名师作文微课｜人物对话描写形式“五指山”（二）

中山市小语会习作教学研究中心为深化语文课程改革，增强习作教学研究的针对性和实效性，发挥研究成员的示范引领作用，特组织开发作文系列微课，为疫情期间居家自主学习的孩子们提供优质学习资源。现通过微信公众平台陆续推送，欢迎有需要的师生家长观看、收藏、转发。

第一弹

人物对话描写形式“五指山”系列

④提示语错位  

▲观看请播放上方视频

适合学段：第二、三学段（小学三至六年级）

课程简介：提示语有着不同位置的变化，其位置的不同能起到不同的表达效果。本微课介绍了提示语不同位置所起到的具体作用，并通过课堂练习让学生明白如何确定提示语的恰当位置达到自己想要的表达效果。

▲作者刘秋玲老师近照

授课老师：刘秋玲，小学语文二级教师，三乡镇雍陌小学语文教师。在习作教学之路上，愿携手孩子共表达、共交流、共分享，稳步提高孩子的习作表达水平。

⑤“说”的变身

▲观看请播放上方视频

适合学段：第二、三学段（小学三至六年级）

课程简介：为了丰富人物的对话，使表达更为灵活，我们可以用生动而富于变化的词语替换对话里常见的“说”。本节课从写对话中普遍存在的共性问题出发，结合熟悉的课文，讲解要写“说”不用“说”的技巧。“说”的隐身会让对话增色不少。

▲作者钟展艳老师近照

授课老师：她喜欢写作，在各级刊物上发表文章24篇，其中3篇被人大复印资料《初中语文教与学》《小学语文教与学》全文转载。指导学生写作多次获奖，荣获广东省第十一届暑假读一本好书活动优秀指导老师、中山市华人华侨征文比赛优秀指导老师。执教课例获得2019年中山市精品课程一等奖。

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来源 | 邱运来读写部落

编辑 | 一只特立独行的猪    审核 | 种豆南山

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