加分项变“无效加分”?小心别变成“保研边缘人” !
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2020年,大家都称之为研招改革年,这种改革除了体现在各院校招生名额、招生比例、招生考核方式上,还体现在保研推免政策这一道门槛上。
大多数院校的保研政策往往是“事到临头”才发布通知,一般来说整体变化不大,因此对于参考往届保研推免加分政策的保研er来说,影响并不大。
但在2020年,多所院校在临近保研推免审核发布的推免通知却有很大变化,这种变化让很多本来胜券在握的同学变成了保研边缘人,甚至失去了保研名额。
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这种变化体现在:
原有绩点占据保研加分高比例,转变为加入多项考核项目;还有院校原有采用多种加分考核方式,却加入绩点排名初筛审核,让原有有多项额外加分项的同学却连入选资格都失去等等。
但其中一条新规,却让有学术论文发表的保研er失去优势。目前部分院校在自身的推免加分政策中,对于学术论文发表的加分认可有极大变动。
仅限于自身作为独立作者或第一作者发文,同时增加一条说明:
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换言之,作为学历、职务明显高于本科生的导师,与学生共同发表的论文也被排除在外。
这意味着,保研er的学术论文发表“学术论文不得有老师名字,否则一律不予认可”,这真的合理吗?
各方看法
# 某研招办老师:
事实上,对于论文发表这项加分政策的修改,我们是综合往年经验和师生反馈来进行修改的。综合往年来看,我们会发现很多本科生出于保研加分的目的进行论文发表,往往水平良莠不齐,过分一点说,很多论文发表是滥竽充数,往往是通过支付高额的费用在一些信赖度存疑的刊物上进行发表。
而且据往年同学反馈,有些同学第N作者跟着导师发表了C刊,我们觉得这样的学术贡献其实也存疑。另外,还有一些学术造假的行为,学生学术造假,导师一时不察出于好心给学生挂了名,但最终也有可能损害到本校教职工的声誉,反而助长了不正之风。
#某理工科学生:
作为理工科学生,对于这一条政策,几乎就是断了本科生发表论文加分这条路,说白了相当于告诉自己,论文加分别想了。
理工科尤其是偏重实验类的本科生,试问有谁能自己组建实验室、自己购买实验器材、自己独立实验无需指导然后发文章?这简直too young too naïve。政策制定能不能考虑一下专业的特殊性啊。
# 某和导师共同发表论文的保研er:
说实话,这条保研政策打得我措手不及。我手里有和导师共同发表的论文,这也不是滥竽充数,主体部分大多数也是我自己写的,老师给予了修改意见。但因为是跟着导师的课题项目,作为成果发表,而且本科生作为第一作者投稿,想中核心期刊几乎是不可能的。
因此带着导师的名字,一个是确实导师提了修改意见,另一个是如果不带导师名字,同一篇文章投稿,本科生几乎不可能中的,这也是在现在的期刊投稿现状里面,不得不采取的方式。
这样“一刀切”了之后,手里花了大半年心血发表的论文,就是废纸了。
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小讯说
# 保研政策变化的双向性
保研推免政策的变化让诸多2020年的保研er猝不及防,但对于2021的保研er来说,不单单是在学校往届政策变化中调整策略,更是需要意识到保研政策的变化导向。
对于“论文加分”的政策变化,我们理解政策制定者的背后意图,也明白其背后意图的出发点是希望在推免保研政策中减少“水分”,减少本科生在学术论文发表中存在的鱼目混珠的现象,其目的是希望保研推免加分成为公平的遴选路径。
但是从另一方面来说,这种政策带着“一刀切”的意味,而一刀切往往意味着是一种懒政,这样的遴选路径固然筛去了浑水摸鱼的论文发表的“咸鱼”。但同时对于一些真正跟着导师认真做课题,将论文作为成果发表的学生有失偏颇。
客观来说,在现今的论文投稿与发表机制下,这无疑是一种损害其积极性的行为,也让跟随导师共同进行论文发表进行加分,成为了一种零和行为。
我们深知,评价与评选机制往往对于学生具有重要的行为导向影响,在论文发表加分这一项中固然存在着浑水摸鱼之辈,但是现今的论文投稿制度下,这样的“一刀切”也在一定程度上消磨了保研er论文发表的积极性,在一定程度上也许最初培养初衷有所背离。
# 保研er应如何自救
保研er一方面需进一步明确自己所在院校的推免加分政策中,可以和负责研究生招生的教学办老师进行沟通交流,或和往届师兄师姐进行沟通交流;
另一方面,对于保研er来说,论文发表仍旧是重要的一项,这不仅仅是推免政策能否加上分,在夏令营面试等过程中也是一个隐性加分项,当然前提是这篇论文是保证质量的。
观战了20这场变革年,
我们自然也无法精准预知21年的状况。
不过,政策变来变去,
虽然给我们的保研之路带来了诸多不确定因素,
但最终的抉择权还是握在我们自己手中。
正确乐观的面对所有变数,
并为之付出努力,
相信我们一定能克服所有困难!
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