【讲你的班主任故事】范琳琳：一路有你，伴爱同行
讲你的班主任故事
本周班主任之星：范琳琳
范琳琳
我2012年毕业于黑龙江省黑河学院汉语言文学专业。毕业后就任于杭州一所私立学校，后因家庭原因回到黑龙江省大兴安岭地区加格达奇区从教，毕业6年来一直从事教育事业。热爱教育，担任班主任工作两年来，多次评为校级“优秀班主任”和区级“优秀班主任”。所带班级班风纯正、学风优良，多次评为“先进班集体”。喜欢教书，寓教于乐，尊重、信任学生，充分发挥学生的主体作用，让学生做课堂的主人。营造轻松活泼的气氛，展现课堂的无穷魅力，深受学生的喜爱。
MOTTO教学格言
爱心献给学生，诚心送给家长，信心留给自己。
我的成长故事
一路有你，伴爱同行
时光荏苒，岁月如梭，不知不觉中，我在教育这片热土上已经辛勤耕耘了四个春秋。四年来我始终怀着满腔热情，和我的孩子们在学习的路上结伴而行。孩子们因为有我的陪伴而快乐，我因为有孩子们的同行而幸福。在享受这些快乐与幸福的同时，我也深刻体会到，爱是教育的灵魂，优秀的教育者在教育孩子的时候都是注满了深深的爱意的。
作为一名班主任，我时刻告诫自己要辛勤工作，耐心教育，时刻提醒自己不只是一名普通的教师，更是学生的好榜样。在班级管理中，我要求自己做到了解学生、关心学生、尊重学生。在我从事教育工作的四年中，我始终秉承爱的教育，我和孩子们在相处中也发生了许多故事。
故事1：爱的起点——了解
我觉得爱学生首先要了解学生，每次新接到一批学生，我就会对学生的身体状况、家庭情况、学习成绩、兴趣爱好、性格气质、交友情况等进行深刻的了解。为了了解学生，我经常和他们在一起，在课间深入班级，了解学生当天哪里学得不好，并及时帮他们解决，同时也会和学生聊聊天，了解学生的家庭情况和在学校的表现等。我也会利用休息的时间进行家访，深入探寻造成学生学习问题和性格问题的根本原因。通过一系列的了解活动，我知道我班有许多单亲孩子和留守儿童，对于这些学生，我平时总是多关心他们，让他们感受到爱的味道和集体的温暖。
我班曾有这样一个学生，她每次上课都昏昏欲睡，对任何事情都提不起兴趣来，总是丢三落四，每次班级里上交东西总是她最后一个交，就连作业也经常交不上来，作为一个女生，衣服也总是脏脏的，班级里几乎没有人愿意和她做朋友。于是，我通过家访和多次电话访问的方式了解到，这位同学的父亲是继父，对孩子不是很好，家里一旦做丰盛的菜肴就把孩子送到午托班，她的继父一旦喝多了就拿孩子撒气，有好几次把她的衣服都扔掉了。她的母亲也总是以工作太忙为由，对她疏于管理和教育。
了解了情况后，我首先和各科任老师交流，对待这样的孩子我们要用足够的爱心和耐心。一旦得知孩子又没吃饭，我就会让孩子去办公室吃点东西。在课堂上我也经常挑一些简单的问题让她回答，当她顺利地回答上来的时候，我会及时鼓励她，并让同学们对她施以热烈的掌声。课下，我会安排一些比较有爱心的学生对她进行帮助。许多老师也会将自己孩子不能穿的衣服赠送给她。也许她是被老师和同学们的行为感动了，开始努力学习，成绩比原来进步了不少，再也不是班级的最后一名了，衣服也不再脏兮兮的。通过这位同学的例子，我深刻感受到，爱在教育中有着不可磨灭的力量，爱可以改变一个孩子的一生。
故事2 ：爱的中点——关怀
我认为管理好一个班级的关键是用心去爱每一个孩子。我相信，人与人之间是有心灵感应的，你对孩子施以真诚的爱，孩子也会给你回报万分的情。也正是因为老师的爱，学生才乐于接受教育，教育才能收到良好的效果。有一个成语叫做“雨露均沾”，我一直认为师爱更是如此，我们要全面、公平地对待每一位学生。平时我在班级中特别注重后进生的培养，因为他们就像干渴的麦苗，更需要雨露的浇灌，而且我发现，他们身上往往有学习好的学生身上没有的特质，等待我们教师去做的就是把后进生身上的优点挖掘出来，让他们不再自卑，不再自暴自弃。
1我班的妙可同学就是一个很好的例子。妙可是一个美丽的女孩，一双大大的眼睛特别有神，可是她上课总是爱搞小动作，不是摆弄一下自己的文具，就是跟同桌悄悄说话，她的同桌总是向我反映情况。后来通过一段时间的观察，我发现，妙可同学上课爱动是因为她特别喜欢舞蹈，而且还拿过不少奖呢！于是，我决定推荐妙可同学当班级的文娱委员，负责班级的文娱活动。刚开始，班级里有许多同学不太满意我的做法，他们认为，妙可自制力那么差，不能担任这么重要的位置。于是我替妙可担保，希望大家给她一次机会。妙可看到我对她如此重视，也不再觉得自己是可有可无的角色，很快，她便进入角色。学校要求联系绳操，她总是认真学习，然后教班级其他学生练习；学校要班级出节目，自然也是她领着孩子们排练......渐渐的，她重拾了自信，上课也能认真听讲，时不时还抢着回答问题呢！最重要的是现在她的人缘也好了，同学们都喜欢和她一起玩耍。通过妙可的例子，我深深领悟到了爱的力量，是爱改变了一个孩子，爱也会成就一个人的未来。我相信，如果我们做到时刻用爱去关怀自己的学生们，那么他们也定会带给我们不一样的精彩！
故事 3 ：爱的终点——尊重
尊重、理解、信任学生是消除教育盲点的基础。我觉得爱学生的终极表现就是尊重自己的学生。教师在教学中只是处于主导的地位，而学生才是学习的主人。虽然教师与学生在教育教学中处在不同的位置，但在人格上二者是平等的，俗话说“天子犯法与庶民同罪”就是这个道理。所以，教师要想真正教育好学生，拉近与学生的距离，最重要的也是必要的，就是要学会尊重学生。
记得我班有一个叫小杨的男孩，这个孩子特别爱学习，上课也很活泼，同样自尊心也很强。我刚刚教他的时候特别喜欢他，他长得虎头虎脑的，做什么事也特别认真。后来，这个孩子的妈妈从外地回来照顾他了，他妈妈的教育方法有着严重的问题，认为孩子只要学习好就行，其他什么都不重要。慢慢的，这个孩子因为在班级的成绩比较优异开始骄傲起来，上课总是爱出风头，别人回答问题也总是插话，更可气的是，别人一旦回答错误还嘲笑他人，渐渐的，同学们不再像原来那样喜欢他了，下课大家在一起玩也不愿意带着他了。有一次，在上我的课时，他又嘲笑了别人，我顿时火冒三丈，当着全班同学的面训斥了他，他竟然也对我进行了反驳，我们俩人僵持在那，这时我压住自己的火气把他叫到走廊，问他刚才做的是否正确，他低头承认了自己的错误，同时也表示，我当着同学们的面批评了他，让他觉得很没有面子。趁着这个机会我和他谈了好久，我对他说：“你知道其他人为什么不愿意和你一起玩了呢？孩子，人与人最好的相处方式就是学会尊重，你要想得到别人的尊重，一定要先学会尊重别人。老师告诉你，虽然学生的任务就是学习，但是作为学生，学习好不是唯一目标，做人最重要的就是人品好，要懂得尊重别人。不信，你按照老师教你的去做，不要再嘲笑别人，向你嘲笑过的同学说一声道歉，你一定会重新获得别人的尊重的。不过老师刚才做得也不好，不应该在那么多同学面前让你难堪，老师也向你道歉！”看到我真诚的道歉，小杨有点不知所措，可能他没有想到老师会向学生道歉吧！经过我的悉心教育和他的不懈努力，渐渐的，他又变回了那个活泼、聪明、有许多伙伴的小男孩了。这件事也使我明白，对于自尊心比较强的学生，批评教育时一定要懂得方法，既要让他们认识到自己的错误，又不能伤了学生的自尊心。
总而言之，通过几年的班主任工作实践，我深深感悟到：爱是教育的根本；爱是教育的源泉；爱是教育的灵魂。唯有爱才能支撑起我们心中的这份责任；唯有爱才能让我们不再孤单；唯有爱才能拉近师生间的距离；唯有爱才能让我们桃李满天下。尤其作为一名班主任，更要用爱心来对待孩子；用诚心来打动孩子；用热心去帮助孩子；用微笑去面对孩子；用自己的人格去影响孩子。“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”“落红不是无情物，化作春泥更护花” 是对教师最高的赞美，也是教师对爱最好的诠释。我相信，只要我继续爱着我的孩子们，我的孩子们也会一直伴我一路同行！