分享会 | 写给未来的国际中文教师们（三）
Miss_Wednesday
受桂林学院贺老师邀请并在张老师等老师的组织安排下，牵老师在北京时间2021年9月29日（周三）15:20--16:00给桂林学院汉国教的同学们做了一场分享，时长40分钟。
在这场分享会中，牵老师的第一任孔院院长覃老师率先做了汇报。于此，牵老师也把这次分享会看成是向各位之前指导过自己的老师进行的阶段性汇报。
本场分享会的主题为“疫情下的汉教之路”，在汇总之前三场分享会内容的前提下，牵老师综合整理了“葫芦分享群”的讨论，新增了“网课平台测评”和“汉语学习平台”这两部分。
往期分享会请依次点击下面的链接：
西安外国语大学
“问西东”平台
武汉工程大学
除了以上内容，在本场分享会中，牵老师在“2. 我对本专业的认识”板块增加了“学习资源”这一内容，在此要再次感谢“葫芦分享群”各位老师整理汇总。
感谢“葫芦分享群”@师亚欣 老师整理
感谢“葫芦分享群”@Sarah 老师提供信息
我把它们下载下来后，在群里进行了分享。
感谢“葫芦分享群”@师亚欣 老师整理
综合整理自“葫芦分享群”各位老师
牵老师目前在用的平台有Zoom、腾讯会议、Skype、微信视频等，之前在美国上网课时用过Google Meet和Google Classroom，上个学期上班级课用的是钉钉（录制的课程都之前都发在了“星期三小姐”上）。
其中个人最喜欢的是腾讯会议，它和Zoom的注释功能都非常方便师生间的互动；Skype没有注释功能且画质不太好，国内用起来信号不稳定；微信视频则适合上口语课、不用分享屏幕的学生。
据“葫芦分享群”里面的老师反应，部分老师觉得Classin很好用，音质不错，但也有部分老师觉得它展示课件，静态图片还可以，动画效果时不太好，动图一般就卡成静态了。
也有老师觉得Schoology比较好用，它是一个教学平台，而不是一个会议平台，里面可以出试卷、打考勤、发文档、分析数据。
学生可以直接录视频并上传，交作业也比较方便，老师可以控制作业及试卷，也可以在里面开会、加中文姓名。
只要开始设置好各个板块，口语、写作、阅读可以分块交，成绩出来一目了然。出考卷的时候你把答案输进去，系统会自动阅卷。唯一不好的一点就是在国内上课很容易断掉。
还有老师推荐微师小班课，免费且有互动答题，可以控制学生的麦克风。
综合整理自“葫芦分享群”各位老师
综合整理自“葫芦分享群”各位老师
Pleco这本网上字典是牵老师的学生推荐的，我觉得几乎每一个汉语学习者的手机里面都有这个字典。
Ponddy除了有词典，还有Ponddy Reader网页版，老师跟学生都可以使用，需要老师自己提供材料。该平台是帮助老师把文章变成教学材料的网站，学生也可以利用该平台自学。
比如老师看到一篇新闻，想给学生讲讲，就可以利用该平台自动生成文章，可以自定义生词语法，老师也可以自己补充练习，系统中的生词很多自带学习功能和拼音例句等。
现成课文需要付费，免费账号有五篇自创文章额度。
iChineseReader适合复习HSK。Mandarin Bean也是一个HSK备课备考资源网站，上面有分级的阅读文章、考题题库等。
Hello Chinese、Chinese Skill、HSK Online、漫中文，免费跟学，完成一课解锁下一课。Chinese Skill拼音部分的功能很好，按照现代汉语39个韵母的分类讲的，有点读和拼读等功能。
Super Chinese适合初级学生，学生自学也挺好用，和英语流利说设计很像。
Du Chinese里面的故事特别有趣，牵老师至少有两个学生购买了付费版本，每次上课听他们说里面的故事，我都要笑到不行。
在此还要特别推荐一个网站：http://chinesecharacterhelper.com/。
这个网站可以按照需求使用，打完拼音会马上出现汉字，3s后出现读音，7s出现图片，12s出现翻译，适合初级阶段学生自测或者记忆。点击下方“阅读原文”可直达。
同学们就下面这个视频总结归纳出的需要注意的知识点，也搬运到这儿供大家参考。
从上面这些互动可以看出，同学们写的问题涉及语音、词汇、语法、语用及文化等各个方面，有的写得比较具体、有的则是泛泛而谈。
这体现出的是不同年级的同学之间水平的参差，但假以时日大家一定可以做得更好。
在本次分享会结束后，牵老师收到了一位同学的提问，在此也记录一下：
生：如何找名词的动画/视频？
师：为什么要找名词的动画，在课堂上重点应放在动词上，因为全世界的人对于名词的认知都是一样的，只不过用的发音不一样而已。
如果想找动画，可以在看影视作品的时候注意收集，也可以上网搜“XX 动画”，如果都不行，就只能自己拍摄了。你想找哪个词的动画？
生：我想找“状元”这个词的动画，我想从乡试、会试到殿试来进行展示。
师：状元？这个词在初中级汉语课堂教学中基本不会涉及，学到这个词的学生至少都是准高级水平的学生了，需要对中华文化有一定的了解。
生：因为我遇到的是“三百六十行，行行出状元”，所以我需要解释“状元”这个词。
师：这里的“状元”是什么意思？是不是“第一”的意思？你告诉学生这个意思，再展示一下比赛冠军领奖台的图片，是不是就清楚很多？如果有学生追问，或者学生的文化知识储备充裕，你再跟他解释“状元”的本义是不是更好？
我们说老师要有一桶水，但这并不意味着要把这一桶水都倒给学生。还有一点要记住，不要自己给自己挖坑，比如你为了说“状元”而提到各级考试，学生就会进一步追问，你很有可能解释不清楚每个专有名词的意思还浪费了课堂时间。
最后感谢大家的时间，希望大家在这40分钟内有所收获。
左一为牵妈妈，中间两位老师分别是
当年牵的第一个孔院的公派教师和院长
沈小牵
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