长辫子老师的童诗启蒙课：日月水火

文/郭学萍

        我最喜欢周一和周三，因为这两天我都是1节语文课，其他三天，都是每天2节。

        我一直认为：不可能靠一、两节公开课提高学生的整体语文素养，所谓“功夫在平时”，一周8节语文课，一学期20周，除去一周考试，满打满算19周，8×19=152（节）。也就是说，我必须扎扎实实上好这152节语文课，才能真正落实我的一年级语文教育目标和梦想。这比上一、两节漂亮的公开课难多了。

        那天我对听课老师说，我以前上公开课“精致”到“滴水不漏”，“行云流水”到“望尘莫及”，甚至会让到听课者觉得“够不着”。而现在，我对“公开课”的态度真正做到了“家常心态”。因为天天都在课堂和孩子们“真枪真刀”地实战，所以我的内心充满底气和自信。

        现在，好多老师说，跟着长辫子老师学教统编教材。其实，“学”永远是相互的，我又何尝不是跟着大家一起“学教语文”？

        “一辈子做小学语文教师，一辈子学教语文”，这是化用了前辈于漪先生的话，但这句话真的很打动我。很多时候，老一辈教育名师们，他们身上所拥有的那些高贵品质，是我们这一辈所不能企及的。

        今天，我将带孩子们学习“统编本”小学语文一上《识字4》：日、月、水、火、山、石、田、禾。其中，“日、月、水、火”在《识字2》中已经出现过。

        对于“象形字”的教学，很多老师都已经轻车熟路，所以，我不想赘述。我只是想到一种更有趣的方法来学习这八个汉字。

        昨晚，我给安徽的李德民打了一个电话，索要他的系列汉字诗。以前有过一本他的汉字诗集，可是和我2012年出版的《漫读古诗》，早卖断货了，还没来得及出新版。于是，他就把7首汉字诗发给我，《火》这个字的汉字诗没有写。

        拿到这7首汉字诗，我立即做PPT。有人曾问我：“长辫子老师，你的课件都是自己做吗？”这点其实毫无疑问，每天语文课都得做课件，我自己不做谁会帮我做呢？

        今天上午第三节是我的语文课，一节课时间，读读、讲讲，时间过得好快。相比较而言，一年级小孩子对《日》这首汉字诗兴趣更浓一些。

        我对孩子们说：“一首汉字就是一首诗，看一看、摸一摸、闻一闻、尝一尝、听一听……也许你也能像诗人李德民一样，变出美妙的汉字诗来。

        接着，我就让孩子们当堂以《火》为题，创作汉字诗。第一个举手的是虎头虎脑的李奕男，他一个劲儿地喊，长辫子老师我会，我会！”

        于是，我就叫他站在讲台前，我把PPT翻看崭新的一页，让李奕男现场说，我现场记录。让全班同学目睹一首儿童诗的创作过程：

火

南京市鼓楼区第二实验小学  一（2）班  李奕男

如果这个字是有颜色的

那这个字肯定是红色的

如果这个字有温度

那这个字就是100度

说到100度的时候

我就会想起火辣辣的太阳

        李奕男现场创作，给我带来了巨大的惊喜，我好喜欢诗中的“100度”，对于一个孩子来说，太阳的真实温度他还无法想象，但是，100度就是他所能知道的最高的温度了。

    接着，我让李奕男

        我当场在李奕男《我的星星本》上盖了两颗星星，并且写上“一（2）第一位小诗人”几个字，他欢天喜地地拿着《我的星星本》跑回座位。

        其他孩子的创作热情被迅速唤醒起来，好多孩子举起手，也想来用《火》写诗，可是下课铃响了，我只能宣布——下课！

        （2018.9.17，按照进度，今天学习《识字4》。早晨，还依然是我坐在班上，带着孩子们读书。今天中午，我会去班上，选拔“早读班长”和“背诵组长”，以后要慢慢放手，让选拔出来的“早读班长”带早读，让选拔出来的“背诵组长”检查每天的古诗背诵。这样，他们的班主任奚老师和我就会慢慢轻松一些。

        我只有第四节空堂时间，火速写好今天的教学反思，马上进班吃午饭。一年级小朋友最大的特点是，他们像小尾巴一样，始终跟着我。）