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这本关于苏州的书，为什么上线不到10天就热销10000册？
它就是近期入选2022年百班千人寒假阅读推荐书目的
《名家笔下的老苏州》
问：为什么要编写《名家笔下的老苏州》这样一本书呢？
答：苏州是一座古城，至今已有两千五百余年的历史。苏州拥有碧波万顷的太湖，京杭运河环城而过，城内五步一河、十步一桥，河道之上橹声欸乃，清明时节满眼铺天盖地、千丝万缕的烟雨。唐代杜荀鹤诗云：“君到姑苏见，人家尽枕河。”情人眼里出西施。对于一个生长、生活在苏州的人而言，乡邦情结所系，很早就动过为家乡编一本书的念头。这次编写《名家笔下的老苏州》，如同欣逢一场意外的纸上建城之旅。编书的过程艰辛而愉悦，从选材、布局，到撰写“单元导语”，到设计“读与思”，再到拍摄插图——多年累积的“苏州原料”，在揪心取舍、反复编排后，终于拼凑成一个整体。
问：苏州作为历史文化名城，市面上写苏州的书有很多，这本书与其他描写苏州的书有什么不同呢？
市面上描写苏州的书虽然有很多，但大部分都是给大人看的，客观介绍一座城市，文字也不够浅近，孩子难免会觉得枯燥。而这本书秉承“成人视野，儿童立场”的原则，是一本专门写给小学生的、定制版的苏州文学读本，这一特色让这本书有别于其他苏州主题的书。
问：在大量的描写苏州的文章中，您在挑选文章时有什么考虑，或者说有哪些选择标准？
答：选文大多出自名家名手，但也不排除某些籍籍无名但出手不凡的作者。这些略显冷僻的文章，为我们提供了观察苏州的独特视角，恰恰体现了编者的匠心。选文时间跨度很大，既有出自唐代诗人的律诗，也有明代文人张岱、李流芳的古文。张岱写葑门荷宕胜景，是一幅小型的姑苏繁华图。李流芳撷取记忆中的浮光掠影，形诸画笔，配上文字，装成册页。所配文字称《〈江南卧游册〉题词》，每段篇幅短小，写景、记事、忆旧游，是今人很少能领略到的闲情逸致。现当代作品占据了选文主流，内容上有交叉，便于对比；展现的城市风貌则力求全面，既有珠围翠绕的富庶气象，也不乏荆钗布裙的市井气息。选文的作者各具性情和笔调，对苏州的态度，也并非一味高唱赞歌。有时善意的调侃反倒增添了苏州的可爱，拉近了读者和城市的距离。
问：第一章《苏州史记》，选取的并非是名家名篇，而是一个个苏州史上的小故事，为什么要做这样的安排呢？这些小故事的选取有什么标准吗？
答：要想深度走进一个城市，首先得了解她的前生今世。我试图用有限的篇幅展开苏州历史长卷，是一个不小的挑战。因苏州的历史太过悠久，值得一提的史事不胜枚举。最终选定的二十个题目，也只能大致勾描出苏州史的轮廓。
我的选题遵循三个标准：真实性、代表性和趣味性。唯一的例外是关于干将莫邪的故事。这则故事带有明显的神话色彩，但还是决定保留。一是因为故事流传深远，二是因为神话本身的确折射出部分史实——苏州在春秋时期冶金技术已达到令人叹为观止的程度，这是吴国征伐扩张的物质基础。当然，神话的神秘感也增加了城市的吸引力。
问：从“单元导语”“读与思”，到“群文探究”，再到“研学活动”，这本书的编排颇具匠心。这本书设置的“研学活动”独具特色，为什么要做这样的设计呢？
答：古人有“卧游”之说，在不能借助网络设备的古代，要实现躺着旅游，唯有倚仗文字和画卷。关于苏州的一切，无法浓缩在一册书里。本书精选的插图或许可以帮助你更好地了解苏州，但无论文字还是图片，都只能助长你的想象力，不能代替真正的苏州。读城市，最终要走到城市中。
2016年，教育部发布《关于推进中小学生研学旅行的意见》中提到：“开展研学旅行，有利于促进学生培育和践行社会主义核心价值观，激发学生对党、对国家、对人民的热爱之情；有利于推动全面实施素质教育，创新人才培养模式，引导学生主动适应社会，促进书本知识和生活经验的深度融合。”为了响应国家政策，我别出心裁，特意在书中设置研学活动。
在这里，可以陪着张岱去葑门荷宕赏荷，陪着张恨水走过虎丘，感受苏州无与伦比的美景；可以陪着郑振铎走过黄昏的观前街，陪着何满子游览木渎灵岩，感受苏州独一无二的文化魅力；可以陪着陆文夫走访苏州的茶馆店，陪着叶圣陶在苏州听婉转的昆曲，感受苏州独特的市井生活……
让我们一起跟随编者曹彬走进名家笔下的老苏州吧！