数学教研｜“双减”下大单元理念备课探究

对数学教学活动而言，大单元教学是一次十分重要的升级，不仅可以加深学生对数学的认知，还可以使其在多元化的体验活动中感受数学温度和数学厚度。在着力培育学生核心素养和倡导‘双减’的今天，如何减负增质，提升教学的有效性，就需要从根本抓起，提升备课质量。为了进一步建构高质量低负担的教学样态，提升备课的品质，我校展开了“双减下大单元理念备课探究”活动。

我校二年级组教师展示的教研内容为第一单元《有余数的除法》，教师以单元为单位进行备课，站在大单元的角度下，整合性的理解教材文本意图，结构化的设计教学过程。

曹娟老师向大家展示了《认识余数》的无生授课，曹老师以沉稳、从容和娴熟的演绎，循序渐进的引导孩子们理解有余数除法的意义，立足新旧知识的联结点，用概念同化的方式让学生理解有余数除法的意义，并在动手操作的过程中深刻的感知有余数除法的模型，为大家呈现了一堂精彩纷呈的概念课。

郭莉莎老师无生授课的内容为《除法竖式》，在课堂中郭老师以学生创造的竖式引入，学生在解决有余数除法的问题时产生认知冲突，从而对比发现除法竖式的差异性，进而理解除法竖式的合理性，让除法竖式如何记录平均分的过程在学生心中埋下种子，为大家展示了一堂以生为本的数学课。

在王新老师的课堂《余数与生活》中，引导学生在解决数学问题的时候不仅要联系条件，还要联系生活，将数学知识与生活实际巧妙的结合，让学生深切的感悟到有余数除法在生活中的价值，体会生活处处有数学。

小学数学作业设计与实施是小学数学教学中的必备环节。马骞老师从单元整体目标出发，围绕本单元学习的重难点，从课前、课中、课后三个方面进行设计，展示了我校二年级组教师单元整合下各个课时中作业的具体内容及设计意图，切实减轻学生学业负担，发展了学生的能力。

孙慧敏老师结合大单元教学促进学生深度学习的特点，进行了以“促数学知识结构化”为主题的发言，将《有余数除法》单元内容结构化教学的过程再现，围绕我校二年级组老师如何进行本单元整合进行说明，从教材整合过程、教学反思疑问和教学实际安排三个方面，对“谕小模式”的单元教学进行了介绍。

新都区教科院副院长、范建成名师工作室领衔人范建成对本次研讨会进行总结。他从“双减”政策入手，深度揭示了“双减”政策下备课的重要性，以及增加课堂教学效率的必要性；同时也从教育理念发展的过程（从“双基”到三维目标到核心素养）中理解不同时期对教师备课的不同要求，让我们更深层的理解大单元教学的必要性，切实做好备课时对目标、教学过程、评价的把握，为教师上好一堂课奠定良好的基石。

撰稿：孙慧敏

制作：陈艾玲

审稿：教务处