祖庆说陪你走过第1946天
祖庆说
各地各校进入繁忙的期末复习阶段，这是“双减”政策后的第一个期末考，大家都非常重视。小学一二年级不进行纸笔，今天的这篇文章，综合了二年级上册字词、朗读和背诵相关过关指南，希望可以带给大家一些启发——
第一项：生字词认读过关。
二年级上学期要求认识450个生字，课本最后的“识字表”有集中呈现。
识字是低年级最重要的学习目标之一，也是最不好考查的内容，怎样考量孩子认识多少字？学过的字是否都能认识？在以前的试卷上，一般只能靠“选择正确读音”“连线成词”等题型来考查。
不用书面方式，怎么检测？最直接的方式就是认读。
但孩子认字不是单独去认，都是在一定的语境中，结合上下文或词语，才能熟悉这么多不同的汉字。
如果考查时，把单个的字挑出来让孩子认，也失去了认字的意义，采用认读词语和句子的方法较好。
450个要认识的生字中，有约115个生字是也要学会写的，在“生字词听写”中会过关，把剩下的三百多个生字，组合成150个词语，供过关时认读。
本学期还有一些需要掌握的多音字，在生字表中以蓝色字出现，没有标示蓝色字的多音字，暂不需要孩子掌握，不用考查。- 在规定的时间内，正确、流利地读出自己抽到的词语（每位同学抽30个生词，5组多音字词语），没有任何错误，得20个积分。
- 读错字音的词语不超过5个，视情况得18—19个积分。
- 读错字音的词语不超过10个，视情况得15—17个积分。
- 读错字音的词语不超过15个，视情况得12—14个积分。
- 读错字音的词语超过15个，不予过关，可以有二次过关的机会。
二年级上册课本上，需要背诵的课文有：《植物妈妈有办法》《树之歌》《田家四季歌》《日月潭》。
需要背诵的古诗有：《梅花》《小儿垂钓》《登鹳雀楼》《望庐山瀑布》《江雪》《夜宿山寺》《敕勒歌》。过关时，把这部分内容按顺序编上号（一个语文园地中的“日积月累”算一篇），让孩子自己抽，抽到哪篇就背哪篇。除了要背诵的课文之外，其它课文就是朗诵过关的内容，包括每个语文园地最后的“我爱阅读”中的文章。
《曹冲称象》《玲玲的画》《一封信》《妈妈睡了》《王二小》《坐井观天》《寒号鸟》《我要的是葫芦》《刻舟求剑》《八角楼上》《朱德的扁担》《难忘的泼水节》《刘胡兰》《大禹治水》其中，识字单元里的《场景歌》和《拍手歌》，和《十二月花名歌》和《分不清是鸭还是霞》这两篇，都属于儿歌韵文，相比较其它课文，朗读难度要小一点。可以根据班级情况，调整为“背诵过关”的内容，或是将这几首儿歌绑定为一篇朗读的篇目，进行过关。过关时，同样按照篇目先编好序号，学生抽到哪篇就朗读哪篇。朗读和背诵的过关测试，计划利用每节课的课间，每个课间两个同学，每天十个同学，一周可以完成这项过关。考虑到孩子面对老师去读、去背，会有心理紧张的因素，允许有一次“补过关”的机会。让孩子根据梳理出来的背诵篇目，再完整背一遍，家长可以检查看是否有错误，包括磕磕巴巴也不行。如有就及时提醒，继续练习背诵，直到不错不断为止。这学期要求背诵的内容，除了《日月潭》是稍长的课文，其它都是古诗、儿歌、名言警句，是有韵律和节奏的。背诵儿歌可以找出韵脚，打着节拍来背；背诵古诗可以边背边想象画面，把诗句的意思联系起来想，背诵就比较轻松；名言警句是比较抽象的，可以家长读上句，孩子接下句，然后再倒过来练习。总是背不熟的孩子，建议动手抄一抄。至于出现的没有学过的字，二年级孩子也完全可以照着样子去写，绝大部分合体字的组成部件，都已经学写过了。朗读的能力，要靠长期的平日训练，几天内不会有突击的进步，复习时，主要用力在“读准确”“读熟练”这两点上。读准确，就是不丢字、加字、错字。这是从一年级就开始进行训练的，有些孩子眼睛看得快，大脑和嘴还没跟上，就总是会读错。二年级的朗读考查，一般不能用手指读了，但允许个别朗读能力较弱的孩子用指读辅助。读熟练，就是要流利，不能总是重复读词句。其实有些孩子并不是因为读错才重复，有的因为性子急，有的因为不自信，渐渐成了一种朗读习惯，需要不时去提醒并帮助纠正。在课文篇目的过关之后，我们班还计划开展两项附加过关，为“晨诵展示”和“长文朗读”，也是我们一直在坚持做的事情。第一项过关，用“诵读会”的活动来进行，每个孩子选一首这学期晨诵时读过的诗篇，在家练读好，全班集中展示，可以配乐和背景。第二项过关，是统一布置一篇《安徒生童话》中的文章，布置孩子练读，在规定的时间提交朗读音频。这两项附加的内容，主要不是为了检测和评分，而是让孩子通过展示和挑战，发现自己的朗读能力，能从朗读中得到自信和快乐，从而更加喜欢和享受朗读。看起来，比做一张考试卷是要复杂得多，但对低年级孩子来说，少一点动手的书写，多一点口头的表达，既是多方面去考查，也能更客观地去评价孩子。尤其是朗读的训练，错过低年级的黄金期，未来花再多的时间、耗再大的力气，都可能补不回来。
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