「微笑守望者」给孩子的非暴力沟通|7-11岁学期课介绍
“养育孩子，需要一个村庄”，印度的这句谚语，极大的指引着我在亲子课题上的向往。自观看过巴厘岛的NVC学校的实践，心里开始深深的相信，可以去创造孩子需要的养育环境，哪怕就是一方小角落。
疫情之前，在南昌开展了多期面向13~18岁的青少年效能训练（Y.E.T.），深受青少年喜爱，印象深刻的一位男孩在茶歇时，站着我旁边，眼睛想着前方，喃喃自语道：这是真的吗？真的有这样的课堂吗？那时，他的眼里闪着光；
现在想起来那画面，心里依然会涌起感动；也同时记得，那时候还有个心愿，也希望能把这样的课程，带给身边为数更多的小学生们；
今年接触到非暴力沟通的微笑守望者——smile keepers，正正好的,填补了面向小学生情绪沟通课程的空白，而在讲师课上，年龄都50+，一起带领微笑守望课堂10年+的两位老师，内心里带着和孩子一样，玩起来的坚信，给到我内心里阵阵的涟漪，因此，那副关于养育的、村庄的画面在我心里立体起来，我带着“自己也成为孩子，和孩子一起玩起来”的这份向往和热情，在2023年8月开始了户外亲子活动的探索，经历几期的摸索和碰撞，心里愈发坚信，这会是孩子需要的环境。
因此，我也想在2024年的春季学期，将完整的微笑守望者课堂带给孩子们，同时也继续邀请父母们一起加入这个家庭成长圈的共创当中！
《Smile Keepers》微笑守望者，作者：Nada Ignjatovic-Savic(1993年于塞尔维亚开发)
微笑守望者课程，参考作者著作，结合儿童心理发展规律和社会发展的不断演进，以及维果茨基的近侧发展理论和马歇尔卢森堡的非暴力交流模式，以儿童、青少年为对象，为其提供系统的自我和社会意识发展学习方案，通过绘画、戏剧以及游戏等活动，让儿童青少年在体验中建立认知和学习；进一步认识自己，体验基于理解的连接，拓展稳定和积极的情绪认知，并提升自我表达和沟通，以及面对情绪压力和解决社交冲突的能力；
微笑守望者于2012年进入韩国，最初在社区、机构小范围尝试推动，后来进入到国会，因其接纳和参与式课堂形式大受欢迎，2014年开始进入学校，因其对儿童情绪发展以及团队合作意识的支持，对减少校园霸凌和校园暴力现象有着显著而积极的贡献，受教育系统重视，目前已在1000所小学以及初高中普及，同时编进小学和中学的教科书内容，改变了以学业成就为中心/单一标准的教育观点。
主要目标：帮助孩子发展人格，让孩子们在进行有趣的活动时，更加了解自己，同时对朋友和周围的人，也有更多的同理心和理解。当回到日常生活中，能更好地解决问题，情绪稳定，沟通能力提高；提振对自己的自信心，对他人和世界的信心也会同步增强。
课程主题（包括但不限于）：
体验式工作坊，12人之内小班制，1小时/课；
课程呈现的核心，是通过象征性表达的活动 (绘画、哑剧、象征性游戏、戏剧表演)，以及围圈分享，孩子们能够意识到他们的内在体验。并通过放松练习和运动游戏，帮助孩子们摆脱紧张的情绪，在集体中创造良好的情绪与合作意识。
地点：南昌市高新区（具体开课前一周确定）
学期课费用：2380元/人
（上图为开设于南昌艾溪湖湿地公园的2023年秋季户外亲子课）
（上图为温州市某公立小学秋季学期课，温州讲师MIA提供）
以下参考韩国NVC中心资料——
微笑守望者活动在韩国的小学、中学，以及其他的儿童及青少年活动中心开展。
韩国参加过此活动的儿童和青少年的部分反馈:
>诚实表达了自己的内心，也知道了朋友的内心。
>加深了和朋友的友情。
>学到了自由选择，不想做的时候不做......想做的时候再做!
> 聆听他人的话，沟通才能顺畅。
> 知道了我有这么多的想法。
> 知道了即使是吵架以后，通过这种方式的沟通就能解决。
> 很高兴朋友们认真听我说。
> 和朋友们更亲近了，我们班的同学有了更多的笑容。
TIPS：在孩子室内课同期，将同步开展家长的「等待时光」-轻读书线下场，每次1小时,家长可根据自己的意愿自由选择是否参与；
具体详情可咨询小助手，微信号👇🏻
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