队伍建设 | 柳翠嫦：我要认真地做成一些事

编者按

中山大学党委深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想，贯彻落实习近平总书记关于教育的重要论述特别是关于高校工作的重要指示批示精神，全面贯彻新时代党的教育方针，全面落实立德树人根本任务，通过加强系统规划与健全制度体系，着力推进辅导员队伍的专业化建设，为思想政治工作的有效开展，“三全育人”体系的建立健全，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，奠定了良好基础。

11月9日，我校辅导员队伍建设工作会议在广州校区南校园梁銶琚堂召开。会议进一步明确新时期中大辅导员队伍建设的正确方向，充分发挥辅导员在立德树人中的重要作用，为学校健康发展提供更有力的保障。

在大会交流发言环节，中国语言文学系党政专职辅导员柳翠嫦老师结合自身工作和院系实际，以“新时代的党政辅导员如何作为？”为题进行了交流。她的发言饱含深情，一字一句透露着一名党政辅导员的责任与担当。

下面就跟着学工君一起来倾听中文系柳老师的发言吧！

个人简介

柳翠嫦，中共党员，中国语言文学系党政专职辅导员。

2016年获得“全国高校辅导员年度人物入围奖”，曾获得中山大学“优秀党员”、“优秀辅导员”、“优秀党务工作者”等各类荣誉10项；3次获得“全国大学生文学作品大赛”优秀指导老师一等奖。

2013年，在党委学生工作部指导下申报的新生“公益囊”项目获得“全国辅导员工作精品”；所指导的“中华传统文化节”获得“广东省校园文化建设优秀成果特等奖”。2015年，获得广东省“以德立校”系列——高校“百个优秀德育案例”入选名单一等奖。2017年，所在学工团队获得“广东省学生工作优秀团队”。

尊敬的陈书记、罗校长，各位领导、各位同事：

我是中国语言文学系的辅导员柳翠嫦，是一位已工作9年的党政专职辅导员。今天，能在辅导员队伍建设工作会议上发言，我的内心是非常激动的。激动的原因是很少有这样的时刻，倾全校之力召开如此大规模高规格的会议，可见学校对辅导员这支队伍的重视。

这些年里，我是祖国、中山大学发展变化的亲历者、见证者；也是陪伴一大批青年成长的教师，观察者。经过长期的努力，中国特色社会主义进入新时代，我们面临的青年学生也发生了巨大的变化。他们是伴随着改革开放的成就以及全球化格局成长起来的青年。回想五年前所带的学生，对比目前所带的学生，青年学生的很多变化是真实发生了的。

时代发展以及青年状态的变化，这些都对教育提出了更高的要求。我们所面对的问题更加复杂，所面对的挑战也更加多样，人民对教育的期待高了，国家对青年的期许高了，青年对自己的期待也不一样了。全面聚焦立德树人的根本任务，引导大学生的健康成长，需要越来越多的人参与进来。学校对辅导员队伍建设的不断探索，对推动形成“三全育人”的格局越来越重视，也正是在顺应时代变化以及现实的需要。

2010年，在全校优秀辅导员评选大会上，我曾这样结尾：教育是一种信仰，没有信仰的教育不能成为教育，充其量是一种技术。2012年，在入职面试时，面试官问，你希望在这个岗位上做些什么，我很笃定的回答：我要做学生信任喜欢的教师，我要认真地做成一些事。9年来，我一直很投入，也很热爱自己的工作。接下来，我想结合这些年的工作，谈谈我对新时代党政专职辅导员工作的理解。

首先，党政辅导员要有格局，更加回归初心。辅导员的常态是“有事找辅导员”。但是，辅导员首先是“高校从事德育工作，开展大学生思想政治教育的骨干力量”。所谓有格局，是要充分认识时代的变化，深刻理解国家以及学校对人才培养的要求，将自己摆进去，摆进落实立德树人的根本任务中去，用“思变”与“思危”的心态去拥抱时代的变化、中山大学的发展与变化、人才培养目标的变化。学习十九大报告，观看国庆阅兵，阅读习近平总书记对教育的论述，现场听省委书记描述粤港澳大湾区的建设，再到学校十三次党代会，几次春季秋季工作会议等，我曾无数次心情澎湃的在内心感叹：我处在这样的发展时代里。也正因为处在这样的发展时代里，大学生思想政治教育工作，甚至是日常管理服务工作，都应该有更大的格局。一方面要充分发挥好研究生兼职辅导员的作用，将自己从繁琐的事务工作中适度解脱出来，用来了解学生，走近学生，构建德育工作的抓手、机制、平台，将工作真正落到立德树人的工作中来。另一方面，又要善于管理育人。日常管理与服务本质上是有价值的，它是与学生建立联系的重要方式，办好事务工作给学生传递的是爱岗敬业、关心学生、管理有序、值得信赖的概念，但要分清“包办式保姆”与“培养学生解决问题的能力”之间的尺度，让学生既感受到关心同时也感受到严要求。同时，还要充分挖掘日常管理与服务工作的教育意义。比如每年的助学金工作，当我们将其与教育的公平、扶贫等联系起来，让学生充分认识奖助体系背后是国家对教育以及每一个贫困家庭的极大支持，我们所工作的意义就很不一样了。

其次是要善于在工作中形成合力。学校努力构建大思政队伍，对构建学生德育体系是极大的投入与保障。我认为专职辅导员在这中间应该积极的发挥作用，努力的在工作中形成合力。我想举几个具体的事例。第一个是关于专业引导方面的。新生入学后不久，都会开始面临专业的困惑。虽然我本来就是中文系毕业，对中文系各专业都相对熟悉，但专业引导只能停留在表面。于是我开始通过座谈会、调查问卷搜集大家的建议与困惑，将调研报告交给系领导，后来促成开设了“专业导读系列讲座”，由各教研室的教授们介绍各二级学科的研究对象、学习方法，前沿知识。学生们得以在大一充分了解各二级学科的概貌。

（学业引领：中文系专业导读讲座）

第二个关于学风建设方面的。中文系对学生的自主阅读有比较高的要求，但是也确实存在一些学生松散不读书、好读书却不知道怎么读书的问题。曾经我尝试过带领学生会举办“读书会”，但是因为缺少专业教师指导而最终搁浅。今年5月，中文系启动本科教育改革，让我组织面向所有本科生、近十年的校友代表发放调查问卷。整改措施其中一项就是推出“读书会”以加强对学生课外阅读的引导以及学风建设。得知此事后，我非常兴奋，它与我当年组织的读书会完全不同，由系党政领导牵头，面向专业教师调研制定阅读书目，筹建读书室，并由专业教师组成工作小组，指导开展每一期读书会，做实实在在的学业辅导以及学业引导。

第三个是关于思想引领方面的。我从上周末的青马学堂开班仪式说起。开班仪式上，系党委邀请青年教师辅导员刘昕亭老师主讲以如何阅读马克思主义理论著作为题的党课。党课极具学术含量，与专业结合紧密，与青年的思想困惑结合紧密，听得学生们意犹未尽，看问题的角度也很独特很智慧。我坐在台下一直在想：这些更深层次的思想引领，我能做到吗？以往看似学工口在统筹，但因为知识的限制整体统筹布局一定会受限。现在由系党委牵头，由青年教师辅导员担任青马学堂的班主任来主导规划，青年的思想引领工作一定会更专业更有效。

（思想引领：青马学堂）

上述三个事例，都属于我所说的“要做成一些事”，虽然我承担的都是日常管理与事务工作等，但我却真正感受到了自己的价值。因为它能真正解决问题，见实效。党政专职辅导员一定要积极的将自己摆进大思政工作队伍中去，发挥自己的优势，同时也要坦诚的面对自己的不足，与专任教师一起形成合力。工作中，我会有意识地去跟专任教师沟通，每个月系党委都会组织班主任、青年教师专任教师召开例会，对学生工作进行研讨。我们整理高关怀名单、家庭经济困难生名单等发给专任教师，我们邀请专任教师参加本科生学业分析报告会等，很多重要环节都有专任教师的参与。另外，我想强调的是，构建大思政队伍，不是简单的邀请专任教师任教师参加某次活动，而是真正的搭平台，建机制。

最后，我想说的是心存敬畏。学生工作，需要时间沉淀。经常有人问：你觉得你跟现在的学生有代沟吗？每次我都斩钉截铁的回答：没有代沟。尽管每一代有每一代的价值观，但尊重、理解、包容这些是大多数人共有的价值观。每个学生都渴望被认同，被理解。只要真正的花时间、花心思，我们就能将工作做在学生的心上。我愿意去熟悉走近每一位学生。

（字里行间，是心的交流）

我给家长寄家庭报告书，给每位学生写信，一写就是五年；每年的某个月，我与班主任一起，利用周末、晚上组织与每一个学生面对面谈话。听过不少学生的心事，也分享过很多学生的喜悦。累吗？其实是累的，但似乎幸福的体验更多。我很感谢在这个校园遇见的那些美好的人，给我的指导、鼓励。他们告诉我：每一份工作都是有价值的，吃亏是福，相信我，要爱学生。他们告诉我：每个学生也许是我工作的几百分之一，但是那可能是一个家庭的全部；他们告诉我：每个学生也许只是大学校园里的匆匆过客，但那是祖国的未来。要有使命，因为我不仅是一位辅导员，我是共产党员，我是人民教师。

以上是我对于新时代党政专职辅导员工作的一些思考，请大家批评指正。谢谢大家!

--- 中大学工 ---

编辑：刘佳燕

初审：许嘉茵

审核：周昀

审核发布：钟一彪

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