暑假两娃在家每天都会上演戏码，考验当妈的能力。继昨天的情绪暴风后，有了前车之鉴和复盘，今天再面对坦然和从容了许多。 中午，我在餐桌吃饭，两娃在客厅玩积木，刚拿出来就开始争吵。 伴随着言语也开始有了一些争抢的动作，没过一会儿妹妹败下阵来，哭着一个人跑进房间躲了起来，恰巧今天外公外婆都不在家，给了我按自己节奏来应对的空间。 刚刚的过程我选择了旁观，静观其变。妹妹跑进房间后，姐姐自言自语说：我也要玩呀！我听后回应到：是哦，你也想玩，你想这样玩，妹妹想那样玩，大家都想玩积木。如果要能找到一个共同都能接受的玩法那就更好了。 姐姐听后没有回答，自己玩了起来。我转身去洗碗，没到两分钟妹妹就不哭的又跑回来，站在积木旁。 这时，听见姐姐说：你想这样玩是不是？那我给你这个行不行？ 妹妹：可以，姐姐我给你这个行不行？就这样冲突化解了，两人愉快的玩了起来，期间还能听到礼貌的说：谢谢，对不起之类的话。
然而连续剧总是有起伏的，大概十分钟后，妹妹因为自己的积木搭坏了，生气的也推了一下姐姐的积木。 然后妹妹又哭了起来，我见状过去问道：怎么了？姐姐说她自己的弄坏了还把我的也推了，你们要赔给我，一边说一边要哭的感觉。妹妹见状也低头想哭。 我对姐姐说：哦，妹妹的积木弄坏了，然后把你的也给弄坏了，好不容易才搭好的，真的很生气。 我转身对妹妹说：姐姐的积木坏了，她很生气，希望我们可以重新做给她。 我：恩，你的积木弄坏了，你也很难过是吗？来回几次倾听后，姐姐也不再追究了，妹妹选择不搭了回房间午睡。
然而还没完，我们进房间后不久，刚准备睡觉，姐姐又进来了，睡在了床上。妹妹见状哭道，不要姐姐进我的房间，不要她睡我的床（其实那不是她的床，是大人的床）。 有了昨天的经验我想到可以和姐姐发送预防性信息，对姐姐说：我现在需要哄妹妹睡觉，这段时间需要保持安静。 姐姐说好的（并没有立即安静，反而唱起了歌，直到我再次说明自己的需求才安静下来），但是妹妹仍然不依不饶，我转身又倾听妹妹，妹妹还因为刚刚的事情有些生姐姐的气是吗？所以你不想姐姐和你一起睡觉是吗？ 妹妹继续说着：我不要姐姐睡我的床。我：恩，妹妹不想姐姐睡在这个床上。就这样来回重复这句话，妹妹渐渐安静下来睡着了。 等妹妹睡着后，姐姐又离开房间不睡了 ，到此算告一段落。
复盘：
有了昨天的经验，看见自己的需要是按自己的节奏来应对冲突，所以整个过程都清晰自己的选择。不想干预的时候静观其变，也适时向姐姐表达了她也可以选择更好的方法来面对，在介入的时候也坦然地去应对，及时表达预防信息，让对方明确知道你的需求，好调整自己的行为来满足你。 孩子们都有各自的需求和情绪，当情绪来的时候，她们不需要建议，不需要指责，不需要评判，她们需要被看见感受，当感受被看见，情绪便流动起来，而思考的部分同时也有了空间，有智慧去解决自己的问题。
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