学生管理50强案例：北京市商业学校

立德树人   铸魂育人

——北京市商业学校管理育人典型案例

习近平总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上指出：“要全面贯彻党的教育方针，解决好培养什么人、怎样培养人、为谁培养人这个根本问题。”党的十九大精神和习近平总书记的重要讲话精神，是对职业教育高质量发展的思想引领和目标要求，体现出新时代党和政府的新期待。

青少年是祖国的未来、民族的希望，必须培养一代又一代拥护中国共产党领导和我国社会主义制度、立志为中国特色社会主义事业奋斗终身的有用人才。中职学生是青年的重要群体和组成部分，有远大理想抱负，有深厚家国情怀，有伟大创造力，是中国特色社会主义事业建设者中的主力军，是未来中国制造、中国服务、中国创造的排头兵，是实现中华民族伟大复兴的重要力量，正处于“拔节孕穗期”，最需要精心引导和栽培，必须全面加强对学生的教育管理工作，促进德智体美劳全面发展，服务青年个体成长，实现人人成才，人人出彩。

一、学校整体管理

北京市商业学校创建于1964年，隶属北京市国资委系统大型国有企业集团——北京祥龙资产经营有限责任公司。学校是国家级重点中等职业学校、国家首批中职改革发展示范校，北京市特色高水平职业院校。先后荣获全国教育系统先进集体、全国职业教育先进单位、全国中等学校德育先进集体、黄炎培职业教育优秀学校、全国五四红旗团委等30余项荣誉。

学校全面贯彻落实党的教育方针，践行立德树人根本任务，坚持育人为本，德育为先，把德育作为核心竞争力，坚持“成人成才成功，培养德能兼备现代职业人”的育人目标，面向人人，尊重、关爱、服务于每一名学生健康发展。全面加强德育与学生管理工作，将学生管理作为学校治理体系重要内容，作为“五育人”的关键环节，纳入改革发展规划之中，专门制定德育工作实施方案和工作任务书，强化顶层设计、统筹协调、整体谋划、系统实施，持续改进，不断提升育人质量。

学校实施党委领导下校长负责制，建立德育与学生管理领导小组，实行“党委领导、校系两级、全员参与、四方协同、发展导向、多元评价”的学生管理模式，创新“8S”管理理念，建立了50余项学生管理制度，推进信息化管理，实施质量管理，强化实习管理，深化标准流程管理，全面加强学生管理的制度化、标准化、科学化建设。学校持续加强德育与学生管理工作队伍建设，投入足够编制，选优配强，直接承担德育与学生管理工作的中层干部占到学校中干总数的三分之一；按照每年生均1000元的标准预算德育与学生管理专项经费，每年投入300万左右财政专项用于德育与学生管理工作软硬件建设。

二、管理特色创新

1.党建引领

学校党委把立德树人作为办学治校的基本功和生命线，把党的建设嵌入到教育教学和管理服务之中，在系部设置独立党支部，选优配强支部书记，明确支部书记“党建带头人、教育教学和管理服务带头人”角色定位，开展支部书记“立德树人”论坛，把党支部战斗堡垒作用和共产党员的先进性体现在立德树人的事业中、教书育人的工作中、服务师生的生活中和提升素质的学习中。

坚持党建带团建，构建“一心双环”组织格局和“凝聚青年、服务大局、当好桥梁、从严治团”的四维工作格局，探索“团学交叉任职”和“班团一体”运行机制建设。成立北京市中职学校第一所青年马克思主义学校，把培育青年马克思主义者作为目标，深入学习宣传习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神，深化中国特色社会主义和中国梦宣传教育，培育和践行社会主义核心价值观，弘扬中华优秀传统文化，增强学生走中国道路、建设中国特色社会主义的信心，引导团员青年坚定听党话、跟党走的信念，激发学生在实现中国梦的奋斗中追逐梦想、成就梦想的勇气与行动。23年来已举办43期，培训学员5500余名，每年有百余名学生向党组织递交入党申请书， 62名学生通过党校培养和共青团推优加入党组织。

2.创新模式

（1）德育工作1.0——构建立体德育工作模式

遵循教书育人规律、思想政治工作规律和学生成长发展规律，坚持“科学教育、热情关心、严格管理”工作原则，建构了全员、全程、全方位的育人机制和立体德育工作模式，立体德育就是把德育作为系统工程，统筹研究德育目标、内容、途径、方法、管理、评价等并通过政策、制度和网络化模式，将德育贯穿到教书育人、管理育人、服务育人、环境育人、实践育人全过程。

（2）德育工作2.0——构建学生综合职业素养成长模式

学校面向全体学生，围绕“成人、成才、成功，培养德能兼备现代职业人”人才培养目标，立足现代服务业员工能力素质要求和学生成长发展需要，以“七化”（个性化教育、人性化服务、亲情化氛围、企业化标准、军事化训练、学习化组织、现代化模式）为原则，将校企合作提炼的15项学生综合职业素养指标转化为学生行为准则，以课程、教育管理服务、晨训、礼训、校园文化活动、社会实践、实训8S、文明风采、安全能力训练的“九训”模式为载体系统实施，制定学生职业素养评价标准，开发成长手册，设立素养证书，对学生进行过程记录、发展导向的多元评价，构建了“德能兼备，九训共育、人人出彩”的学生综合职业素养成长模式，促进学生职业素养提升。

（3）德育工作3.0——构建中职学生职业素养护照

学校借鉴“护照”作为通行证明的内涵，政校企家四方协同，从目标、内容、途径、方法、机制、评价等方面全面系统构建了中职学生职业素养护照。素养护照以成长为主线，以职业精神培养和职业行为养成为核心，通过课程、基础、专业、岗位、拓展五个模块，以职业素养学分和证书、证明、证章的评价方式，记录学生获得的思想品德、技术技能、文化艺术、体育科技等方面的成绩、荣誉和资格。开发职业素养护照云服务平台，全方位、全流程、网络化、数据化呈现学生的成长轨迹和质量，实现了学生职业素养的系统培养和自我评价、自我诊断、自我提升，让素养成长看得见、摸得着、用得上，激发了学生成长的内在动力，使学生有更多成长的获得感和发展的幸福感。素养护照成为学生求职就业的通行证和企业选人用人的入关证。

3.特色管理

（1）8S管理

学校借鉴企业5S管理理念，构建了具有商校特点的8S管理模式，即“整理、整顿、清扫、清洁、素养、安全、节约、服务”。基于职业行为养成和企业化标准，制定一系列8S管理制度标准，在校园中全面实施，将场所管理与学生行为管理有机融合，将学生管理与教学管理相互衔接，营造浓厚的“上学如上班、上课如上岗”的职业氛围。

（2）实习管理

学校构建了“3341”学生实习管理机制。实施专业指导教师、学生管理教师、企业指导教师齐抓共管的“三导师”制，严把“学生离校、企业进校、学生毕业”三道关，实施组织、过程、协议、考核“四步”精细管理，运用“习讯云”平台实时监管，实现管理严格化。

（3）质量管理

学校与全国知名的第三方教育数据咨询和评估机构——麦可思公司合作，成立“中职发展研究协同创新中心”，连续三年推出“在校生成长发展质量报告”和“毕业生就业质量报告”，实现人才培养质量的全过程追踪和全方位评价。

（4）班主任管理

学校制定出台班主任专项激励政策，鼓励班主任“干好、干长、干特”，建立“紫禁杯”优秀班主任工作室，发挥名班主任效应，助力年轻班主任成长，连续15年举办班主任论坛和能力大赛。全体班主任和学生管理干部模范践行“爱校爱生爱职教，用心用力用真情”的教风，每周住校2天以上，陪伴学生成长，助力学生成人成才。

（5）信息化管理

以“全面推动、融合应用、主动服务、支撑引领、创新发展”为理念，加强学生管理信息化建设，实现数字化、现代化、科学化、规范化、精准化管理。学生工作管理平台从在线招生、迎新报到、学籍登统、宿舍分配、日常管理、社团活动、团组织建设、德育工作、奖惩评优、离校管理等，优化而清晰的流程再造，覆盖学生在校期间全生命周期，极大提升学生管理工作效率和水平。

4．校企协同

学校充分发挥行业企业办学优势，校企深度协同，在企业中建立学生职业素养培养基地，成立了北京市第一家建在企业的汽车工程师学院，与阿里巴巴合作，成立了全国首家中职数字贸易学院。建立祥龙公司劳模工作站，开设工匠讲堂、劳模聊天室，让工匠精神在潜移默化中培养传承。

三、管理工作成效

1.以文化人，形成体系

学校在全国率先提出了“成人、成才、成功，培养德能兼备现代职业人”人才培养目标，确立了“七化”育人原则和“人人成才，人人出彩”的成才观、“用欣赏眼光看学生优点，用发展眼光看学生不足”的学生观，形成了“崇尚劳动，手脑并用，学思结合，知行统一”的学风，将“上学如上班，上课如上岗”作为学生行为准则，建立了包括学校精神、校训等在内的学校文化理念体系，形成了“积极向上、自信阳光、温暖友爱”的文化特质和“以育人为核心”的校园文化生态环境，“三全育人”机制更加健全，“五育人”格局更加完善。

2.管理成果，屡获殊荣

学校的德育与学生管理工作研究成果“学生综合职业素养成长模式的研究与实践”，2012年荣获北京市职业教育教学成果奖一等奖，2014年荣获国家级教学成果奖一等奖；研究成果“中职学生职业素养护照的研究与实践”，2017年荣获北京市职业教育教学成果奖特等奖，2018年荣获国家级教学成果奖二等奖。

“晨读文化”被教育部职业院校文化素质教育指导委员会评为“一校一品”校园文化品牌和北京市职业院校“一校一品”优秀德育品牌，学校也被评为校园文化品牌示范基地。

3.师生成长，星光闪耀

学校始终高度重视并持续加强德育与学生管理工作队伍建设，坚持选优配强，建设了一支忠诚职教、政治合格、师德高尚、敬业爱生、结构合理、作风过硬、能力突出、群星闪耀的卓越教师团队，多人获得全国模范教师、黄炎培优秀教师奖、北京市劳动模范、首都五一劳动奖章等荣誉称号；先后有20名教师获得北京市“紫禁杯”优秀班主任称号，连续三年蝉联北京市中职学校班主任基本功大赛一等奖第一名，连续三年参加全国中职学校班主任基本功大赛，获得2个一等奖，1个二等奖，2个单项奖。学校党委书记兼职担任团中央学校部职业院校处副处长，团委书记当选为北京团市委候补委员，是唯一一名来自职业院校的委员。

学校的德育与学生管理工作有效促进了学生成长，涌现出一批如获得“全国优秀共青团员”、“全国最美中职生”荣誉称号的李伟嘉同学这样的优秀学生。同学们自信、友善的精神面貌、良好的职业素养、熟练的专业技能，展现了商校的育人质量，实现了“低头走进来，昂首走出去，开始自信阳光的职业生涯”。

4.担当责任，示范引领

学校参与了教育部、团中央印发的中职德育大纲、加强中职学校校园文化建设的意见、加强中等职业学校班主任工作的意见、中职共青团工作等重要文件的起草工作；承担教育部“职业教育校企合作中工业文化对接的研究与实验”等重点课题研究工作，承担团中央重大课题“中职团委书记专业能力标准的研究与实践”和“共青团大中学生一体化分层分类思想引领工作大纲”中职课题的研究工作；连续14届承担全国及北京市“文明风采”竞赛活动组织工作。

学校的德育实践创新得到教育领域众多专家学者充分认可和知名媒体的广泛关注。人民网、新华网、中国教育报、北京日报、北京电视台、腾讯、网易、搜狐、新浪等30余家主流媒体持续专题报道；先后在教育部年度工作会、全国中职德育工作会、全国职业院校校园文化建设座谈会、全国首批中职改革发展示范校建设总结会及北京市职教工作会、德育工作会、师德师风建设座谈会等会上进行典型发言和经验交流，在全国形成了深远持续的重大影响；学校是中国职教学会德育工作委员会、创新创业委员会、学生与安全教育委员会副主任单位，全国中等职业教育德育工作实验基地、全国首批职业院校劳动教育研究中心和北京市职业院校教师素质提高计划中职教师师德、班主任、德育课教师、语文教师等4个培训项目基地。

2016年9月学校在北京中职德育工作大会上全国首发“中职学生职业素养护照”，北京市《关于提升中职学生职业素养的指导意见》将“建立职业素养护照”作为重要举措纳入其中；2018年4月，《北京职业教育改革发展行动计划（2018-2020年）》将“职业素养护照”作为“立德树人”的重要项目列入其中，2019年将在全市推广实施。

习近平总书记在全国教育大会上强调培养人“要在坚定理想信念上下功夫、要在厚植爱国主义情怀上下功夫、要在加强品德修养上下功夫、要在增长知识见识上下功夫、要在培养奋斗精神上下功夫、要在增强综合素质上下功夫”，“六个下功夫”明确了新时代学生的基本素质和精神状态，是我们做好新时代学生管理工作的行动指南，我们将不忘初心，牢记使命，努力为党和国家培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。