给少年的动作描写小秘笈：面碗捧牢，臊子加够！

文/周玫

少年，作家老舍先生说过：“唯有动作描写，人物才能立起来”，那，你知道上佳的动作描写是怎样的吗？

动作描写，贵在瞄准生活中实实在在的事，把人物在日常生活中的表现，用细小的环节呈现出来，达到“以小见大”的艺术效果。

以小见大，触动人心，怎样达到这样的境界呢？

捧住碗，加好料，干得漂亮，一碗臊子面必色香味俱全。作文也如此，定格在具体画面，描绘深入而细致，如此，一个细节可呈现一段故事，一处描写定带来一份感动。

看过来，以下两步会助你一臂之力：

Part 1

定格

电影中著名的表现手法“蒙太奇”，指的是在不同场景中，用镜头画面的转换来表现人物复杂的内心活动。

写作中，也可灵活运用这种方法。想做好一碗臊子面，加汤、放配料、加调料之前，可得把碗端稳喽，捧住喽——“定”而后能“动”。

来看老舍先生在《我的母亲》一文中写母亲送三姐出嫁时的一个片段:

三姐是母亲的右手。但是母亲知道这右手必须割去，她不能为自己的便利而耽误了女儿的青春。当花轿来到我们的破门外的时候，母亲的手就和冰一样的凉，脸上没有血色。那是阴历四月，天气很暖。大家都怕她晕过去。可是，她挣扎着，咬着嘴唇，手扶着门框，看花轿徐徐的走去。

读到“挣扎、咬着、扶着、看……”这一系列的动作时，你的眼前是否出现了一位强忍悲伤，手扶门框，已极度虚弱的母亲？作者为什么要定格这样的画面？是为了表达人物内心山呼海啸却又不得不隐忍不发的情感。

再看一位同学于习作中描写偶然见到的“母亲哺乳”的场景：

偶尔经过邻居家的小院，不经意地一瞟，却让我看见了世间最温暖的一幕：夕阳西下，婴儿依偎在母亲的怀中，吮吸着香醇的乳汁，看起来那样安详。余晖在她们身后洒落了一地的光辉，像星辰闪闪发光，映得婴儿的脸颊红扑扑的，惹人喜爱。再靠近点，夹杂着奶香的微风带着母亲最美的摇篮曲飘到了我的心底，我的心底有一股热血正涌动着，如此温暖！

母亲为婴儿哺乳的动人画面，被作者巧妙地定格在夕阳的余辉下：婴儿的依偎和吮吸，余晖的洒落和辉映，母亲悠悠的吟唱……这一切都是那样的温馨动人，蕴含着作者真挚的情感。

Part 2

加料

想要写出打动人心的动作描写，还要学会在文字中适当加料。编织文字，好比做一碗臊子面，文字好比筋道的面条，加些美味的臊子，才能激发出这碗面更加迷人的滋味。

那，加哪些“臊子”呢？

加修辞：

作家严歌苓精于此道，且读她的佳句：

1、竹叶响起来，竹林跟着哆嗦了好一阵，笋子才给拔起来。

2、女工从不戴假首饰，都是真金真钻真翠，人没近，身上就有光色朝你尖叫。

3、郑大全觉得一腔内脏都饿得乱拱，发出很丑恶的声响。

……

竹林“哆嗦”，光色“尖叫”，内脏“乱拱”！天哪，真是绝了。似这般巧用拟人，把动作写得机灵俏皮，花样迭出，会不会让你耳目一新呢？

再品作家吴越在其作品《北京声音》中描写孩子的笑：

驴拉货进城，在墙角不老实，叫唤起来。有大人带着孩子经过，孩子第一次看见驴，咯咯笑了，清脆得像两根花针掉在瓷釉上。

多巧的比喻！“两根花针掉在瓷釉上”——幼儿笑声之娇嫩悦耳，跃然纸上。

还记得出现在小学语文五年级教材中作家梁晓声的《慈母情深》吗？

母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板上了，立刻又陷入手脚并用的机械忙碌状态……

读上两遍，想一想：这段话的表达有什么特点？嗯，运用了排比的修辞手法，把母亲的争分夺秒地忙碌着的状态刻画得真切而具体。

这种写法，并不难学，请看一位同学的习作《炸麻叶》——

开始炸麻叶了。我端着它们来到早已被奶奶烧开的油锅前，将麻叶一个一个地放入锅里。不一会儿，麻叶就鼓起了身子，涨得胖胖的，颜色也从白色被熬成了金黄色。满锅的麻叶就像一条条活泼的小鱼，胡翻乱跑着，你追我赶，不久就一排排乖乖地在油上漂浮着。

瞧！面片做成的麻叶一下锅，从变形、变色到成形、成熟的过程描绘得多么生动，尤其是“满锅的麻叶就像一条条活泼的小鱼……”这句，把麻叶在油锅里翻滚的样子直接带到我们眼前了。

加对话：

走进病房，我看到爷爷那张瘦削的面庞，心里很不是滋味。这时候，我紧张得连一句话也说不出来。但爷爷却咧开嘴笑了起来，说：“孙子，到爷爷这边来，让爷爷好好看看你。”

我连忙坐到爷爷身边，爷爷拍了拍我的肩膀，拉着我的手说：

“最近学习怎么样？吃得好不好呀？可别因为爷爷的事，让你学习分心了。”我脑子里一片空白，只是使劲儿地点头。路上想好的话早就已经抛到九霄云外，一个字也想不起来了，只是一直紧紧地、紧紧地抓着爷爷的手。

在这位三年级同学的习作片段里，小作者不但注意写出爷爷和我的动作，更难能可贵的是用人物的语言把动作描写自然串联，把“探望爷爷”的过程，写得流畅自然，又感人至深。

……

臊子面的灵魂在臊子，臊子的种类也是数不过来的。除了加语言、加修辞，你还尽可以大胆地尝试加环境、加神态、加心理、加拟声词……

没有做不到，只有想不到，操练起来，你必得之。

来，总结总结写法：先定格，再加料；捕捉细节，呈现真实，打动人心。

加油练习，用心创作吧。亲爱的少年，相信你的笔下定能绽放动人的文字之花！

作者简介 周玫，宁波市海曙赫威斯学校语文教师，热爱儿童阅读写作教学，曾获省优质课评比一等奖等。多年的教育实践中，她一直追求着教育的美好与真实，努力推动师生共读共写及亲子阅读写作，期待看到孩子们浸润书香，茁壮成长，每一天都享受到阅读与写作的乐趣！作者公众号：玫子爱写作

---

—END—

作者 | 周枚  编辑 | 书生

主编 | 卓雅  终审 | 种豆南山

推广合作 | 木子（微信）lixin13551044584

常年法律顾问 | 浙江铭广律师事务所 王婷● 张祖庆：《我和____过一天》课堂实录（附课件下载）● 这位科学家一年能读50本书、写作近百万字，他是怎么做到的？● 散文，这样教更有效——跟着王林波老师上语文课
步骤   成为谷里推广员请扫描二维码—进入谷里书生中心推广商品—生成专属海报—长按保存后推广邀请好友（下级推广员）—长按保存发出邀请自动结算，推广无忧
将我的公众号设为星标茫茫人海中，永不失散进入公众号主页——点击右上角三个点点——点击“设为星标”（或在右下点个“赞”“在看”）