我是怎么到Tier 1国际学校当老师的
我从来没有认真规划过自己的职业道路乃至人生。
只记得从小时记事起，我就清楚地知道自己长大以后想做一个像爸爸妈妈那样的老师。我爸妈一直特别不理解，因为他们认为从小到大家里展现在我眼中的老师的生活应该是清苦的、操劳的，为何我还要趟这趟浑水？
可是我在四岁的时候就央求爸爸找住在对门的后勤汤爷爷做了一块小黑板，挂在他的办公室里。我又从妈妈那里学会了刻蜡纸，然后跑去文印室找文印叔叔帮我印练习。最后拉了几个小伙伴，乖乖坐在黑板前面听我上课，给他们考试。
我记忆中的老师的生活的确是清苦、操劳的，可是更多的是看到爸妈下班后还在书房里挑灯备课；看到他们俩人不断进修，一把年纪了还要修学位；看到家里学生来来往往，有来求辅导功课的，有单纯来家里玩的；看到爸爸每年两次去到每一个学生家里的家访；看到毕业了多年的学生都会记得逢年过节来家里看望，或送来问候；看到一张张学生的婚礼请柬；看到一封封来自全国各地的学生书信……我们家现在对门邻居就是妈妈第一届的学生，特地搬到我家对面来住。
我不知道怎么形容，但好像我在很早的时候就明白了当老师意味着什么——人与人的联结，心与心的触动。我从来没有考虑过做别的工作的可能性。所以在高考填志愿时，义无反顾填了对外汉语专业，把自己对语言的喜欢和教育结合起来，岂不妙哉？可是那时真是愁坏了爸妈，他们觉得我这是在跳火坑，让我考虑考虑其他可能性。妈妈在教育局工作的闺蜜在电话里给我洗了一个小时脑宣告失败，跟我妈说：“你就让她去吧……”
后来，我就去了华东师大对外汉语学院；毕业以后去了纽约大学，留在美国工作，现在又来了新加坡。我觉得我爸妈现在挺为我骄傲的，就是有点想我。
纽大时期
在纽大的项目是汉办、纽大和华东师大合作的一年研究生项目（合作关系已经没有了，但项目还有），两年的项目压缩到一年读完，同时还要做Student Teaching，毕业的时候拿到硕士学位证书和纽约州的教师资格证，然后有机会留在美国工作。
本科期间学的大多是怎么教成人，而且教学重点偏字本位和语法，学的都是学院派的一套正规知识，打的是学术基本功。到了研究生，则是走出去，走上讲台，看看真实中小学的学校环境、外语教学和学生的二语习得是怎么样的，学的是实践。
前两天最新美国研究生院排名出来，纽大的人文学院从去年第13名爬升到第六名，超过哥大，咱也算是美国TOP10毕业了
不过在研究生期间，我就特别庆幸自己选择了纽大。研究生的课大多安排在晚上，给我们上课的教授很多都在中小学里有教职，然后下了班就把热腾腾的一手经验带到纽大的课堂上教给我们。而且这些教授很多都是纽大本专业硕士毕业，然后工作几年后又去哥大教师学院攻读博士毕业的，这个学术道路也是很有意思。
白天，我们去中小学听课，先积攒100个小时的课堂观察经验；第二个学期，我们就开始正式的Student Teaching，每个研究生都会被分配一所纽约本地的公立或私立中小学，跟着一位带教老师实习。从早上八点开始到中午或下午，我们就跟着这位带教老师做正式老师的工作。我们还是先听课、学习，然后慢慢尝试备课、讲课，还会帮老师做一些杂事、批改作业等等。然后晚上回到纽大上课，一起讨论我们在白天实习观察到的东西。
纽约的中小学质量参差不齐，各位中文老师的水平、素质当然也是各有差异，也的确有个别研究生有过不愉快的实习体验。但这也是一个必要的经历，让我们看到美国的学校环境和中文教学的现状是什么。我把这段实习经历看作是成为一名真正的老师之前的心理成长。所以我很感谢纽大有这样的项目，对一个新老师的成长起了至关重要的启蒙作用。
而且纽大的这个外语教学的研究生项目是很有名的，纽约大三角区乃至全国如果有学校需要外语老师，都会给纽大发邮件要人。导师一天收到好多职位，就会推荐我们这些人去，他对一些学校有所了解，就会推荐他觉得适合的人去。
第一份工作
在春假前的一个晚上，我还在哼哧哼哧地写我的论文，我在纽大的导师发来一封邮件，让我给长岛的一所学校投简历，他们需要一个新学年的中文老师。那天我正好刚做完简历，就给长岛那所学校的校长发了邮件。当时真是一点感觉都没有，也不抱什么希望。因为要到暑假过完才毕业，我也没有想好自己想去什么样的学校工作。
第二天我就收到了一周后的面试通知，我才开始紧张起来。当时我还不会开车，也并不准备学车，我就是有这个做“city girl"的执念，因为住在纽约市里，真的不需要开车嘛……哈哈哈。我得从纽约坐半个小时的火车到长岛的Great Neck，然后从火车站打车去学校。
向来跟朋友约会，我都是等别人的人。面试这么正式的事，我更是提前一个小时就到了火车站。我看到打车去学校才十分钟，穷学生的我就搜了搜谷歌地图，发现有公交车可以去学校。大家都知道美国的公交车是不报站的，所以我就不出意外地迷路了。最后还是打电话给校长让她来接的我，好在还是没有迟到。不过真是巨尴尬，校长说：”姑娘啊，你得去考个驾照了……“
其实走进校园的一刹那我就有种似曾相识的感觉，油然而生的一种亲切感。这大概真的是缘分。
面试官有学校的三个校长（一个正的，两个副的），一个外语系主任和一个本学区高中的中文老师一共五个人，基本是每人问了我一到两个问题。他们说知道我是纽大外语教师项目的学生，所以对我的专业知识就不多问了。问的问题主要围绕在这几个主题：
⊙过往教学经历，不同年龄段的都可以；
⊙对初中学生的了解，比如他们的生理、心理特征；学习习惯等；
⊙对因材施教（Differentiation）的理解和方法；
⊙ 对不同人数的班级的教学方法；
⊙ 碰到学生不愿意学中文或者学中文有困难怎么处理；
⊙碰到家长对老师教学有意见怎么处理；
⊙ 与合作老师的相处，碰到意见不合怎么处理；
⊙ 是否有意愿组织学生的课外活动，有什么特长。
这些问题，其实都不难回答。只要你经历过、思考过，就能根据自己的理解有很好的答案，而且要学会讲故事，通过实例来佐证自己的想法和观点。
面试后，他们告诉我回去等消息，大概两三天内就会有结果。然后我又尴尬地被校长送回了火车站，临走前，又被嘱咐了一遍要去考驾照。
结果，我一下火车，就收到了录取通知，我就这么找到了我的第一份工作。而我的第一个反应是：”天哪！这下得去考驾照了……怎么跟我爸说我需要钱买一辆车啊？？？” 惊喜、恐慌一并而来，我对未来充满了复杂的情绪。
果然，在我打电话告诉爸妈我的第一份合同要签三年以后，我妈怒斥了一句：“你骗我！你说出国留学一年，再工作一年就回国了！”然后就挂了我的电话。我妈一直都心疼我出国闯荡，觉得回国才好，我当时拿到纽大奖学金后跟她保证了我两年后就回国，她才答应我出来的。谁知现在Tenure Track合同一签就是三年，也难怪她难过。可是又能怎么办呢？不管你愿不愿意，命运，它就是推着你往前走的。
不过我也不知道为什么这个学校没有让我做课堂试讲，大概是对纽大招牌的信任和对我面试的回答足够满意？
第二份工作
2014年下半年，我工作第三年，拿到了我的退休金计划，发现自己得干到65周岁，而且真的是一眼就能望到自己从当时一直到65岁每年能拿多少钱，65岁以后每年能拿多少钱，一切都计划好了，不会有太大的变化。我突然有种无力感，自己真的要一直这样干到退休吗？
而且在工作上我也渐渐进入了瓶颈期，整个初中部只有我一个中文老师，参加了大大小小的会议和Workshop, 慢慢变成了presenter去和别人讲新的东西，而从别人那里听到的新东西却越来越少。我渴望有一个团队，可以和别的中文老师合作；我渴望经常学到新东西，在教学上不断创新。我没有办法想像自己会在未来近四十年中职业上就这样了。
再是2015年初过完生日，我在纽约的前男友跟我分手了，我突然对一个人在纽约这个城市生活这件事产生了怀疑。人也真是奇怪，之前一个人生活得挺好的，后来习惯了另一个人的陪伴，再回到自己一个人，看这个世界又不一样了。之后的春节我爸妈顶着严寒来纽约和我过年，我突然想回家了。
但也只是个念想而已，毕竟我喜欢我的学校，和我的同事相处得很好，爱我的学生和工作，我也热爱纽约，我没有下定决定要离开。但是抱着试试看的心态，我开始在网上看国内的国际学校的职位。不过说实话，国内的国际学校给中文老师的待遇都不怎么理想，而且我想去一个好的学校和为好的外语项目工作，反正我也不是非要找新工作不可，那就找个最好的。
我想到了新加坡，我在上海美国学校实习时的带教老师，章老师后来去了新加坡美国学校做外语项目主管，我一直都很喜欢她的教学理念，本科毕业其实就想去为她工作了，但当时资历不够。后来我到美国求学，她去了新加坡工作，我也没有跟她常联系了。
打开新加坡美国学校的官网，正好有个初中中文老师的职位。我简直不敢相信自己的眼睛。爸妈听说我要申请这个职位，都觉得我是在开玩笑，让我不要浪费时间。他们说：“你这是要放弃在纽约的一切吗？”的确是，我当时快要拿到tenure了，然后可以选择申请美国的绿卡，然后一直在这个全美排名靠前的公立学校工作，很多人羡慕都来不及。我为什么要放弃？
可是我没有要放弃呀，只是申请看看嘛。因此我也没有联系章老师，看他们会不会注意到我的简历，给我一次面试的机会了。
两个星期后，我都快把这事给忘了，章老师给我发了封邮件：“还真是你啊！怎么？准备回亚洲工作了？不想在美国待了？”她说好几年没见我了，不知道我上课的基本功练得怎么样了，让我录一个自己上课的视频给她发过去，然后再看看要不要给我这个面试机会。
章老师一直都相信让老师录日常上课的视频比把他们叫过来试讲更能看出一个老师的能力。因为上课这件事不是老师的独角戏，老师要花一段时间去了解自己的学生，建立起与学生的互动，然后形成一堂课的气场，这才能是真实的水平。而在试讲中，老师的水平发挥是会被限制的。
我录了一段自己用TPRS上课的视频，忐忑地发过去，这是我第一次给自己上课录像呢。然后我收到了章老师的邮件：
I have the following comments:
1. Find out the difference between telling a story and asking a story with TPRS；
2. Think about how much time you gave students to practice with their partner, or most of the time you were the one telling the story and asking questions, interactions between the teacher and the whole class, or individual student who answers questions and the rest of the class were waiting;
3. The typed and posted text provided for students, so it became reading instead of telling the story;
4. How do you expect them to gain fluency?
5. Think about students as self-motivated learners, so how can they take initiatives in the whole process since you told me that they enjoy storytelling very much?
6. What are the learning outcomes for this lesson? Did students all know what you expected them to master by the end of the class?
7. What function is this? Narration? Description? Proficiency level?
接着，章老师就对我进行了第一轮面试：一对一。我们在Skype上先用英文问答，再用中文问答。她问我的都是专业上的问题，比如说上述邮件中提到的问题，以及我这三年在美国在教学上有哪些理解和精进等等。这个就是在考真功夫，没有教学经验和反思，真的会答不上来。我都不记得自己当时是怎么答的了，而且因为章老师以前是我的带教老师，又是中小学对外汉语界的权威，我更加紧张。不过好在是过关了。
一个星期后，学校初中部的校长和章老师一起又对我进行了一次Skype面试。这一次的问题和我第一份工作面试的问题差不多：
⊙ 我在美国的求学、工作经历；参加的各种Professional Development等；
⊙ 对于创新和改变的意愿，比如说学校决定用新的课程或者理念，能否主动适应；
⊙对美国初中学生的了解，比如他们的生理、心理特征；学习习惯等；
⊙ 对美国学校工作环境的理解，对中文老师怎么融入美国学校的工作文化和社区文化的看法；
⊙ 对因材施教（Differentiation）的理解和方法；
⊙ 对不同人数的班级的教学方法；
⊙ 碰到学生不愿意学中文或者学中文有困难怎么处理；
⊙怎么更好地和家长沟通；
⊙ 与各部门同事的怎么合作；
⊙ 是否有意愿组织学生的课外活动，有什么特长。
可以感觉到，新加坡美国学校在招聘老师的时候非常看重老师老师，特别是外语老师（因为我们来自不同的文化）怎么和学校文化更有机融合。他们非常重视我在美国的工作经验，因为他们相信这样我能够了解美国学生的特点，跟学生能够更好地相处。
因为有了三年扎扎实实的工作经验，这些问题我回答地驾轻就熟。每一个问题都是摆事实、讲道理，娓娓道来。因为在过去的三年中，大大小小的事情我都能做一些思考，和同事之间有很多的交流。在纽大时唐教授也一直强调我们需要去了解美国的文化，特别是青少年关心的文化，去了解学生的心理。虽然我们是中文老师，教的是中国的语言和文化。但是如果我们对自己的受众，也就是学生有更好地了解，我们就能找到让他们更容易接受的方式去教学，去调动他们学习的积极性。文化毕竟是要交流的嘛。反正我的学生常常觉得我很酷，因为我知道他们在说什么，在想什么，他们不需要跟我解释某些名词和概念，他们的玩笑我都能接上，还反将他们一军。
总之，面试结束后，我去煮了一碗面的功夫，又拿到了一份工作Offer。我当时的第一反应是：我找男朋友能这么百发百中该有多好啊！
Anyways，后面我怎么纠结，我在纽约的校长怎么支持我，纽约的师长、朋友怎么给我建议，新加坡这边怎么催我又怎么告诉我他们就要我，愿意等我做决定，我怎么说服爸妈等等事情，我就不详细说了，这篇文章已经很-长-了。总之，Here I am，并且这三年来从来没有怀疑过自己当初的这个决定。
我承认，我真的很幸运。我的两份工作都以非常顺利的节奏尘埃落定。在我离开纽约前，有一个学姐对我说：“你找到第一份工作的时候，我觉得你就是运气好。大家起点都差不多，凭什么你就可以这么顺利？可是你现在走得越来越好，好运不会连续降临一个人，我相信你是真的有实力。”说不在乎别人怎么看我是不可能的，但我自己知道，我这一路怎么走过来。
在这里我想说的是，你要去热爱你做的事情，你要去相信你做的事情，并且不断寻求进步。找工作跟相亲其实也没什么区别，你要喜欢他，他也想要你，这才能两情相悦。我和我的两份工作都有很好的缘分，看对眼了，就签了合同。
面试大概也是需要技巧的，首先英文要好，要知道怎么跟西方人聊天，我觉得哪天你能跟西方人在一起开玩笑，就是一个英文能力的质变了。面试的时候也要自信，说话要有逻辑，懂得用实际的经历（自己经历的也好，听来的也好）来佐证自己的意见。
然后最重要的就是自己的专业知识和教学能力了，这个是实实在在的自己的饭碗，一定要端牢，要通过不断地实践去积累。刚毕业的学生也不要着急，从实习开始，从在小学校小项目工作开始，去积累经验，不断反思总结，然后就可以去更大的学校，更好的项目。
再是你要发自内心地去相信和热爱你做的事情，要有自己的教学理念，要去相信学生能从你这里学到东西，要做一个理想主义者，不然你真的会觉得这份工作太辛苦，碰到苦难会怀疑自己，坚持不下去。工作中会碰到的困难和委屈太多了，没有那份爱和信念，真的会让自己过得很难。
有了这些，就把找工作这件事放在老天爷的手中，就靠天时、地利、人和了。我承认自己运气好是因为这一路我碰到了吴院长、唐教授和章老师这样的总是推我一把的良师，以及身边有爸妈一路的爱和支持，我才走到现在。祝大家也好运！
以上。