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统编教材1-6年级(下册)古诗文网上公开课:7-9讲

统编教材1-6年级(下册)

古诗文网上公开课

第7-9讲

文/郭学萍


01






“用耳朵保护眼睛”,跟着音频“听学”古诗文。长辫子老师古诗文公开课刚推出两期,总浏览量近10万。


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按照每天3首的进度,还要20天,我们就可以把统编教材1-6年级(下册)的68篇古诗文全部学完,背完。






02






7讲:高鼎《村居》

(统编教材二下) 

 

【经典诵读台】



【名师微课堂】

高鼎(生卒不详):清代后期诗人。字象一,又字拙吾,仁和(今浙江省杭州市)人。

散学:放学。

纸鸢(yuān:泛指风筝。鸢:老鹰。

 

【古诗新译栈】

早春二月,春草杂生,黄莺飞舞。杨柳随风摆动,轻拂河堤,陶醉在如烟的春色里。儿童放学后,早早归来。他们趁着东风,把风筝放上蓝蓝的天。

 

【漫读好时光】

孩子是最亮丽的春光

 

一首诗可以成就一个人——《村居》成就了清代文人高鼎。

 

草色浅浅,黄莺低回,正是二月早春。杨柳轻拂堤岸,乡村的孩子早早地放学归来,一个个趁着东风放起了风筝。作者在诗中不仅赞美了早春二月的明媚景色,还刻画出孩子们的天真烂漫,从而映衬出春天的蓬勃生机。

 

二月春光的主要特点就是有声有色,有动有静。黄莺飞舞的时候,一定会愉快地歌唱;春草生长的时候,一定青翠逼眼。诗人用一个“拂”和一个“醉”,把静止的杨柳拟人化了,把明媚的春光写的生机盎然。

 

春草杂生,黄莺飞舞,风儿轻摇,柳枝拂动。当春天慢慢苏醒的时候,整个世界都绿了。诗人极其准确、传神地捕捉到了二月早春万物萌生的特点。把明媚的春光表现得灵动、欢畅、淋漓尽致。

 

然而,真正体现春天生机的是明媚春光中的孩子。一个“趁”字,把孩童追逐东风,追逐春光,追逐快乐时的忘情畅怀,极其传神地地表现出来。读到此,已是成年的我,忽然童心萌动,恨不得放下手边的一切琐事,和孩子们一起撒开脚丫,在青青草地上追逐,奔跑。


 

风筝的故乡在中国,它又名“纸鸢”、“纸鹞(yào,已有两千多年的历史。唐代诗人元稹曾有诗云:“有鸟有鸟群纸鸢,因风假势童子牵”,生动地描摹了儿童放风筝的情景。清代郑板桥《怀潍县》中的诗句“纸花如雪满天飞”,则真实地记录了当时放风筝的盛况。

 

早春二月,喜欢风从耳边拂过的感觉,喜欢看孩子们放风筝时快乐的身影。

 

一个人,若没有在这样的童年中奔跑过,总觉得少了些什么。


【创意写作坊】

“拂堤杨柳醉春烟”一句中的“醉”字,特别传神。联系整首诗想一想:谁醉了?是河堤上的杨柳?是放风筝的孩童?是诗人高鼎?还是正在读诗的我们?






03






第8讲:范成大《四时田园杂兴》

其二十五

(统编教材四下) 


【经典诵读台】


 

【名师微课堂】

范成大:字致能,号石湖居士,平江吴县(今江苏苏州)人。南宋名臣,文学家,著有《石湖居士诗集》,存诗1900余首。

杂兴(xìng:随性而写的诗。

:指果肉肥厚。

蛱(jiá)蝶:属于中大型的蝴蝶,许多种类是色彩缤纷的。

 

【古诗新译栈】

一树树梅子变得金黄,杏子也越来越肥美。麦花一片雪白,菜花倒显得稀稀落落。初夏,白昼变长,农民早出晚归到田里干活,所以村中白天很少见到行人,只有蝴蝶和蜻蜓绕着篱笆飞来飞去。

 

【漫读好时光】

江南初夏农事忙

 

虽然我从小生活在农村,却很少看见麦花。

 

在许多人的印象中,花期最短的是昙花,所以有“昙花一现”这个成语。其实,对比昙花,麦花的花期更加短暂,只开五到三十分钟就凋谢。因此,即使生活在农村的人,也很难记清麦花的颜色和形貌。

 

很多人以为麦花是金灿灿的,就像麦穗的颜色,实际上,麦花是雪白的,远远望去,如万顷雪光。

 


“二十四番花信风”中,清明第二候是麦花,而雨水第一候是菜花,两者间隔45天左右,所以麦花开放的时候,菜花早已过了花期,变得稀稀落落。这正是初夏时节。

 

乡村的初夏是宁静的,也是甜蜜的。你看,一树树的梅子变成了诱人的金黄色,杏子也已经长得肥嫩饱满。这个夏日,因为有这些渐将成熟的果子,连空气都变得甜甜的。


 

这样一幅静谧而美好的“乡村初夏图”,似乎还少了什么?噢,少了诗人一生尊重和怜惜的农人。对于那些兀自开放的花儿们来说,对于那些穿花而舞的蝶儿们来说,初夏是自在悠闲的。可是对农人们来说,初夏是忙碌辛勤的。

 



夏日初长,江南四月农事忙。一个曾经宦游四方的诗人,官越做越大,却在晚年归隐田园,看梅黄杏肥、蝶舞蜂飞……诗人看得兴起,就在麦花香里吟出这首《四时田园杂兴》。

 

这首诗,就像初夏草叶上的露珠,宁静而透亮。

 

【创意写作坊】

著名国画大师齐白石画过一幅《盘蜂》,蜜蜂似乎在盘中爬来爬去,显然盘里放过东西,也许留有花香,也许是果汁,引人无限遐想。这幅画做到了“意在象外”,不是画你看到的,而是画你没有看到的,让你去想象。

 


对比着阅读范成大的这首《四时田园杂兴》,体会一下诗人和画家的表现手法是否有异曲同工之处? 





04






第9讲:《迢迢牵牛星》

(统编教材六下) 

【经典诵读台】


 

【名师微课堂】

选自《古诗十九首》,作者不详,写作年代大约在东汉末年。

迢(tiáo)迢:遥远。

牵牛星:俗称“牛郎星”。

皎(jiǎo)皎:明亮。

河汉女:指织女星。河汉:银河。

纤(xiān)纤:纤细柔长的样子。

擢(zhuó):伸出,抽出。

素手:白皙的手。

札札(zhá zhá):织布机发出的响声。

机杼(zhù):织布机上的梭子。

章:有花纹的纺织品,这里指整幅的布帛。

涕:眼泪。

零:落下。

相去:相离,相隔。去:离。

复几许:又能有多远。

盈盈:形容清澈。

一水:指银河。

脉(mò)脉:含情相视的样子。

 

【古诗新译栈】

遥远、明亮的牛郎星和织女星分别在银河的两岸。织女伸出纤柔、洁白的双手,在织布机上不停地忙碌,发出“札札”的响声。虽然忙个不停,却始终不能完成整幅织锦。她的眼泪簌簌而落,就像下雨一样。远远地看,牛郎星和织女星只隔着清浅的银河,好像没多远。其实银河宽阔无边,他们只能隔河相望,默然无语。

 

【漫读好时光】

叠词中的情韵

 

说起古诗词中的叠词,绕不开李清照的《声声慢》,词的开篇连用了七组叠字,“寻寻觅觅,冷冷清清,凄凄惨惨戚戚”,向来受到人们的称道。

 

今天我要说的不是李清照的《声声慢》,而是《古诗十九首》。这本诗集共收录十九首流传甚广,但没有署名的乐府古诗。诗中大量使用叠词,继承了《诗经》中的语言形式。

 

这首《迢迢牵牛星》,从头到尾有六组叠词。其中,“迢迢牵牛星,皎皎河汉女”运用的是互文见义的手法,就像“秦时明月汉时关”一样,意思是:牵牛星和织女星遥远而明亮。

 

“纤纤擢素手”,指细长而柔美的手指。说到这里,我的脑海中立即浮现出“孔雀女王”杨丽萍的那双手,再配上纤细的长指甲,把孔雀表现得柔媚、空灵。诗人没有正面描写织女的容貌,但一双纤纤素手,给予了读者无限的想象空间。

 


“札扎弄机杼”,这种声音持续不断,无休无止,仿佛织女重重的心思。有人说,思念是一种病,得治,却又无药可救。当织女思念着牛郎的时候,哪有心思织布呢?

 

“盈盈”一词,很容易让人联想到宋代王观在《卜算子•送鲍浩然之浙东》中的“水是眼波横,山是眉峰聚”。也就是说,这清澈的河水,亦可以用来形容女子眼睛的清亮、水灵。

 

“脉脉”,似乎总离不开“含情”二字。你想啊,本来是一对相爱的夫妻,硬是被王母娘娘以违反天规为由分割开来,还有一条无法逾越的天堑——银河,把两人常年断隔开。这里的叠词“脉脉”饱含着两个相爱却不能相语的有情人,多少无奈与深情?

 


整首诗的语言并不惊奇,因为从头至尾大量运用了叠词而显得既具音律美,又有画面感。读这样的诗句,只觉得纸短情长,说不尽的遗憾。

 

悲伤,逆流成河。

 

【创意写作坊】

 

运用叠词的妙处很多,不仅在古诗里,在很多现代文里,比如朱自清的《匆匆》二、三两段中,就用了大量叠词:

 

我不知道他们给了我多少日子,但我的手确乎是渐渐空虚了。在默默里算着,八千多日子已经从我手中溜去,像针尖上一滴水滴在大海里,我的日子滴在时间的流里,没有声音,也没有影子。我不禁头涔涔而泪潸潸了。

 

去的尽管去了,来的尽管来着;去来的中间,又怎样地匆匆呢?早上我起来的时候,小屋里射进两三方斜斜的太阳。太阳他有脚啊,轻轻悄悄地挪移了;我也茫茫然跟着旋转。于是——洗手的时候,日子从水盆里过去;吃饭的时候,日子从饭碗里过去;默默时,便从凝然的双眼前过去。我觉察他去的匆匆了,伸出手遮挽时,他又从遮挽着的手边过去,天黑时,我躺在床上,他便伶伶俐俐地从我身上跨过,从我脚边飞去了。等我睁开眼和太阳再见,这算又溜走了一日。我掩着面叹息。但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。

 

在这两段中:渐渐、默默、涔涔、潸潸、匆匆、斜斜、轻轻、悄悄、茫茫、默默、伶伶、俐俐等都是叠词。作者运用巧妙,细致入微地刻画出时间的踪迹,表达出作者的无奈之情。这就是叠词在朱自清《匆匆》一文中的妙处。

 

当然,不同文章中叠词表达的情感、情绪都不一样,在今后的阅读中,大家要注意体会哦!






05






郑重申明

 

尊敬的各位读者:

    你们好!“长辫子老师的创意写作坊”微信公号里的“原创”作品,可以转发,转载,但必须注明“原创”作者姓名及作品出处。严禁各种形式的剽窃行为。谢谢支持!爱你们!

 

郭学萍

2020年1月31日






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