【跟着学】统编语文五下1.《古诗三首》预学指导
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写给同学们
2020年寒假，注定是一个不平凡的假期，全国人民同舟共济，
战“疫”必胜。宅家学习，别有意义。
没有哪个严冬不会过去，没有哪个春天不会到来！
冬将尽，春可期！
当老师在校园与你相见，一定发现：
归来时，你已成长！
《古诗三首》预学指导
一、目的要求
1.认识“昼、耘”等4个生字，读准多音字“供”，会写“昼、耘”等4个字。
2.有感情地朗读课文，背诵课文。默写《四时田园杂兴（其三十一）》。
3.能想象并说出诗句描绘的情景，体会诗文表达的情感。
二、过程与方法
第一课时
1.大声朗读《四时田园杂兴（其三十一）》两遍，读准字音，读出节奏。
2.结合注释、查字典等方式，理解诗文的意思，请做好笔记。
（1）重点理解“耘”、“绩麻”、“儿女”、“未解”、“傍”的意思。想一想，哪些字词的意思和我们现在的意思不一样？
（2）认识多音字“供”，并分别组词，想一想，它们经常出现在哪些句子当中。
3.想象一下：你从“童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。”两句诗中，想象到怎样的情景？体会其中的乐趣。
4.试着有感情朗读诗文两遍。
5.看微课，比较老师讲的和你理解的有哪些不同地方，改正一下。
6.试着背一背《四时田园杂兴》（其三十一），有能力的同学可以默写一遍。
7.抄写“昼、耘、桑”三个生字，每个抄写5遍，给每个字组一个词。
第二课时
1.读《稚子弄冰》两遍，读准字音，读出节奏，难读的词语多读两遍。
2.结合注释，或者学过的其它方法，试着说一说诗文的意思。
（1）重点理解“稚子”、“晓”、“银钲”、“玉磬”、“玻璃”几个词语的意思，哪些词语的意思和你想得不一样呢？
（2）用自己的话说说“稚子弄冰”的意思。
（3）连起来想一想每句诗的意思。
3.想想一下，“稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银钲”这两句诗，在你眼前仿佛浮现出怎样的情景，你曾有过这样的有趣经历吗？
4.听老师朗读录音两遍。
5.试着有感情的朗读这首诗两遍。
6. 如果有条件，上网查一查诗人“杨万里”的资料，你会对这首诗理解得更深刻的。
7.试着背一背诗文吧！
8.抄写“晓”5遍，组词。
第三课时
1.读《村晚》两遍，借助拼音注意读准“陂”、“漪”两个字的读音。
2.结合学过的方法，自己理解诗文的大意。重点理解“陂”、“漪”、“归去”、“腔”几个词语的意思。
3.说说“衔”是什么意思？在哪里见过？能想象“山衔落日浸寒漪”的景色吗？这句诗说明了当时的时间是什么时候？
4.所以，才有第三、四句描写的“牧童归去”，“横牛背”、“吹短笛”这样的画面。
5.连起来说说整首诗的意思。
6.如此美景，你能体会到诗人表达的情感吗？
7.听老师朗读录音两遍，试着有感情朗读诗文。
8.小练笔：古诗描写的景色太美了，请同学们根据诗歌内容，展开想象，选择其中一首改写成短文。
课后作业
一、看拼音，写词语。
bái zhòu gēngyún
sāngshù jiā yù hù xiǎo
二、默写《四时田园杂兴（其三十一）》
三、用自己的话，写一写下面的诗句描写的情景：
1、童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。
2、稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银钲。
3、牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。
四、积累、背诵古诗，体会诗人的情感。
游子吟
唐代：孟郊
慈母手中线，游子身上衣。
临行密密缝，意恐迟迟归。
谁言寸草心，报得三春晖。
参考答案
一、
白昼 耕耘 桑树 家喻户晓
二、
四时田园杂兴（其三十一）
【宋】范成大
昼出耘田夜绩麻,村庄儿女各当家。
童孙未解供耕织,也傍桑阴学种瓜。
三、能用自己的话说清楚即可，如有能力尽力写具体。
1、（例）初夏时节，最有趣的就是孩子们。他们不会像男人一样耕田，不会像女人一样搓麻，于是，他们跑到庭院的桑树荫下，学着大人的样子种起了瓜苗。
2、（例）早晨起来，孩子将冻结在铜盆里的冰块脱下，用彩线穿起来当钲。
3、（例）傍晚时分，小牧童横着骑在牛背上，缓缓地回家去。他的手里拿着一支短笛，随口吹着，没有什么强调。
四、表达了“游子对母亲的思念，对伟大母爱的赞颂”。
（此内容来源于常新涛老师）
预
学
资
料
【预学版】统编1-6语文一二单元作业本
教学用书|统编语文五年级下册第一、二单元教学用书
积累｜统编版五年级下册必背内容