我，中国人，在巴黎教难民学法语

Original Clément 法语人 2020-10-23

我叫Clément，2018年夏天，我终于在巴黎三大（新索邦大学）完成了FLE的研究生学业。在此期间，我做过最多的实习就是与法国“难民”朋友打交道。

研一

研究生第一年，我很有幸被OFII（法国移民局和融入局）下属的一家association录取作为实习生，那是我与他们第一次打交道。

在了解到需要教授的内容后，我备了一整晚的课。因为我从来没有全程用法语授过课，所以非常紧张。进教室看到满堂的黑人面孔，我瞬间惊呆了，仿佛自己来到了黑非洲，紧张也到达了顶峰。

一开始，我因为自己是亚洲脸，感到非常不自信，毕竟我讲法语不如法国人地道，但是我慢慢发现，学生真的不在意你是不是法国人，只要你会教，能把他们教好就可以了。他们给我的信任消除了我的不自信。这应该是所有母语非法语的人教法语时都会有的感受吧。

和“法语老师”相比，我更愿意调侃自己为“行为艺术家”，因为课上要用太多肢体语言了。为了让学生能明白，我可谓是想尽了一切办法。例如，讲到一些日常词汇，如睡觉、跑步、哭泣，甚至一些动物的词汇时，我只能通过表演或模仿动物的叫声来让学生们明白。有时为了能让他们更好地理解，我还要用google 翻译来找到他们对应的母语。

渐渐地，他们适应了我讲课的方式，我也爱上了这帮学生。

研二

研究生二年级的时候，我在巴黎找了一份同样是给难民上法语课的实习，这份实习我做了整整6个月。

因为教学大纲要求穿插讲解数学和计算，所以我身兼数职，同时担任法语、数学、计算机老师。

上数学课

难民们的计算机教育还停留在国内的小学水平。我要教他们如何打开电脑、如何关电脑、怎么建立一个文件夹……我感叹中国的九年义务教育做得真的挺完善的。因为其中大部分学生以后还要在法国找工作、就业，所以当他们了解了一定的计算机基础知识后，我们教他们如何上网、如何在招聘网站建立自己的档案、如何添加简历、进而如何寻找符合自己的工作岗位，如何投递简历等等。

法语课程刚开始的时候，我很痛苦，因为他们在自己的母语国也没有上过学，什么都听不懂。有一次，我把一本新书摆在一个学生面前，他都没有意识要去翻开它，因为他不知道从哪里打开它，瞬间我鼻子就酸了。于是我下决心一定要教好他们。

我的学生现在特别喜欢我的课，有一个学生说，做梦都在上我的课。所以我现在上课特别顺手，非常自信。

工作后

现在我毕业了，很荣幸地留在了这所学校继续工作。我负责两个班级的法语课，一个是alpha班，一个是post-alpha。

真正成为老师后我才能理解老师的辛苦。以前我不懂高三的时候为什么老师会比学生还着急，现在风水轮流转，我也体会了一把天天操碎了心的感觉。

累觉不爱的动词变位

就拿avoir和être的变位来说，我天天讲、天天造句、天天举例子，可是他们还是很容易混淆。我想尽了一切办法，比如做游戏或找一些关于这些动词变位的情景再现（就是所谓的jeu de rôle）。我每天急得像热锅上的蚂蚁，但是学生就是记不住，这直接影响我教课的信心，总觉得是自己没有教到位。

教alpha班认字母

教alpha的学生更是磨性子，再急的性子也会给你磨平。反而教有基础的学生，特别带劲，因为他们在课上与你的互动，这是你继续上课的动力，学生越积极，老师越有干劲。我终于明白，一堂课学生和教师互动是多么重要了。

现在他们很喜欢上我的课，时不时还想学一些中文词汇。

因为我是FLE专业毕业，所以我有一种想要传播法语的使命感。我觉得相比“老师”，我更像是个“志愿者”，志愿为这些难民兄弟们融入法国社会提供帮助。我希望他们接受的“再教育”能改变他们的命运，也不枉他们背井离乡来到这里。这是我的工作成果，也是让我引以为傲的地方。

最后的话