞)《经典之外的阅读》（徐贲）《应物兄》（小说，李洱）《田园之秋》（散文，陈冠学）……以思想类和历史类的书为主。最近一年，没有读太多新书。有些书是属于重读，比如《思维的乐趣》《论语今读》《光荣与梦想》《万历十五年》。

我读的书，你未必喜欢。你刚进入教师队伍，建议不要读这些书。我推荐你读《优秀是教出来》一书。那里有许多一线教师可以参考的教育细节。新入职的教师，不要读多太多理论类的书，建议多读实操类的书。点击阅读《新入职教师要做哪些准备？50个实用成长攻略和28本好书推荐》，可以了解很多好书目录。

你问我什么时间读书？

一切能够打开书的时候!

用什么方法读书?

把书翻开读；再把书翻开读。就这么简单！

问：张老师您好！这一年您到很多地方给孩子们带去了精彩的公开课。想问，2019年您认为最精彩的公开课是哪一堂？有没有比较遗憾的一堂课？（福建漳州，您的同行）

祖庆答：谢谢您对我的关注。这一年，我确实上出了一些比较有意思的课，如《微电影变绘本》《动物小说导读》《神奇的探险故事》等。最精彩的，就是在昆明某区青少年宫，停电后我让学生写作文的那节课。具体原因，我不细说，有空你可以点开《黑暗中大雪纷飞的课堂》。

至于遗憾的课，没有！因为，我深知任何一节课，都不可能完美，因此，不必遗憾。哪怕上砸了，也能收获思考。如果要问哪节课不是很满意，可能是下半年在千课万人上的《梅兰芳蓄须》，课堂容量太大，教学内容太多，没有充分展开。整节课，还可以上得更从容。

问：亲爱的张老师，今年我看了您和邱老师一起写的《名家名篇里的写作密码》。这套书真好玩，和我之前看的写作文的书全都不一样，我一口气看完了。我希望您能再写这样有趣的书。看完，我很想知道，您小时候作文写得好吗？有像小歪一样“卡壳”的时候吗？（四川成都，小学生）

祖庆答：亲爱的成都小朋友，感谢你阅读我们的书。你的喜欢，就是我们写作的动力。《名家名篇里的写作密码》我们将要启动续集写作。预计2021年会出版。

我读小学四五年级的时候，作文也不好，也常常“卡壳”。直到读初中，读了大量的书，作文慢慢被老师表扬，后来越写越好。我喜欢找一些杂志来读，常常模仿里面的写法，仿着仿着，慢慢开窍。

希望你能尽快找到写作的门道。

问：作为杭州市民，很骄傲家门口有您这样的老师。我想知道：2019年，您的谷里书院都做些什么呢？能给杭州的孩子更多亲近您、聆听您教诲的机会吗？毕竟，近水楼台嘛。（一位杭州妈妈）

祖庆答：感谢您的关注！2019年我三分之一时间在谷里书院，读书、写书，给老师们做培训；还有三分之二时间，去各地工作室和老师们一起研究教学、讲课（包括公益讲学）。

至于你说到给杭州的孩子上课，目前没有精力做周末辅导。2020年1月18、19两天，应《青年时报》牛通社邀请，在谷里给孩子们讲电影写作课。如果您有兴趣，欢迎在后台留言咨询。后面，陆续会有一些公益课，您关注我的微信公众号，就有机会参与公益课堂。

问：张老师，您的公众号已成为我的“学习园地”和开阔视野的“窗口”。想问您，您都是什么时间来写的？2019年您最满意的公号文章是哪一篇呢？（云南文山  公众号粉丝）

祖庆答：感谢关注我的公号，感谢您的鼓励。我写微信公众号，都是利用边边角角的时间和一切可以写作的地方（飞机上，高铁上，书院里，书房里，阳台上，咖啡馆……只要可以打开电脑，就可以写作）。其实，大部分时间，我都在琢磨，在找灵感。一旦构思好了，一般2小时，可以写一篇3000字左右的文章。

至于最满意的文章，还真不好说。每一篇文章，都是我的“孩子”。假如，您有一群孩子，别人问您最喜欢哪个，您怎么回答？

问：张老师，我是一棵“谷树”。2019年，我最感幸运地是来到了您的谷里书院，和来自全国各地的老师们一起学习，这是工作以来最有意义、最难忘的一次培训。想问您，您做教师培训的初衷是什么呢？2020年还有哪些有意思的课程呢？（谷里书院首期静修营学员）

祖庆答：“谷树”是我们共同的精神密码，没有经历过培训的人，可能读不懂。感谢您对我所开发的课程的认同，您的认同，就是我的动力。我看到太多培训，只停留在理论层面，培训者往往讲座之时，内心触动，却无行动，依然用习惯的思维方式去面对新问题。

因此，我想用自己多年积累的培训经验，以及对培训的深度反思，做一些尝试和变革——建构以“体验式持续行动”为主要特征的培训体系，让老师们通过“在场行动”和“跟进行动”，提升教育教学能力、课程开发能力。这，就是我的初衷。

2020年，我可能会做一场大型的培训（内容暂时保密），做若干场长线+短线的培训。长线课程有“谷里∙卓越教师成长计划”，短线课程有“朗读与口语表达训练营”（针对师范生和教师）“教师儿童文学创作营”“教师写作线上线下混合式培训”“亲子夏令营”“光影与写作研习营”“书虫教师静修营”等等（目前只是初步计划，具体会根据我的时间和精力，加以精选和调整。届时以公众号推送为准，敬请关注。）

问：2019年，您印象最深的一个人是谁？为什么？（浙江衢州，好奇宝宝）

祖庆答：哈，衢州宝宝你可真好奇！2019年，我印象最深的人是五维教育创始人陈钧钧先生。他的人生充满传奇色彩，是中国第一个教师登上珠穆朗玛峰的人。他的五维教育，在家庭教育中意义巨大。本来，今年我有机会与他合作课程。因特殊原因，失之交臂。今后，一定会有机会。

问：张老师，我很想问，离开体制后，您是不是更忙了？为什么要给自己的行程安排得那么满？如果给你放个假，你会做什么呢？（山西大同，一个关心您的人）

祖庆答：感谢您的关注。确实，这半年时间，我真的比体制内更忙。安排这么多工作，主要是盛情难却。过去在体制内，我欠下了很多“课债”。现在辞职了，大家以各种理由邀请我。心软，不忍拒绝，就去了。其实，我已回掉了近十场活动。后面，我会慢慢减少。如果能给自己放半个月左右的假，我最想去阿尔卑斯走走。

问:尊敬的张老师，您好！今年圣诞节的时候，我得到了一条狗，活的。这是我2019年最大的惊喜。我想知道这一年，您最大的惊喜是什么呢？（山东泰安 小学生）

祖庆答:哈哈，好玩！也祝你和狗狗2020快乐哦！2019，我的最大惊喜，就是发现自己除了教书，还可以做很多好玩的事情，认识了很多有趣的人。我的策划能力、执行能力、抗挫能力，不断提升。我发现了陌生而新奇的自己。

问：张老师新年好！今年您的《小学高分作文课》在喜马拉雅上线，受到很多家长、老师的追捧，甚至超过了一些这个领域的“大咖”；想问，2019年，您觉得自己最满意的战绩是什么？（浙江宁波，教育机构负责人）

祖庆答：首先，感谢您的关注。喜马拉雅的课受到大家的欢迎，既出乎意料，又在情理之中。能够进入少儿语文类新品畅销榜第一名，确实颇感意外；然而，我又觉得情理之中。一是我教书30年，一直研究作文教学，这个领域，我擅长；二是课程推出前，不少朋友给我提了一些中肯的意见。当然，课程还有很多值得改进的地方，我会不断完善，努力做得更好。

另外，我想说不是“战斗”，没有“战绩”。成绩倒是有一些：《小学高分作文课》热卖之外，有五本书的出版或即将出版——对了，我还种了不少菜。还有，获得了两个民间奖项：一是“祖庆说”微信公众号被《班主任之友》杂志评为“班主任卓越型团队”，个人也被《中国教师报》评为“2019民办教育十大影响力人物”。第二个，受之有愧。

问：我是一位二年级学生家长，孩子在民办小学。目前我们班上的孩子几乎都有学科培训班，还有一半以上的孩子在上写作或者阅读的培训班。孩子几乎没有真正意义的休息天了。我想让孩子在童年时多玩玩，又怕大家都上兴趣班，他就落下了。真的很想问，孩子有必要上作文培训班吗？（浙江杭州，两难的家长）

祖庆答：这个问题，是很多家长心中的永远的痛。很多时候，家长常常相互绑架。我的建议是，孩子二年级，只有写话任务，还谈不上作文，让孩子多阅读绘本、桥梁书，多诵读积累，偶尔写点童诗，激发表达的欲望，孩子大部分是能够写好的。过早过多参加培训班，不一定是好事。作文能力，常常在作文之外。

当然，孩子基础实在差，找对辅导机构或老师，方法对路，孩子能提高，不妨一试。

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