王阳明的知行合一，其实是育娃捷径！

生活中，只要你细心观察，就会发现孩子们是天生的知行合一的实干家。“知就是行，行就是知”，被孩子们演绎得淋漓尽致。

事实上，“知”和“行”就像一枚硬币的两面，无法拆分。

“知”是“行”在大脑中的反映，“行”是“知”外化的行为。它们本来就是一个事物，只是表现形式不同而已。

知而不行实为不知；知而行之实为真知。

从这个意义上说，"知哪行哪，行哪知哪"--正是孩子们的天性，因为他们的内在与外在是统一的。

如果非要说养儿育女有什么捷径的话，那就是父母的“知行合一” :

你要求孩子做到什么，自己必须做到；

你希望孩子怎样做，自己必须这样做；

你不希望孩子做的，至少自己不去做。

只要你“知哪行哪”，孩子就会“行哪知哪”。

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今天小编给各位看官奉上德育班家长的

育儿智慧火花，慢慢看哟!

01

父母的焦虑和孩子的乐在其中

周末的声乐课，我旁听了一下，正遇见我女儿在独唱给老师听，其实我心里有底的，孩子最近基本没有练习（也是因为近期学校作业量大），很难有长进。孩子在课堂上的表现就是喉咙没有打开，气息也没有调好。我旁听时只是听，不正眼看她，以免影响她，后来开始听老师纠正问题。下课后孩子很开心，我就开始和她交流，其实我略显焦虑，做父母的我想大概都是这个心态，看到孩子的问题总要说几句，或者提醒一下。

我说：“你觉得自己唱得如何呀？我看你现在又不练习了，很难有提高啊，老师也说了，你暑假期间长进很大，因为你坚持练习了，一分耕耘一份收获。”

 孩子说：“哈哈，我当然有进步了，因为我暑假有时间练习嘛，现在作业太忙，等我寒假暑假再多练习不就又进步了嘛！”

我说：“你怎么没有自知之明啊，你这是盲目乐观吧，从这周开始就要坚持练习，老师还说了，要用脑去思考，不是为完成任务练几遍完事，知道吧？”

孩子回答：“我这是盲目乐观吗？这是自得其乐嘛！”

这一句话提醒了我，这不正是Y老师在国学课上教给她的享受学习过程嘛，也是她在录音作业中曾经表达过的自己的生活感受。

我立即表示赞赏 “嗯，你说的对，有时候就需要自得其乐的精神，我听说有的同学随时随地就放开喉咙一个人唱开了，你也可以试试，可以缓解调节学习压力，不需要特意练习，关键是要用脑。”

孩子表示同意，当然后续我还是会跟进提醒的，只不过会调整焦虑的情绪。

02

家庭： 战场or港湾

针对昨天的情况，今天晚上一家人吃饭的时候进行了讨论，大家都觉得自从YY上三年级并转学后，由于孩子作业的压力，一家人回到家仿佛上战场一样。每个人都不开心，一想到回家就觉得压力山大，这样的感觉太糟糕了！

我们一致决定，家就应该像家，一大早我们上班的上班、上学的上学，好不容易晚上大家在一起，应该过的开心一点。我们先约定，不管怎样，晚餐吃饭的时间是我们最有共同话题的时间，也是最放松的时间。这个时间，我们禁止谈作业、谈工作、禁止相互批判、相互指责。这个时间我们可以放松的吃饭、聊一聊有哪些有趣的事情，或不开心的事情。为了保证这个时间，我们每个人都应该付出努力，各自做好自己应该做好的事情。让家真的成为一个温暖的港湾。

达成这样的共识后，今晚家的氛围格外不同，孩子做作业的主动性和进度也有提高。

坚持努力，让家成为港湾。

03

对于孩子，我们需要耐心，再耐心

上周末女儿去巿区培训两天，结果我跟她爸俩人去接她回家，她不但不感恩，还对我们态度差得让我不能接受。后来我来想训她一顿的，再想了下是不是这两天在哪里有什么事呢？还是太累情绪低落呢？所以当天就没说什么，第二天早上她吃早餐时我稍微提了一下，也不多说，怕她嫌烦，一大早如果心情不好，会影响一天的心情。结果放学时她看见我在校门口，赶快跑过来抱抱我。说，妈妈对不起，昨天我太累了情绪没控制好，失控了，以后我会好好管控的，你不要生气哦。我说，没关系你知道了就没事了，咱们一起成长。

这周表现都挺好的，我想说的是：当家长对孩子有情绪时，一定要慢一拍，不要跟她立马杠上，教育孩子真的需要耐心等待，你看我那天如果立马翻脸俩人不就杠上了。

这些实用的家长分享都是

坚持和孩子一起来

德育班学习的硕果。

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