学会破框 促进成长| 教师的成长密码在这里
编发按
“一个人的精神发育史就是他的阅读史。”——朱永新
“让孩子变聪明的方法，不是补课，不是增加作业量，而是阅读、阅读、再阅读。”——【苏联】苏霍姆林斯基
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从即日起，“祖庆说”将推出“好书推荐”栏目，每日向广大一线教师、家长和小朋友们推荐一本好书。欢迎大家阅读、转发！
万玮老师将自己多年的班主任经验及心得凝聚在这本书中，以自己丰富的教学经验及广博的人生阅历向我们阐述了他心中教师的五重境界：教知识、教方法、教状态、教人生、教自己。
作为一个已开始迈入教育成熟期的我来说（万老师认为，人的生命是有周期的，精力旺盛不过三十年。35-45岁是成熟期），我目前可能还处在殚精竭虑教知识的阶段。作为一个班级管理者，我也算不上娴熟。但我对万老师传授的一些方法及他的“破框”理念深感赞同。
《论语》有言：君子不重则不威。只有这样，学生才能于内心真正对教师产生温情与敬意。所谓：亲其道，信其师。良好和谐的师生关系，能让教师“不战而屈人之兵”，提升教育教学效果。然而构建良好的师生关系，需要教师的精心营造。
在这个过程中，教师是主动者，学生是受动者。教师不光应该在外貌上把自己打造成端庄、稳重、文雅的形象，不着奇装异服，不邋里邋遢，每天保持一份好的心情，能主动和学生亲切交流。更应该要用强大的知识来武装自己，进而拥有精湛的教育艺术表现力。
在文中，万老师提到了一次偶然听窦桂梅上课的经历，他觉得窦桂梅的艺术表现能力太强力了：它的声音、语气、手势，乃至脸上的表情都足以把听课人的注意力吸引得光光的。
苏联教育家杜勃罗百波夫说过，“师生间最不幸的关系是学生对教师学问的怀疑。教师深厚渊博的专业知识，标准的普通话，飞扬的文采，妙语连珠的课堂语言，优美的书法字体，能给学生心目中的教师形象加分，勾起学生的景仰，让学生打心底里佩服和敬重教师，产生亲近教师的渴望。”
万老师提及的窦桂梅老师就是这么一位老师。端庄文雅的外表可以修饰，但渊博的大脑、精湛的艺术表现力是不可复制的。正处于求知热望的孩子们，怎么能不对这么优秀的老师心生敬意？此时学生和老师的交流也不再是被动的，是主动的，更是孩子们渴望的。
所以每个假期，我都把它看成是一个绝好的自我充电的时期，而不是一味地去放空思想，去享受很多人思想意义上的寒暑假。
万老师认为，如果不掌握任何信息，判断跟赌博没什么两样。苏霍姆林斯基也认为，在教育中务必要了解学生的内心活动。他说过：“不理解孩子的内心世界，便没有教育礼貌。”又说“要公正处事，就务必细致入微地了解每个孩子的精神世界。”这也便是我们为什么把未来的教育看作是对每个孩子更深刻了解的缘故，也是我接下来的努力方向。
万老师不仅努力去了解孩子们，还提出移情，即同理心。他认为青少年正处于青春期，常常行为比较乖张，比较叛逆，若是运用移情，便可对他们多一些理解。不然，孩子在家觉得不被理解，来到学校也没有人对他们多一些理解，那我们的孩子怎么会不觉得憋屈呢？
为了孩子们不憋屈，有可倾诉的渠道和对象，也为了更好地了解到孩子们的内心活动。我把自己的QQ、微信及电子邮箱都告诉给了他们。
当然仅凭这些沟通手段还是不够的，我还得依靠我作为一名教育者的职业敏感度来了解他们。例如前不久的一堂自习课上，我观察了鲍某同学没有在埋头写作业，却在低着头拨手指，5分钟后还在重复同样的动作。放学后我及时找他了解情况，他也在我设置的轻松的谈话氛围中向我敞开了心扉，道出了自己的愁绪和困惑。
爱学生，就要学会尊重学生。每一个人都是这个社会的组成部分。社会也因为有了形形色色的人，才变得更加多姿多彩，大家都渴望得到社会的普遍性认同，都需要掌声与鲜花。所以说尊重是每个人的普遍需要。
青少年学生更是由于生理心理的发展，知识的增多，交往面的扩大，自我意识的增强，会个性期望家长、教师以及周围的人能够信任他们、尊重他们。
要知道这种自尊心往往也是学生进步的内在动力。因此，教师要尊重学生，保护和发展学生的自尊心。我们就应建立民主、平等的师生关系，学会尊重学生，尊重他们说话、思考、做事的权利。
有些家长表面上看过去比较开明，也宣称要尊重孩子，但当孩子做出的选择或决定不合其意后，其内心的真实想法便会暴露无遗，轻则唠叨，重则责备，甚至和孩子恶语相向，情绪失控。
要知道孩子是无辜的，他们的任何观点都是其人生经验的产物，而根源又常常在我们教育者自己身上。这个时候，我们该有的正确方法如万老师所授于的：从内心里接纳孩子，做孩子真正的朋友，这样顺畅沟通的条件就具备了。
学校是学习的场所，也是允许学生犯错误的地方。要知道每个学生都有一个自我学习、自我发展的过程，我们应该允许学生有错误的表现，我们应该以宽容的心态去应对。
这些我们都知道，然而我们总在小心翼翼地回避着孩子的错误。例如上课的时候，总喜欢提问那些把手举得高高的同学。可我们的万老师则不然，他甚至实施着自己的“造师”计划：他坐在学生的座位上，师生互换讲台。
这是我们众多的教师都不敢放手，更是不敢尝试的。然而我们的万老师大胆尝试了，而且挑战成功了。
讲课的学生架势十足，频频提问并请举手的学生回答，还不忘对回答正确的学生给予鼓励。一个例题讲完。有学生举手提问，台上的“教师”从容回答。有学生提醒还有更好的方法，台上的“教师”及时予以肯定。
教师努力提高的首先应该是学生的学习能力。当学生的学习能力足够强时，学习成绩不可能差。是的，这是我们该向万老师学习的地方，对学生多一些宽容。
我们的教育需要科学的方法。我相信我们在万老师科学教育理念的引领下，我们的教育会逐显成就，学习万老师的破框理念，也会助我快快成长。最后我借用书中一家长的话结尾：如果一件事短期看不到价值，中期不清楚，长期有益，这件事一定得去做。
编辑 | 一只特立独行的猪
主编 | 卓雅 终审 | 从容战刀
推广合作 | 木子（微信）lixin13551044584
常年法律顾问 | 浙江铭广律师事务所 王婷
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