这些老师，太“二”了！
当别人说你“二”的时候，你可能会跟他急。“二”这个词现在似乎成了一个贬义词，透着傻憨气、认着死理。可是我倒觉得，在体育教学中，有那么一些法子，虽“二”，却不傻。这恰恰显示了体育教师的智慧、执着，凸显了体育教师“四肢发达、头脑不简单”的学科区他性，鲜明刻画了体育教师守望课堂、考虑问题的心思缜密、行为落地的人物形象。读了此文，也许你不觉中已然成了“曲中人”。
01
体育教师的“二”课堂
6 月14日是市优秀教师送教日，早几天，我在工作群里就提醒三位上课教师要有遇雨时室外课堂教学改为室内模拟上课的心理准备。事实上，这天还真的下雨了，就在第一节课的最后十分钟，担心孩子们被雨淋湿伤身体，我们叫停了课，剩下的两节课临时改成了模拟教学。
“一颗红心，两种准备”，看来做什么事不仅要有紧密的构思和足够的提前量，更得有“一切皆有可能”的补缺求全的未雨缪绸的预设心理。凡事预则立，不预则废。这一点，在体育课堂教学中尤为重要。
一直以来，我总认为教师课前的教案设计应该有两份。一份是公开给别人看的，需要门面的装饰，符合教案约定的格式，遵循体育学科特有的教学规律，尤其要关注安全、运动负荷预计和场地器材设置等关键要素；另一份是给自己私下里看的，就是我们通常说的教学实录即要把课堂上的教师的每一句话每一项设计，从头到尾，完整记录，对自身的课堂教学行为有一个较为全面的课前预设与自我评价。当然，课堂是真实的，不可能完整彩排的，因为课堂面对的是活生生的教学现场和充满灵动的真实的学生，生成与预设肯定存有缝隙。优秀的教学设计是有效教学的基本保证，如何减少那道缝隙和巧妙处理生成，恰恰验证了教师灵活机动的教学机智和现场应变的教学智慧。
02
体育教师的“二”着装
徒弟们外出借班上课，我总提醒他们要有“主客场意识”，即，准备两套深浅色差别的运动服。根据授课班级学生统一的运动服而改变自己的着装，如果孩子们穿的是浅色运动服，那么教师应选择色彩鲜艳些的服装，从而在视觉效果的影响上保证自己的主导地位。“亲其师，信其道”，体育教师的精神气首先在着装上有主场感染力无疑起到了“未曾起调先有情”的课堂基调。
03
体育教师的“二”准备
我一般听课都会带上三支不同颜色的记录用笔。比如用黑色笔记录课堂教学过程，用蓝色笔圈出课堂认同的并值得推崇的教学亮点、创新点，用红色笔划出课中存在的问题同时标识自己的观点以待课后交流。三种不同颜色笔的圈注、勾划，我的听课记录本表面看有些凌乱、抄记不规整，但听课本不是为了给学校领导检查备用的，听别人的课就是感觉自己在上课，笔记、符号只是一种个人工作习惯罢了，形散而神不散，跟着授课老师的教学过程，聆听和观察授课老师的教学行为，我的逻辑思维和观点陈述的梳理便会变得清晰、快捷多了。
在我经历的各类教学展示、评比活动、学术讲座时，课件准备比如最早的磁带、时下的优盘，我都会习惯性地一一做好备份。“鸡抱窝，鸭下蛋，自己的活自己干”，你的课堂你做主，课堂就是你的自留地，需要自我管理和主动经营，特别在外出教学时，各种器材大到音箱、自制的器材，小到连接电线、课前接触的彩色粉笔，我都要求徒弟们自己去准备自己带上，课堂是自己的，预设和管理交给自己才放心。
体育教师一定要“二”
张朝辉，高级教师，浙江省特级教师，宁波市鄞州区教育学院教研员。
—END—
来源 | 潮声体育工作室
编辑 | 滟子 审核 | 卓雅
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