【实验之美158】裕鸿国际学校3：我与刘翔旭老师聊书法教学 ︱ 殷红
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本期“实验眼”推送的是“裕鸿国际学校”系列第3篇文章《我与刘翔旭老师聊书法教学》，来自眼主殷红。这是“实验眼”第465期文章。
春
我与刘翔旭老师聊书法教学
殷 红
刘翔旭，河南省实验学校裕鸿国际学校的美术学科教师。
我和翔旭老师相识，是在今年元月份裕鸿国际学校举行的教师招聘会上。看他，不是惹眼的帅哥类型。展示的作品，草书一幅，我虽不懂书法，但看着喜欢。专业评审组介绍，在很短的时间里，他现场写了四种类型书法，功底不错。看看简介，北京师范大学硕士。在裕鸿国际学校，美术是国家标准课程，而书法是校内必修课，他兼而有之，就他了！
刘翔旭老师
刘翔旭，毕业于北京师范大学艺术与传媒学院书法系，获文学学士和艺术硕士学位。曾荣获北京市大学生首届、第二届书法大赛专业组一等奖。作品入选首届“西安碑林杯”全国书法作品展。作品参加对韩交流展、“东方智慧中华思想文化术语书法作品展”、在日本举办的第48回国际临书展，作品还曾在英国布鲁斯克大学、韩国首尔大学以及日本展出。代表北京师范大学书法系在“书学之路——中国高等书法教育论坛”暨高等书法教育成果展上入展。
再次和翔旭老师见面，是3月15日他到河南省实验中学参加裕鸿国际学校教师跟岗培训。
《书论选抄》（刘翔旭，草书）
《李白将进酒》（刘翔旭，草书）
一个春日，我约他办公室聊天。聊及书法的理解，他说：“书法是我国传统的文化艺术，承载着中国人对汉字书写的传承和对美感的追求。当代人学习书法，不仅是为了练就一手好字，更是要修身养性、传承经典。我认为书法是中国人一辈子的修行，从了解汉字的构造，到见证汉字的变迁转化，再到对于书法艺术本身的感悟与膜拜，这应是新时代大背景下，每一个炎黄子孙应该有的素质，每一个华夏儿女需要发扬和继承的。”我喜欢他说的“修身养性”，修身养性正是裕鸿国际学校设置书法必修课的初衷。在此基础上，有兴趣并坚毅者把书法成家作为一种境界追求，学校自然更会鼓励。
《选临欧阳询九成宫醴泉铭碑》（刘翔旭，楷书）
裕鸿国际学校从小学一年级起开设书法必修课。修什么，如何修，如何循序渐进成一个体系？是我一直想了解的问题。翔旭老师说：“中小学书法的学习，正逐渐从课外兴趣学习转入到课堂必修学习，这是时代的进步，同时也是书法教育的发展。书法学习忌讳操之过急，让学生写一手漂亮的汉字不是书法学习的唯一目的，伴随学习书法之路还应有与历史、国学、文字学等多门学科的交叉教育，让学生从简单的笔画构造了解到书法文化的发展与变迁，感受到做为一名中国人的自豪与自信，在写对字、写好字的基础上更加重视书法的育人教育是今后中小学书法教育的重点。”这个回答有点意思，几个方面：一是书法应该必修；二是写字首先是写对字，字错了，写再好没啥意义；三是字写对了，还要写好；四是“字”后的故事更重要。这样甚好，写字先识字，识字先懂字。
《辛弃疾西江月》（刘翔旭，行草）
聊天中，我坚定着一个想法：学科融合。识字、懂字、写字绝不仅是语文学科的事情，美术学科可以作为，再甚者，还有更多学科也可有所作为。
铅笔，钢笔？硬笔，软笔？如何构造裕鸿国际学校学校的书法课程的特色体系？诸多问题，随着聊天渐渐明朗。例如，课程标准、课程体系、评价标准这个问题，可参考的很多，包括河南在内的许多省份出版了地方教材。翔旭老师说他的母校北京师范大学出版的就有书法教材。最好的教材应该是最适合自己学生的，相信翔旭老师心中自有他的教材，这也正是裕鸿国际学校课程建设“博观约取，传承立新”原则所倡导的。
《水墨葡萄图》（刘翔旭）
翔旭老师说，除书法外，他偶也作画，但更喜篆刻。我听之大喜，裕鸿国际学校，书法必修，篆刻选修吧！
《学无止境》（刘翔旭，篆刻）
《同心而离居》（刘翔旭，篆刻）
翔旭老师和你相约：今秋，在我国首个国家级航空港经济综合实验区——郑州航空港经济综合实验区华夏大道（原四港联动大道）与鄱阳湖路（原郑港六路）交汇处东北角的河南省实验学校裕鸿国际学校的书法专用教室里，跟随翔旭老师上美术课，学书法，练篆刻，应该是快乐的。
河南省实验学校裕鸿国际学校校门
今天，我把翔旭老师的故事讲给你听。明天，我期待你把翔旭老师的故事讲给我听。
让我们一起相约河南省实验学校裕鸿国际学校！
END
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文字：殷 红
图片：刘翔旭
编辑/排版：殷 红