聚焦艺术课标 落实美育课堂——2022秋谕亭小学综合学科教研活动
为进一步推进2022美术新课程标准的教学实施，分享教师教育教学实践探索的心得与成效。谕亭小学开展了2022秋综合学科教研活动。
杨雨霄老师执教——《谁画的鱼最大》。教学对象是一年级的学生，杨老师以“今天海洋世界的主人是谁？”导入新课，让学生联想与“鱼”有关的古诗。以“魔法变变变”为重点，强调鱼由哪些部分组成，思考不同鱼的外形，引导学生总结装饰鱼的方法。在杨老师精心的设计准备下,学生积极参与课堂互动,纷纷主动表达,作业展示内容丰富。
谢娜老师与陈颖老师评价道：这节课教师课堂组织有序、教态自然，板书制作精美。通过海底世界以及鱼的诗句导入，激发了学生的学习兴趣。教学过程中以比赛形式贯穿课堂，环环相扣，重难点突出，教学活动安排得当。尤其是有趣的魔法变变变这一环节让课堂的节奏更加张弛有度，把原本普通的展示变为了亮点，实现了学科融合。
闵毅老师作了题为《如何在新课标背景下实现美术课的学科融合》——以《谁画的鱼最大》为例的专题汇报。闵老师从新课标美术课程理念中的坚持以美育人、重视艺术体验、突出课程综合为理论依据，说明了《谁画的鱼最大》这节课知识点的整理与分类：课前以《江南》导入，可以调动学生对语文知识的回顾，通过既有的知识回忆更好地融入课堂氛围。通过对鱼的种类、身体结构和器官功能的学习，可以调动学生在生活中积累的与生物科学有关的知识。学生通过在的数学课学到的简单几何图形，更好地归纳了鱼的外形特点。
林海主任对此次的课程展示及专题汇报作了发言，这节课让观者明显感觉到学课融合的特点，谕亭小学的美术是有自己的特点的，但随着时代发展，如何根据时代特点和学生学情来创新值得大家思考。学科融合是一个系统而又庞大的工程，不仅要了解学科本身的知识特点，还要以此为根据了解其他学科的相关性，才能进行有效融合。美术课程分为四个学习领域，根据不同的学习领域与不同的学科进行融合。而美术和音乐同为艺术课程，在平时的课堂中是否可以做初步的融合。林海主任希望综合科的教师们在这之后能进一步去探索。
活动最后，彭晓林校长总结道：此次活动中，被杨老师别具匠心的、带着新课程标准要求的这样一堂课所吸引。这节课的教学目标清晰，环节设计得当且有亮点，课程中要做什么？怎么做？非常明确，没有脱离新课标要求，且在积极探索学课融合。拓展环节的鱼形窗花很好地体现了传统名俗文化。彭校长还建议美术课可以与学校的实际相结合，渗透对学校的认同感的教学。如：“鱼跃龙门”这一自古以来就广受大家喜爱的意象。希望老师们能继续深入探索，夯实教研，优化教学形式与内容，共同聚焦艺术课标，切实落实好美育课堂。
撰稿|余 洁
图片|谢玉姣
制作|陈艾玲
审核|教务处