这个学院的“宝藏”作业，有乐高、雕版、线装书、表情包……
01丨乐高搭建“理想图书馆”
“金课”
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作为国家精品资源共享课程的“信息资源共享”，课程建设以“价值引领、知识探究、能力建设和态度养成”为基本思路，强调扎根中国、面向世界。在教学中，授课团队改变以往单纯引入国外理论和典型案例的做法，通过讲授我国历史上传统藏书建设经典理论及其现代价值，我国当代学者对信息资源建设研究的理论创新，我国图书馆界开展信息资源建设、服务和共享的优秀案例，将国家有关公共文化服务政策以及制度改革的最新动态融合到教学内容中，探讨中国特色社会主义制度下以及建设过程中具有“中国经验、引领世界”的理论、技术、方法与成功案例，增强了学生们的理论自信、制度自信、文化自信和道路自信。
02丨雕版印刷+线装书制作
“金课”
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“图书与图书馆史”课程以培养学生投身于社会公共文化服务事业与优秀传统文化保护和传承事业的信心、热情和能力为目标，在教学中融入书籍史与图书馆史的经典案例与新兴研究成果，遵循学生主动、教师引导、教学互动的教学理念，采用教师讲授、学生汇报、教师点评、实践操作等教学形式，并广泛借助文献、影视、实物等教学材料，在培养学生的专业能力之外，同时注重推进文化传统与思政教育教学的融合发展，达到实践育人、文化育人的效果。
03丨办一场线下服务营销活动
“金课”
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“信息服务营销”课程通过创新并改革教学方法，引导学生应用相关知识，参与到图书馆阅读推广活动创意、设计、实施的全过程，在实践中了解图书馆阅读推广工作开展的方法，培养学生从事图书馆工作的信心、热情和能力。同时深入基层、关注弱势群体，树立学生的图书馆职业精神与服务社会的担当意识。
04丨文献保护用户教育设计
复印扫描文本——压？NO！
“金课”
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----中大学工----
来源：资讯管理学院
作者：刘佳燕、邝芷雯、曾文、郑炜楠、虞婷、彭秋平
编辑：杨力峰
初审：许嘉茵
审核：周昀
审核发布：钟一彪
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