中年妇女辅导孩子写作文，到底多野？
在美国，家长们常用的方法就是“五指复述法”。
这也是我一直拿来训练米粒写作的“神法“，一学就会，还管用，特别适合在家重复练习。
很简单，先伸出你的5个手指头，依次给它们排个序：
大拇指：是故事的主角（Characters）
食指：是发生的地点环境 （Setting）
中指：是故事里出现的问题 （Problem）
无名指：是故事的情节（ Events）
小拇指：是结果或是解决办法 （Solution）
然后，让孩子掰着自己的手指头，咱们来演练一把，从大拇指开始写作文。
先引导孩子分享下身边的小事：
“大拇指” ：故事的主角是谁？
提示：可以是我、我同学，或者一只狗......
接着是“食指” ：故事发生在哪里？
提示：可以在家、学校，或者狗窝外.......
轮到“中指” 了：主角们遇到了什么问题？
提示：可以是不好好吃饭、摔了一跤、或者发现了狗骨头.......
再到“无名指”：然后又发生了什么？
提示：可以是妈妈教训了我、腿上流了好多血、或者狗链太短.....
最后是“小拇指” ：你们是怎么解决这些问题的？结局是什么？
提示：可以是我乖乖吃完了饭、老师背着他去了医务室、或者吃不到骨头一直叫.......
等孩子口述清晰后，再一个个写下来（如示范）：
我（大拇指）在家（食指）不好好吃饭（中指）妈妈教训了我一顿（无名指）于是我乖乖吃完了饭（小拇指）。
我同学（大拇指）在学校（食指）摔了一跤（中指）腿上流了好多血（无名指）老师背着他去了医务室（小拇指）。
一只狗（大拇指）在狗窝外（食指）发现了一根狗骨头（中指）可是狗链太短（无名指）它吃不到骨头一直在叫（小拇指）。
可以说，“五指复述法”完美地将故事的五大要素：主角、地点、问题、时间、解决办法和五根手指紧密联系了起来。
复述时，妈妈一定要和孩子互动起来，最好拉着孩子的手指头，一个要素、一个要素去问、去讲、去写。
如果孩子不小心卡壳了，提醒一下他：“是不是该无名指出场了？“”你是不是把食指给忘记了？“
通过反复练习，让孩子慢慢上手。
前期，米粒妈建议以简单的句型为主、以先口述、再写下来的方式练习，等熟练后，再提笔去写。
后续，可由浅入深，去复述更复杂的故事，让孩子的思路彻底顺畅起来。
想进阶到复述复杂的故事，写出更“丰满”的作文，咱们也不用强行给生活加戏，米粒妈有一个省心、省钱的招：
我们只需拿给孩子一本他喜欢的书就好了。
“五指复述法”不仅仅是非常实用的写作方法，也是很给力的阅读方法。
我们可以带着孩子一起看书，然后和他一起完整地将书里的故事复述出来。
用这种自带逻辑感的阅读方式，快速地帮孩子厘清到故事脉络和主线，这样即使遇到起因转折太多的情节，他也不容易把整件事说乱。
等孩子能完整地把故事说明白，写出来就是分分钟的事了。
而且，写作的灵感来自阅读。
书读得越多，素材就会多，孩子偶有的“佳作”，有时候真的会如“平地一声雷”吓你一跳。
米粒学校刚开作文课时，他曾经写过这样一句话：“燕子飞过屋顶，给房子戴上了黑色的帽子。“
看得我老泪纵横，恨不得装裱出来。
米粒告诉我，这是他看《神奇树屋》时得来的灵感，一闪而过就写下来了。
后来，后来，就没有这种灵感了......
好吧，人生是场马拉松，希望这句话，成为米粒写作文的高光时刻而不是巅峰。
目前米粒同学依然没有能超越的句子出现，搞得我给朋友支招写作文时，都在“显摆”这句话，说得多了，都有点惶恐了～
我也承认，最近在带娃看书这件事上的确有点懒散了。
娃的学习，真的容不得妈妈一丝一毫的偷懒。
平时在和孩子沟通时，我也习惯用“五指复述法”来交流。
等他能熟练掌握这个方法后，从米粒二年级开始，我就带着他开始尝试着写作文，这时我又提了一个硬性要求：
必须写足5段话 + 写之前，列好提纲。
我记得，他写第二篇作文《最好的朋友》时，列出的思路是：长相、爱好、性格、事例、结尾。
为了“凑”出5段话，他硬加了一个很有趣的结尾：猜猜他是谁？
有人得说了，这是不是有点太凑合了？！
但，既然是从米粒的第二篇作文开始聊，那肯定有第一篇的“教训”的，先说为什么可行：
首先直接给孩子定好写几段，可以让他有个任务感；其次加上提纲的帮助，写作时，他就不会乱写一通。
关键是对什么时候写完作文这件事，孩子心里就有底了。
相信我，尤其是第一次看到孩子写的作文，当家长的很难面对整张作文纸上只有一段话.......
忍不住让他再加一段、再加一段时，神兽们也很难忍住不直接爆哭抗议......
所以，将作文定一个任务量，对刚开始写作的孩子来说，真的不是坏事。
而且，很多学校在三年级开作文课后，老师也会直接要求写4段、5段；或者100～200字不等。
我觉得是同样的道理。
随着年级逐步升高，写作的难度也会逐步增大，所以，你的要求也可以随之升级，比如写10段等等，稍微“偷”跑一下。
只要“狠抓”住了任务量，等孩子到了需要写满整张作业纸的时候，会更轻松跟上写作步调。
毕竟，很少有孩子天生就对写作这件事充满了乐趣，但，我们起码不能让他们为了交作文，而对写作产生厌恶。
因为，从学生生涯一直到职场厮杀，写作的红利真的可以“吃”一辈子。
作文得奖、拿语文高分；面试、写ppt、做斜杠青年、撩妹.......
在这信息爆炸、文字密集的社会里，写作不同于从前，不再是作家的专利，而是一个人的必杀技。
美国未来学家约翰.奈斯比特教授在《大趋势》一书中提到：
在信息社会中，有五件“最重要“的事情应该记住，其中之一便是“我们比以往更需要具备基本的读写技巧“。
许多发达国家，写作课已经设为通识课程之一；哈佛大学大一学生的必修课里也有写作课。
提到哈佛，就不得不提到我身边的海淀妈妈。
开学这一个月，米粒妈身边，每天都在真实上演着“海淀妈妈超鸡血教育文“，这些“女战士”们，每日刷新着“鸡娃高度“。
身处其中，我也曾有过迷失。
所幸，米粒的作文，总能做到前3个人交！他还总是能把作文纸的小格格写得满满的。
老师的金句榜中，米粒唯一的那句““燕子飞过屋顶，给房子戴上黑色的帽子。“
依然被写在墙上。
足以慰我，一个星期，心态不崩。
那就请好好写作吧，少年。
十一国庆过去之后，气温一天天往下降，米粒妈早早地准备了