强国有我 青春有为｜跨越千里山与海 侗乡支教践初心
强国有我 青春有为
挺膺担当 奋楫笃行
通大学子始终牢记习近平总书记殷殷嘱托
用脚步丈量祖国大地
用眼睛发现中国精神
用耳朵倾听人民呼声
用内心感应时代脉搏
他们用实际行动
践行小我融入大我 青春献给祖国
让青春在全面建设社会主义现代化国家
的火热实践中绽放绚丽之花
他们之中，有这样一群学子
千里支教到侗寨
强国有我绽青春
他们是南通大学伯藜学社的同学们
今年是伯藜学社
与广西知了小学牵手的第十年
支教的时光短暂又漫长
足够写下一生铭记的故事
你听
这是他们的支教关键词
当我站在讲台上才明白，以前总以为老师讲的“大道理”，其实都是他们将自己的所学所思所感倾囊相授，为的只是学生多学一些，再多懂一些。如今，我学着老师的样子，想把我懂得的道理传授给我的学生们，我更想告诉他们，无论身处何地，面临什么样的环境，都“不可狂妄自大，也不可妄自菲薄”，有梦想，就去努力圆梦。志合者不畏山海之远，身边的这群孩子们渴望走出大山，我们就选择远赴千里；他们喜欢仰望星空，我们就努力点亮梦想。支教，是在帮助他们实现梦想，也是在圆自己的梦。
作为一个参与支教的志愿者，我深刻地感受到这项活动的意义和价值。“感恩”这个词，可谓贯穿了我的支教全过程。在教学中，我努力将红色故事融入教育当中，让孩子们懂得自己身处的国家是经历过坎坷和风雨逐渐发展壮大的，引导他们感党恩跟党走，珍惜当下，拼搏未来。在感恩主题教育课上，我通过游戏体验、故事讲述让孩子们理解如何感恩父母、老师及同学。家访时，我看到墙上孩子们一张张奖状，感概万分，这难道不就是给予父母与师长的最好回报吗？同时，孩子们对我们志愿者的感恩之情也让我感动。
作为一名新时代的青年，未来，我将会继续投身此类公益活动，用实际行动践行“强国有我、青春有为”的铮铮誓言。
陌生的地方，陌生的环境，陌生的孩子，一切都是陌生的，语言成为了我们认识彼此，了解彼此的桥梁。
通过与学生的对话，我发现他们小小的身子里面，藏着大大的想法与能量。他们会在数学课上展开思维，努力寻找方法解决问题；也会在课后，偷偷给我递上“老师您辛苦了”的纸条。两周的交流，让我们成为无话不谈的好友，是沟通，让原本陌生的我们在告别时难舍难分。
此外，与家长的沟通，让我对广西，对知了村有了更深入的人文了解；与支教伙伴的沟通，让我的授课经验更加丰富，我们的生活方式更加融洽。
希望未来的支教小伙伴们都能用心倾听学生的声音，倾注更多关爱和耐心，为他们的成长添砖加瓦。
支教是一场希望的传递，我来到知了小学为孩子们带去了大山外的“声音”，看着他们清澈的眼睛，我想起了那个为我带来“声音”的老师。我想总有小朋友会像我一样，跟随那个声音走出大山，迎接属于自己的新生活，然后再回到大山，成为更多孩子的“声音”，就这样一声声传递。我想，这便是支教的意义。
我理解的支教不只是知识的传授，更是希望和梦想的传递。这些孩子们面临着生活的艰辛，却始终抱有知识改变命运的希望。每日穿过艰险的山路来到学校，只为多学一点，再多学一点。每一次互动，我都能感受到他们眼中闪烁的希望之光。我努力创造一个积极、温暖、充满爱的学习环境，鼓励他们相信自己、勇敢面对困难。希望我的每一节课、每一句话都能将他们希望的火苗点得更亮。
支教也是给予自己希望的过程。与孩子们每一次的交流，他们每一次取得细微的进步，都让我感到无比的喜悦和满足。我相信，通过我们的共同努力，孩子们的愿望会变成现实。或许有一天，他们也如现在的我们一样，将希望的火种传递给更多的人。
我从小就热爱舞蹈，它是肢体的展示，更是内心情绪的表达。本次支教活动中，我教会小班一支舞蹈《open your dream》。让我惊喜的是，孩子们非常喜欢跳舞，下课后还会来找我反复练习。在他们稚嫩的动作中，我感受到了热爱和激情，低头是舞蹈，抬头是梦想。有时我会想，如果有更好的教学资源和表演平台，或许他们中能培养出优秀的舞蹈者。但我相信，艰苦的条件阻挡不了热爱，祖国的希望之花定能茁壮成长，保持初心，坚守热爱，追逐自己的梦想之路。
这次支教让我重逢了久违的纯粹。“莫言山童无前途，呕心沥血求学路。”在知了小学任教时，我看见了孩子们一双双纯粹的求知若渴的眼神；在参与家访和百家宴时，我体会到了当地侗苗族人纯粹朴实的待客之道；在初为人师的备课期间，我坚持关注学生需求以及坚持自我更新的理念，始终秉持着最纯粹的教育爱心。除此之外，在知了，我被清新的空气，最可爱的脸庞包围着，无时无刻不感到纯粹与幸福。
孩子们孜孜不倦的求学态度深深地打动并影响了我。他们对知识有着热切的渴望。晨读时，全班在规定时间内完成一首新学古诗词的背诵，无一人甘于落后；英语课上，面对不会的单词大胆提问，从不羞于表达；课间休息的片刻时光中，他们常常舍不得玩，积极主动完成课后练习……在这里，我们为孩子们分享课程知识、理论观点，也学习着他们身上求知的热情与真挚。
这是一场我与孩子们的双向奔赴，也是我的求知之旅。是这里的孩子们让我深刻体会到，享受着优越学习条件的我们，更应该抛去杂念，静心体会与感受学习带来的充盈。
我给自己和小朋友的关键词是真诚与热情。这代表着我支教全程的认真积极的心态，也代表小朋友们对我的热情相待，他们是那么的坦诚并且勇敢，总能将最真实的想法和感受反馈给我们。
初为人师，或许我所掌握的知识并不足够多。但真诚和热情是我们的相处方式。我积极地与他们建立起信任、真诚的朋友关系，希望能与孩子们共同进步。
本次支教，我负责教授实验类课程，通过一个个小实验，解释生活中的科学道理，培养学生的学习兴趣以及科学思维。为了能够更好地帮助孩子们理解科学知识，提高他们的动手能力，我尽可能采取动画、实操、问答等多样化的教学方式。动画，让枯燥的知识更加生动地呈现；实操，让孩子们亲手实践，印证视频中学到的知识；问答，则充分激发他们的求知欲，去探究总结实验背后的科学原理。希望我不仅传授给了他们知识，更教会了他们探求知识的方法，去勇敢追寻科学之光。
知了村的教育环境与城市迥异，资源相对匮乏，面临的挑战也更为复杂。正是在这样的环境下，我深刻体会到创新教学的重要性与力量。
此次支教，我主要负责素拓和体育课程。每个学生都有自己的个性和潜能，他们的学习速度和方式各异。因此，我努力创新个性化教学方法，根据学生的特点和需要量身打造教学计划。我发现很多男生喜欢打篮球，但不喜欢武术。我就先和他们进行篮球切磋，在彼此熟悉后了解他们不喜欢武术的原因——从未接触过。于是我降低武术教学的难度，从最基础的内容开始教学。就这样，我从灵活的教学内容到个性化的辅导，让每个学生都能在适合自己的环境中发挥出最大的潜力。
支教十几天，我的认知在不断被刷新。这里的孩子每天前往学校，四五十分钟的路程不在话下，回到家，十多岁的他们又担起做饭刷碗的任务。孩子们的假期也是在采茶劳作中度过的。我虽曾听说过山区孩子过得艰苦，当亲眼见到时仍然觉得震撼。由于山区的交通不便，学校的资源匮乏，教育环境的差距使得他们的学习条件受到限制。尽然如此，他们却始终对学习怀有极大的热情，让我深感自己的责任重大。
于我而言，支教不仅是教书育人，更是一次对自身认知的刷新。通过与这些孩子的相处，我对生活有了更深刻的理解，对教育有了更深的认识。希望自己能不断学习、成长，为更多的孩子们带去希望和圆梦的可能。
刚接触这群小朋友的时候，感觉他们质朴又热情，每个人都充满了活力。但在正式上课的时候又发现大家在交流时都显得特别害羞。那时我便定下了自己这次支教的关键词：自信。我想借助两周的时间让孩子们明白自信的重要性，不断培养他们在学习生活中拥有自信、且勇于表达自己内心的想法。可喜的是，在教学中，我能看到他们的点滴成长。也希望我们的努力能一直伴随着他们不断进步，完成蜕变。
大山里的孩子对知识的渴望远远超出我的预想，艰苦的条件反而激起了他们学习的热情。每天早上校门一开，早已在外等候的孩子们就冲进学校，开始一天的学习。放学了，他们单薄的小身板在山路上踉踉跄跄，每每看到，我的鼻子都会一阵酸楚。
或许我为孩子们带去的快乐与知识是有限的，但我对他们的祝福是无限的。希望他们可以永远保持对知识的渴望，纵使一路踉跄，也绝不停止前行的脚步。
山水有相逢 来日皆可期
两周似乎很短
拖着行李箱走进校门的一刻
仿佛还在眼前
但两周又似乎很长
足以让我们永远记住
每一个孩子的灿烂笑脸
强国有我 青春有为
不只是伯藜支教团的同学们
每一位奋进的NTUer
都在学思践悟中坚定理想信念
在奋发有为中践行初心使命
努力成长为
堪当民族复兴重任的时代新人
他们，一直在路上
◎南通大学党委理论学习中心组专题学习习近平总书记关于党的建设的重要思想
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文字丨张露莹 黄 鹂 支教团队成员
图片丨支教团成员
责编丨黄 鹂
校对丨陆枳岑
审核丨顾潍文 张露莹
终审丨吉明明
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