如何处理罢工、罢课、游行示威、请愿这些问题

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关于正确处理人民内部矛盾的问题（讲话稿）

（一九五七年二月二十七日）

背景根据wg期间群众出版物；原出版物有以下附记：“本集所收毛主席文章系根据各大专院校油印稿翻印，因为校对的荒疏，更没有经主席审阅，只能作为内部参考，不能公开引用。——ps：此章节实体书中无。

第九   如何处理罢工、罢课、游行示威、请愿这些问题

大概同志们的档中有几个是关于这类问题的，昆明航空学校为什么没有闹事，（这里缺乏一个闹事的材料，最好找一个闹事典型材料印一下）这是没有官僚主义的，如果办学校的人，都照这个办法办，那就好咯！

这是马克思主义的办学校的方法，认识当前青年的思想状况。

青年团中央曾供了一个材料。去年二十八个城市里头，大学、中学，听说二十几个学校有七千多学生闹事，这个材料分析相当好，无非主要是官僚主义跟学生幼稚，青年、工人、学生不知天高地厚，不知道艰苦奋斗。同时，学校当局、办事人，各种的欺骗他们，又不跟他们同甘共苦。

还有一个是工人罢工、请愿、总工会的报告中，部分的统计，有五十几起罢工，其中几个人的，几十个人的多，最大的一次是一千多人罢工。

人民内部的矛盾如何处理？我说人民内部矛盾，经常不断地发生矛盾，罢工、罢课、农民打扁担，去年有，今年还会有，以前几年就有，不能都归咎于匈牙利。

说匈牙利以来，中国的事情就不好办了，你看有几千个学生罢课，有分部工人罢工，游行示威怎么办？这个问题我搞了几条，提出四条看对不对。

第一条、努力克服官僚主义，那么人家就不罢了嘛！努力地克服官僚主义，恰当地处理矛盾，那人家就不罢工了，就不闹了。

第二条、官僚主义没有克服，他要闹怎么办？让闹不让闹？有两个方针，一个是不让闹，凡闹事者就说是反革命，就说是要造反。我巳经先讲了，反革命是有的，但是很少了，这些闹事不能说主要是反革命，而主要是我们工作中的缺点，我们不会教育，我们不会领导。让闹还是不让闹，我说还是让他闹。罢工他要罢，农民他要闹，学生要罢课，农民要打扁担嘛！

第三条、闹起来草率收兵好不好，又有两种方针。刚刚闹过两三天，闹事的人还没过瘾，当局就急于想结束，这就发生矛盾，这怎么解决？我说让他闹够。

施复亮先生就闹过事（好象在浙江），我也闹过事（在学校里），因为问题不得解决嘛！并且要闹让他闹够，一星期不够，二星期；二星期不够，三星期；三星期不够，四星期，总而言之，闹够了就不闹了。

把闹事的过程，当成一个教育的过程，作政治课的过程，我们的政治工作做得不够，思想工作没有做好，官僚主义应该看做一个罢工、罢课、农民打扁担，看作是我们改善工作，教育工人、学生一个过程。

闹事的头子、领导人物要不要开除？我看不应该开除，除了个别的以外，如他拿刀子杀人，那他就得到公安局坐监狱。因为他杀人、行凶。如果你又不打人、不杀人，没有那么严重，就不要开除。

开除罢工、罢课的领袖人物，这种办法是资产阶级的办法，一般的不应开除。领袖人物，正确的应该留下。错误的也应该留下。错误地留下干什么？留下当“教员”。

因为犯错误，有些个别的清除出了特务分子，是不是让他离开学校？我看让他学习，只要他不是现行犯。一个学校里有几个特务分子有什么不好？一定要搞得那么干干净净你就舒服了。所以清华大学那位学生要杀几千万人，现在留下，他就是“教员”，因为他发表了这样一个有名的宣言，这是难得请到的。

我讲的这四条，第一条努力克服官僚主义使之不闹；第二，要闹就让他闹；第三，闹得不够，让他闹够；第四，不要开除，开除是国民党的办法，我们要以一反国民党之道而行之，我看将来问题还多，人心不齐，人民几亿人口，中间许多人会跟我们想法不同的，这是—方面。

第二方面，就是我们的工作人员、学校负责人、工厂的负责人、合作社的负责人、机关里头的负责人，乃是来自五湖四海，许多人文化不高，就是文化高的人，就是知识分子也不得不犯错误，有时知识分子比那些文化低的人还大，那些知识分子犯起错误来可厉害。

我们党“左”倾和右倾都犯过，知识分子多，陈独秀——知识分子，李立三——知识分子；王明——知识分子；张国焘——知识分子，高岗不算，饶漱石——知识分子。