烛光风采 | 李才俊：谆谆教诲，科学育人

第八届“教学名师奖”等八大奖项按照《重庆文理学院“教学名师奖”等八大奖项评选办法》的要求，广泛征求意见，经各单位推荐，相关职能部门审核，最终选出了一批优秀的教师。做一名教师不容易，做一名好教师更不容易。他们是如何身体力行，为人师表的呢？为探究竟，小编前往“大学生软能力发展研究中心”与本次烛光奖获得者李才俊老师进行了相关交流。

 思想者，科研人

身为公共管理学院副书记的李才俊教授，主持学院党务工作，具体分管学生工作、干部考核、工会等工作。他担任重庆文理学院“大学生软能力发展研究中心”主任、重庆文理学院“新时代高校德育研究所”所长。同时也是马克思主义理论重点学科——网络思想政治教育方向带头人，主要从事大学生思想政治教育与大学生软能力培养研究。

李老师科研成果丰富。近几年主持国家级科研项目1项、省部级科研项目6项，在《光明日报》、《重庆日报》、《课程、教材、教法》等报刊发表学术论文40余篇，出版学术著作9部，研究成果多次获奖。

在学生工作方面他注重创新能力培养和学生技能训练。在近几年学生工作管理中有8次获得重庆文理学院就业工作先进集体，指导11名学生参加全国及重庆地区教学技能竞赛分别获得特等奖和一、二、三等奖，指导学生参加全国大学生挑战杯比赛，两次获得重庆赛区一等奖。除此之外，他还注重科研成果转化。在管理工作中他依托“菁英软能力培训学校”，运用《大学生软能力培训教程》培训学生二千多名，提升学生软能力效果明显。

软能力，真本领

智商如鱼，情商如水。对它们的合理运用能让我们在生活中如鱼得水。软能力是人格特质、社交礼仪、语言沟通能力、个人习惯、品德和乐观态度的体现，与情商不无相关。而硬能力是职场上对专业技能的要求，更多是智商的体现。在重庆文理学院党政领导关心下，关工委、学工部、公共管理学院领导的支持下，重庆文理学院菁英软能力培训学校由此诞生。

菁英软能力培训学校硕果累累，不仅李老师个人在软能力研究方面颇有建树，他的学生也获得杰出审判能力一等奖、优秀团队协作奖等各类表彰。

育人才，有四法

“能说、会写、善沟通、懂管理”是李老师的育人理念。李老师在采访中提到:“无论专业知识技能有多精通，要是没有这四要素为‘地基’，学生以后发展的深度、高度都不够”。

为了使学生具备这四个方面的能力、更好地融入社会，李老师有四法：

①在学校设立菁英软能力培训学校，围绕演讲、组织管理能力、形象礼仪等方面进行培训

②两委会为学生们准备了针对提升四要素的许多活动，使大部分学生都有机会参与以提升能力

③到城郊、档案馆、纪念馆、爱国主义教育基地去社会实践，让学生在参观和体验中受到教育

④在课堂上注重对学生这四方面能力的培养，使学生积极参与课堂活动

会做人，做真人

学会做人——道德修炼中自律

学会做事——职业生涯中自理

学会学习——学习生涯中自主

学会生存——人生道路上自强

学会做人，严于律己是李老师认为最重要的。刘备以“勿以善小而不为，勿以恶小而为之。惟贤惟德，能服于人。”的警句告诫其子刘禅:只有修炼自身德行，才能让人信服。由此可见在道德中自律的重要性。

社会发展，人民生活富裕了。从小在温室的呵护中长大的孩子不在少数，所以“优秀大学生生活不能自理，被迫退学”等负面新闻层出不穷。“如今高学历低能儿比比皆是，只有我们能够做事，才能在自己的职场生活中占据主动。

或许我们已经习惯了高中时期老师主宰一切的学习模式，突然获得自由，难免有些不知所措。自控能力不强的学生，很容易受到灯红酒绿的外界影响，投身“向往的生活”，导致大学四年碌碌无为。只有掌握学习方法，具有坚定的学习意志，才能学有所成。

学会生存是我们人生道路中非常重要的事情。人生起起伏伏，有细水长流也有波澜壮阔，只有做一个勇敢的舵手，才有信心、有勇气面对挫折。希望同学们能提升自己的心理防线。拥有强大内心，不惧失败，才能飞得更高，走得更远。

输

几十年如一日，李老师像烛光，燃烧自己，照亮他人。他为培养人才出谋划策，他为学生发展竭尽心力，唯愿学生乘风破浪，前程似锦。所以我们把美好的祝愿送给老师，祝老师桃李满天、师德流芳！

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文案：肖倩倩 刘若彤

封面：赖珏岑

编辑：王肖

排版：黄静

责编：周秀敏

审核：刘家茂