一墙一隅皆文化 一班一品展风采 ——实外五龙山2023年秋班级文化展示

我校校园文化建设以彰显特色、积极向上、弘扬社会主义主旋律为原则，以增强学生的自我自信、学校自信和民族自信为目的，旨在让学生有参与感、认同感、归属感和自豪感。为进一步落实《中小学德育工作指南》，培养学生集体荣誉感和健康向上审美意识，美化育人环境，提升班级文化内涵，发挥班级文化育人的功能，我校从开学至今，在校园文化建设总体理念指导下全面开展班级文化建设。班级文化是“班级群体文化”的简称，是一种组织文化，是一个班级所有或大部分成员共同的信念、价值观、态度的复合体。这个复合体包括精神、物质、制度、行为等多方面，它们共同构成“班级文化体系”。

01

把理念层面的框架构建好

让师生共同追求

文化依托于有形的载体，但文化更是超越有形载体、隐藏在有形载体背后的价值观。因此，在学校德育工作中，班级文化建设是重要的一环，也是校园文化建设中极为重要的一环，班级文化建设和校园文化建设密不可分。班名、班训、班徽、班歌、班刊等是班集体的形象体现，他们不仅能培养学生的道德情操，而且能增强班级凝聚力。

02

把制度层面的标准设计好

让师生共同坚守

班级公约是班级制度文化最重要的一部分，是对班级核心价值观最好的解释。一个有文化的班级公约一定有自己班级的个性，同时也符合本班学生的特点。它不可能照抄其他班级的公约，它是这个班级特有的文化产物。李俊校长在班主任专题培训《严格的纪律规范》中讲到，班级公约的制定要符合民主性、可行性和普适性，在执行过程中要把严格要求与真情关爱相结合，做到有据、有度、有情和有效。

03

把环境层面的氛围营造好

让师生共同享用

苏霍姆林斯基说过：对周围世界的美感能陶冶学生的情操，使他们变得高尚文雅。教室要布置成整洁、明亮、美观的学习环境，实质有助于班级形成良好的学习氛围，有助于培养学生正确的审美观，使学生养成文明的行为习惯，陶冶学生情操，激发学生热爱班集体的情感，增强班级凝聚力。

04

把行为层面的活动落实好

让师生共同感受

班级行为文化包括班级在发展过程中形成的各种传统、学生的行为习惯和班级活动等。行为习惯主要受制度文化对学生行为的约束与规范，负责班级行文文化中的常规部分，此外，班级活动也是行为文化的重要内容，是发展班级文化的极佳途径。实外五龙山以“八个好习惯”为抓手，培养学生睡好觉、穿好衣、吃好饭、跑好操、走好路、上好课、扫好地，说好话，推进校园行为文化的形成。同时，学校积极开展班徽设计大赛、班级合唱大赛和运动会入场式表演等班级文化品牌建设主题活动。

吃好饭

穿好衣

跑好操

扫好地

上好课

睡好觉

说好话

走好路

实外五龙山高度重视班级文化建设，在每学年举办一次的德育研讨会，间周一次的班主任主题教研会上，班级文化建设都是我们研究的主题内容之一。李俊校长在《先进班集体的七大要素》系列德育培训中指出，一个先进的班集体要具有这七大要素：远大而明确的目标，严明的纪律，坚强的核心团队，整洁、温馨的环境，正确的舆论导向，丰富多彩的活动与和谐的人际关系。班级文化建设，我们始终在路上。

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文字：李    艾

图片：范晓雅

排版：马思敏

审核：谭文厚

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