壹木读书群的小伙伴大家好，因为没有人来介绍我，所以我就先来做一个自我介绍，我叫马贝贝，我的自然名是芒萁萁，已经是第三次来到我们的社群做分享了，希望这次的分享也能让大家多少有一点点收获，不会觉得听完了是浪费时间。我自己是学习传媒和教育方向的，比较感兴趣是科学探究、思维方法、语言文学、儿童心理这些方向，自己喜欢花花草草，吃喝玩乐，游山玩水，读书画画，我自己给自己的一个小格言就是生命在于积累和体验，每天都可以让自己进步一点点。虽然我今天分享的题目是关于写诗的，但是我真的不是一个诗人，我也没有什么相关的专业背景，也没有进行过特别系统的研究，只是用思维上的一些方法，脸皮非常厚的给大家分享一些写诗的小窍门儿，希望群里的大神们不要拿板儿砖拍我。这个分享会跟以前的分享不太一样，因为中间要带着大家一起去体会这个感觉，所以会是一个互动性的分享，希望大家在我提出申请的时候就给予我回应，然后用文字的方式在群里面发信息就好。
其实我自己在定这个主题的时候并没有很大的一个自信心，但是我是一个脸皮特别厚的人。只是因为小丸子姐姐邀请我了，我就立马答应下来，好的没有问题，立刻马上就执行，但是我想大家可能都会问我们为什么要写诗，而且大家肯定想到写诗就是古诗，那我们辛辛苦苦的白话文运动难道白给了吗？我跟朋友聊天儿的时候发一个表情包不香吗？直接说一个666难道不能表达我的情绪吗？或者是说我有点儿时间看个综艺不爽吗？哪怕就算我要跟诗扯上关系，我就读一读行不行，我就背两首行不行，其实我觉得当然都是可以的，但是自己写诗是我自己的一个体会，诗其实是一个很好的表达自我的一个工具。在《诗经》这个《毛诗》的这个版本里面曾经说过：“诗者，志之所之也。在心为志，发言为诗”。那我们以前读到的诗，其实是以前的古人在他的那个时代碰到了他感兴趣的话题，在他的内心有所触动就进行了表达，那我们到了现在我们生活的社会时代，背景也变了，我们每个人的遭遇处境都不一样，哪怕我们是看着一模一样的风景，我们的感受可能都是不一样的，那么如果我们自己会写的话，就是可以我手写我心，也是蛮不一样的体验。
在给我的分享找了一个理论依据以后，就开始进入今天的正题，“用游戏的方法来写诗”，那么我首先就进行两个关键词的阐释，第一个呢是游戏，那么游戏就意味着，这是我自己给他的定义啊，有两个关键词，一个是参与游戏的人需要遵守一个共同的规则，这个规则大部分是属于限制性的条件，但是这个限制并不是为了让你难受，不是给你戴上镣铐。而是为了让多数的人能够更和谐，友好的参与其中获得乐趣，同时游戏就意味着他应该是一个好玩儿的事，是一个比较放松的心态，我们不是比赛，也不是考试，不需要把自己弄得特别的紧张。诗这个概念可能就会更复杂一些，从学术的角度看，我们可以根据不同的出发点，不同的原则去给出不同的定义，比方说，根据年代我就可以说有唐诗宋诗清诗，然后有近代诗，然后有各种的字数要求，那就可能会有四六句、五七言、长短句，写作的目的和主题不一样，可能就会有什么抒情诗啊，赠别诗啊，田园诗。我会觉得写诗其实跟咱们打麻将是特别像的，所以我们就可以用一个游戏的心态，把诗从严肃的文学的神坛上面请下来，大家看到我刚才发的这个图上面，如果我们用检索工具去搜索“编码和写诗”，都能收到2万多条的记录。大家可以看右上角我的那个图，其实是我用“编码和写诗”作关键词进行的检索，大概有2万多条的记录，也就是说现在其实我们已经是用机器学习的方法，建一个关于成语、诗词的语料库，就可以让计算机去写诗了。像我自己没事儿的时候发生一些能触动我的情景，或者是看到了很别致的风景，我就会随便胡诌一两首，但是我知道自己肯定是不可能超越李白、杜甫这样子的伟大的诗人，但是我觉得说的毕竟是我自己心里的话，所以我对自己就比较的坦然，也比较的淡定，接受自己可以做这样子的一个很不正经的行为。我开始发现我们可以用玩游戏的方法去写诗，其实是我在看《红楼梦》和听蒋勋讲《红楼梦》的时候，意识到《红楼梦》发生的年代其实是清朝那个时候，十二三岁的小孩子就可以很轻松的去写诗，而且他们会有一些专门的规则，有一些道具去辅助他们，我觉得如果他们十二三岁的人都可以，那为什么我二三十岁或者我们年纪更大一些，我们有了更多更丰富的阅历，怎么会做不到这件事情呢？这里我就用红楼梦里的两个章节，把我们整个诗的基本的一些游戏规则给大家来介绍一下，首先选取的第一段是《红楼梦》的第37回《秋爽斋偶结海棠社 蘅芜院夜拟菊花题》，里面是他们第一次成立诗社，有很清晰的关于写诗的规则介绍。李纨道：“明日你就先开一社不好吗？”探春道：“明日不如今日，就是此刻好。你就出题，菱洲限韵，藕榭监场。”迎春道：“依我说也不必随一人出题限韵，竟是拈阄儿公道。”李纨道：“方才我来时，看见他们抬进两盆白海棠来，倒很好，你们何不就咏起他来呢？”迎春道：“都还未赏，先倒作诗？”宝钗道：“不过是白海棠，又何必定要见了才做，古人的诗赋也不过都是寄兴寓情，要等见了做，如今也没这些诗了。”迎春道：“这么着，我就限韵啦。”说着走到书架前，抽出一本诗来，随手一揭，这首诗竟是一首七言律，递与众人看了，都该做七言律。迎春掩了诗，又向一个小丫头道：“你随口说个字来。”那丫头正倚门站着，便说了个“门”字，迎春笑道：“就是‘门’字韵，‘十三元’了，起头一个韵定要‘门’字”，说着又要了韵牌匣子过来，抽出‘十三元’一屉，又命那丫头随手拿四块，那丫头便拿了“盆”、“魂”、“痕”、“昏”四块来。宝玉道：“这‘盆’、‘门’两个字不大好做呢！”迎春又命丫鬟点了一支梦甜香。原来这梦甜香只有三寸来长，有灯草粗细，以其燃烬，故以此为限，如香烬未成便要受罚。就是大家可以看见，我已经把跟规则有关系的部分都标红了。我们写诗的话，必然是要有一个主题的，有了这个主题以后，我们需要对它进行一个限韵，定一个音律上的规则，比方说是不是要写七言律，这个七言律同时也就限定了字数，然后最好玩儿的是这个韵牌匣子，其实我一直特别特别想要，就是他们在确定了这个押韵以后，就说这个‘门’字叫‘十三元’，如果以前没有接触过这个诗词的朋友，可能就会觉得这个‘十三元’很陌生，我呆会儿再细致的说，先把规则讲完。那么她在后面又提了一点，就是我们写诗，不是说我给了你十天半个月，你慢慢写去吧，而是她有一支梦甜香，我当时在听讲座时说，有位红学专家介绍这个梦甜香大概也就是十几二十分钟的样子，时间很短。
押韵其实是一个诗的基本要求，因为诗是一种韵文，韵文是因为我们如果经常押韵的话，就会觉得特别有节奏感，有韵律感，像现在他们做那个说唱比赛的时候也会说我能做到几押几押，这个几押其实就是一个押韵的过程。我们国家语言文字其实是一直都有传承的，但是语言文字的不管是发音还是写作，其实都经历了一个很漫长，很复杂的变化过程。这个图的左边是以非常简略的方式写了我们这个跟音韵有关的一个历史的脉络，从诗经开始，那个时候是有古韵，11类29部，楚辞有古韵30部，这个是王力先生总结的，他是我们国家在音韵诗词格律方面的一个大家，但是这个其实现在也不是一个那么可考的事儿。到了南朝梁时就出现了平上去入，其实就是演变成了我们现在的四声1234，或者说阴平阳平上声去声。到了隋朝开始有了第一个成文的一个韵典叫《切韵》，但是现在也已经散佚了，但是是我们这个音韵学的一个始祖。我就不一一给大家念了，就大家后面可以看这个整个韵的一个变化，需要特别提的，一个是目前我们在诗词界比较尊重的应该是有两个古韵，一个是平水韵就是宋朝的人写的，大家可以看宋朝的人改了三次韵，就觉得宋朝那个年代果然是一个文化还蛮繁盛的一个年代。另外一个就是清代康熙年间有一个《佩文韵府》，就是这两个韵，现在基本上是大家在写古诗的时候会查找的一个韵典，刚才说的十三元其实就是来自于这个韵府里面的某一部，当然我们现在其实主要是说普通话，普通话押韵其实就很简单啦，大家可以看一下右边的那个字母表。我个人的观点是这样的，当然主要也是因为我记忆力不太好，也比较懒的缘故，我觉得既然时代已经发展到今天，我们就是以北方方言为基础说的标准的普通话，而且它在我们国家是有法律地位的，那么虽然他丧失了一部分古音，可能平仄也跟以前不太一样了，我觉得在刚刚入门的时候，不需要去学太多的韵，会让我们迷失在韵的海洋里面，大家就看一下我左边列出来的十二个韵的变化，其实挺复杂的，我们就好好的把普通话里面的韵掌握好，能在普通话的前提下实现押韵就已经很棒了。
那刚才我说过，就是所有的这个写诗的游戏规则，其实乍一看会挺复杂的，像宝玉也说，哎呀，这个门啊盆啊，特别的不好写，这可怎么好啊？就会觉得自己写不出来，但事实上是他们所有在结了诗社决定要写的四个人，都写了还蛮不错的诗出来。就是大家可能比较熟悉的是八七年版本的红楼梦，就是我在上图贴的这四位人物形象。一般认为那个时候的选角其实让演员比书里面的年龄其实是显得偏大了，他们在写这些诗的时候应该大概十一二岁或者是十三四岁的那个样子，老强调这个年纪是想告诉大家真的没有那么难，这件事情就是我们要首先克服心理上对写诗的恐惧的情绪。刚才专门空了大概十几二十秒的时间，大家就有时间把这四首诗看一下，我就不每首诗都读了。我们就以黛玉的那首为例，说一下这个诗押韵的问题，就是我在这个“门”，“盆”、“魂”“痕”、“昏”这五个字也进行了标红，这个就是他们刚才要求的要押韵的地方，然后这个咏白海棠就是刚才的那个题，其实核心就是出题跟限韵。《咏白海棠》黛玉：“半卷湘帘半掩门，碾冰为土玉为盆。偷来梨蕊三分白，借得梅花一缕魂。月窟仙人缝缟袂，秋闺怨女拭啼痕。娇羞默默同谁诉，倦倚西风夜已昏。”就是我们在读的时候能很明显的感觉到这个字的结束，而且能很明显的有一个节奏感，比方说“半卷湘帘半掩门”就是哒哒哒哒、哒哒哒，就是一个四三的一个组合，然后后面的盆魂痕昏，他这样子的一个结束，就提示我们这儿到了一个节拍，它是一个收尾的地方，这个就是韵文的乐趣，他有一个节奏，有一个韵律感，所以说诗歌，诗和歌，其实是不太分家的。 红楼梦里面有一个特别爱学习，然后命运也特别悲惨的姑娘，就是香菱或者是甄英莲，我们上初中还是高中的时候应该都学过那个“葫芦僧乱判葫芦案”，里面那个悲催的被卖来卖去的小姑娘就是英莲。英莲有机会到了大观园以后，她就说她要写诗，一定要写诗，她就求宝钗，但是宝钗跟她说，女的应该做针织女红。但是黛玉就答应了她，而且一直在教她，她在一个章节就是一个回目里面就完成了，从完全不会写诗到写出来还不错的这样子的一个进展，接下来我给大家读一下这一段就是黛玉教香菱写诗的这个片段。香菱因笑道：“我这一进来了，也得空儿，好歹教给我作诗，就是我的造化了。”黛玉笑道：“既要学做诗，你就拜我为师，我虽不通，大略也还教得起你。”香菱笑道：“果然这样，我就拜你为师，你可不许腻烦的。”黛玉道：“什么难事，也值得去学？不过是起、承、转、合，当中承、转是两副对子，平声的对仄声，虚的对实的，实的对虚的。若是果有了奇句，连平仄虚实不对都使得的。”香菱笑道：“怪道我长弄本旧诗，偷空儿看一两首，又有对的极工的，又有不对的，又听见说‘一三五不论，二四六分明。’看古人的诗上，亦有顺的，亦有二四六上错了的。所以天天疑惑。如今听你一说，原来这些规矩，竟是没事的，只要词句新奇为上。”黛玉道：“正是这个道理，词句究竟还是末事，第一是立意要紧，若意趣真了，连词句不用修饰，自是好的，这叫做‘不以词害意’。”这个是红楼梦的第48回《滥情人情误思游艺 慕雅女雅集苦吟诗》里面的一个片段，那这个里面我想一点一点地顺下来跟大家说，你看香菱作为一个被卖来卖去生活，那么悲惨，甚至还经常挨打被家暴的姑娘，让她有机会的时候就想学作诗，说明这个诗其实在她心目中是一个很高贵很文雅，可以让她的灵魂得到升华的事儿，她才会有这种执着。刚才的一回就是我们只是讲了里面关于押韵的这个规则，但是在这儿我们就可以看到一些更细节的规则，比方说，因为它是以八言律诗，就是那个一句七个字，然后一共八句这样子的一个八言律为例子去写的，所以她说一共是四个整句，要起到起承转合的这么一个作用，就是我要发起一件事儿，后面还要有一个适当的一个提高，中间的承和转要求是这个对子。平要对仄，虚要对实，然后甚至是名词对名词，动词要对动词，也就是跟对对子一样的，那底下呢，应该说曹雪芹借黛玉之口提出了他对于作诗的评价，他觉得首先要有自己的立意和意趣，在这个前提下才去考虑诗词或者别的规则。
因为我自己是一个不太喜欢揪着定义讲定义的事儿，所以我这儿就拿了三个对子出来给大家念一念，大家自己感受一下，第一个呢，是苏州网师园的一副对联，是我自己特别特别喜欢的一个对联，上联是“风风雨雨暖暖寒寒处处寻寻觅觅”，下联是“莺莺燕燕花花叶叶卿卿暮暮朝朝”，就是你在念的时候就是这个语气就会不自觉地有一种顿来顿去，就是好像抬轿子一样的感觉，然后这种叠字又让你好像在大自然里面去领受这些风雨，去经受这个写作人的这个寒暖，然后去体会他那个不停地寻觅，这种思慕的相思的情绪，特别的踏实的那种感觉。第二个对子是唐伯虎点秋香里面的，对穿肠跟唐伯虎，对穿肠出的上联是“一乡二里，共三夫子不识四书五经六义，竟敢教七八九子，十分大胆”，然后唐伯虎的下联是：“十室九贫，凑得八两七钱六分五毫四厘，尚且又三心二意，一等下流。”大家可以看出来，这儿其实就没有很明确的一个平仄的对应，没有就是所谓的实词跟虚词的这样子的严格的对应关系，但是因为他已经做到了一个数字上的一二三四五六七八九十和倒回来的这样子的一个对应，我们也会觉得这个对子是一个很厉害的，我觉得这个就有点像刚才说的词句新奇，而且立意也很对的上的那种对子。最下面是一个我觉得又是工队又对的不工的这么一个对子，大家可以看到这个是我特别喜欢的台湾的一位文化大师，或者说美学大师蒋勋老师，他在分享他自己的幼年学诗的经历的时候提到的，他说他小的时候爸妈对他的教育就是不管他做错了什么事情，家里面对他的惩罚就是背诗，然后父亲没事的时候就给他出一个对子，出上联，他要对下联。那这个对子就是他父亲给他出的是“五月黄梅天”，然后他说他自己当时心里面想的就是“三星白兰地”，然后对出来以后被他父亲就责骂了一番，但是我们可以看，其实他是特别工整的一个对子，五对三都是数字，然后月对星都是天体，而且一个明亮一个大一个小，黄白是颜色，梅兰是植物，天和地也是对的，极其的工整。 借着刚才的两个章回，其实已经是把我们的写诗的核心规则，一个就是押韵字数和平仄都带到了，那我们现在就来看一看这个香菱，在这个规则下面写出来一首什么样的诗，黛玉给她出了一道题目，黛玉道：“昨夜的月最好，我正要诌一首未诌成，你就作一首来，‘十四寒’的韵。由你爱用哪几个字去。”虽然我们是讲诗，但是我在这儿说一下，你看以前人说话，说得多么有水平，她自己写诗的时候，她就不说写，她说我自己诌一首，虽然她是老师，她要说我是胡诌的，然后说香菱的就说你就做一首来。换句话说，其实黛玉已经真的很会做人了。我们先来看她做的第一首是“月桂中天夜色寒，清光皎皎影团团。诗人助兴常思玩，野客添愁不忍观。翡翠楼边悬玉镜，珍珠帘外挂冰盘。良宵何用烧银烛，晴彩辉煌映画栏。”就是按照我们现在的普通人的标准，其实我觉得能写出这样子已经特别好了，但是黛玉的评价是这样的，“意思却有，只是措辞不雅。”大家想这样都还措辞不雅，我们怎么办？然后她说“皆因你看的诗少，被他缚住了，把这首诗丢开，再做一首，只管放开胆子去做。”我特别喜欢黛玉这点，对她说，你看你就放开胆子去做，那我们不去想她到底写的怎么样，我们先来看下一首。就是她又回去思考了几天以后写出来的，第二首是这样的，“非银非水映窗寒，试看晴空护玉盘，淡淡梅花香欲染，丝丝柳带露初干，只疑残粉涂金砌，恍若轻霜抹玉栏，梦醒西楼人迹绝，余容犹可隔帘看。”大家读下来，就是哪怕我不懂怎么去赏析，会不会读下来觉得这首诗比前一首更能听得明白，就是他用词的时候没有那么纠结，或者没有那么娇柔造作。但是在这种情况下，黛玉给他的评价依然是“自然算是难为他了，只是还不好。这一首过于穿凿了，还得另做。”而宝钗给他的评价是“不像吟月了，月字底下添一个色字，倒还使得。你看句句倒像是月色。也罢了，原是‘诗从胡说来’，再迟几天就好了。”那在这样子的一种情况下，其实香菱是受了很大的打击的，她就觉得那我可能真的是一个没有慧根的人，而且我从小到大没学过什么诗书，我没有什么根底，是不是真的就不行了，但是呢，她就有一片很执着的赤诚的要写诗的心，晚上做梦都在想这个句子，睡醒了就要第一时间把这个自己想到的句子记下来，那我接下来给大家读一下她几经琢磨以后写出来的第三首。“精华欲掩料应难，影自娟娟魄自寒，一片砧敲千里白，半轮鸡唱五更残。绿蓑江上秋闻笛，红袖楼头夜倚栏。博得嫦娥应自问，缘何不使永团圆。”就是这首诗，其实我自己会感觉跟前面相比好像更有一种情境感，就是好像真的有一个人在那儿，有很具体的细节，比方说这个砧敲就是洗衣服的声音，或者是鸡鸣，它不像前面比较空洞，那这里面其他的人看完了以后也是众人看了笑道：“这首不但好，而且新巧有意趣，可知俗语说‘天下无难事，只怕有心人’，社里一定请你了！”就是香菱其实到这边她就算是已经成功了。大家可以看，香菱用了两个章回，其实是跨了两个章节，一个是48章，一个是49章，他那首诗是第49回的时候念出来的，那她用了两回的时间在书里面可能是几天一直在琢磨这个事儿，就写出了这首诗。我们因为从小没有这样子语言环境，我们要学太多的东西，什么语数外、政史地地、理化生。我们要学的东西太多了，我们没有接受这样子的语言的培养，那么我们有没有可能去写诗呢？因为我自己是学教育的，所以我一直会很努力的去找各种事儿的方法，我觉得世界上没有绝对难的事儿，可能只是方法不对，所以我就提出了一个叫“四步做诗大法”，本来准备“四步做诗大法”叫标题，觉得这么说实在是有点脸皮太厚了，所以就改了改。 那我的第一步呢，叫体会诗与词，就是我们其实在生活里面会有很多很多的场景要去参与其中，就是我们每天都活着，从早上睁开眼到晚上在睡觉，你一直在生活，那在生活里面有多少时间我们是有一种很自觉的去体会生活的状态呢，我觉得是不一定的，那我们先来试一下今天的第一个互动啊，就像刚才那个悠扬同学一样，大家要积极主动地在底下打字，不然我就会很尴尬。我想问大家一个问题，你们今天过得怎么样？然后就在下面用打字的方法告诉我，大概会空个十几秒再开始我的下一段，这个问题是“你今天过得怎么样？”
因为我本身也在学校里面教书，有的时候会跟学生做一些互动，也经常碰到这种，就是我在上面很happy的问问题，然后大家在下面，尤其是不太熟悉的时候就不会回答，我们又是线上的交互，所以大家有这样子零零星星的反馈，我已经很开心了，谢谢给面子的几位同学。我曾经试过问很多人，你今天过得怎么样大家会说挺好，凑合不好还不错，666没啥可说的。就是我们习惯性用一个很概括的一个方式去描述自己的一天，我会觉得好多时候，你一天里过得很多的时间段，你的意识可能都是不在的，你好像在凭借着一种模糊的直觉在过你的生活，但是并没有很清晰的去体会自己的生活。大家的今天的一天过得还是很丰富的嘛，你看胡勇同学已经能做到“太阳底下把车开，突然捷报频传”这样子的押韵的诗，很棒棒糖哦，然后我继续我的分享。我们其实在生活里的存在跟我们自己去做表达之间是一个很混乱模糊的状态，一个是我们所有的体会感受也好，他都会进入我们的大脑，如果有之前听过我分享关于思维导图的同学的话，就知道我们的大脑是一个黑盒儿的状态。而且是一个不太可控的状态，比方说如果你让自己放空，什么都不想你，肯定会想各种乱七八糟的东西，你说噢，我千万不要想我要拿一个圆规，然后你接下来可能一直都会想这个圆规，就是我们的大脑，很多时候是不可控的，在我们去做表达的时候也是这样子的，就是有的时候可能会出现那种“我说了这句话吗？我都不知道我说了”这种失控的状况。
所以我们要解决的是两个问题，第一个是我们要有一个体会，这个体会其实是解决前面像黛玉所说的，要有一个意趣的问题，在体会的这个部分呢，我是借用了佛家的一个说法，当然我其实也不是很懂佛，我只知道这个佛学的这个说法而已，就是它里面会提到人有眼耳鼻舌身意，当然，在佛学里面是说你的这个六根其实会扰乱你的内心的宁静，让你不得安宁，就是你会心思变得很烦乱，但是这个眼耳鼻舌身意恰恰也是我们去跟外界去进行接触的这么几个渠道，一个是我们看到的，我们闻到的，我们听到的，我们尝到的，我们接触到的，我们在这个情境激发下所思所想的东西。
我一开始跟大家说过，我就是一个爱好特别博杂的人，所以我可能在总结这个方法的时候，东一榔头西一棒子的，我会在最后给大家总结一下这些方法的来源。那在这儿我先继续跟大家说这个体会的事儿，我第一次对一首诗有切身的体会，是这首诗，但也不是对整首诗有体会，其实是对这诗里的某一句有体会。是这个《题临安邸》：“山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休？暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。”因为我从小生活在河南，河南那个地方，当然也不是说我们河南不好，但是我觉得河南的文化底蕴和这个自然景观，相比较像杭州啊扬州啊苏州这样子的江南水乡真的是差点儿意思，而我看的很多诗都是诗人在江南做的。然后我去扬州出差的时候，第一次体会到了什么叫“暖风熏得游人醉”。大概是五月份左右，我是在一个学校的操场上有好几个朋友在那边儿打篮球，因为我是一个女生，所以我打了一会儿，我觉得大家可能要让着我什么的，我就下来了，就坐在那儿发呆，这个时候我突然开始觉得自己有点儿迷迷糊糊的，好像喝醉了一样，我其实那个时候真的很认真的反思，我昨天喝酒了吗？不会啊，昨天是周五工作日我怎么可能喝酒呢。刚才那段好像讲得太high了，有点超时了，我要重新说一遍，就是我说我当时被那个暖风熏的，就是太阳照在你的身上，皮肤裸露在外面的部位都会有一种酥酥麻麻的感觉，然后小风吹过来像有那种小小的很舒服的小蚂蚁在你的身上爬，而且是包裹在你整个身体周围，是一个熏的状态，不是飘过不是闪过，而且那种晃晃荡荡的感觉就让人觉得特别的舒服，我体会到那种感受的时候，当时就有一种天哪，我的人生升华了，然后虽然还是很沉醉其中但是瞬间也就又清醒了。
悠扬同学是今天的最佳听众，他说的特别对，这个确实就像是一个五感的游戏一样，那刚才我给大家说的是，我第一次去体会一首唐诗的感觉。当然，因为这首诗其实并不仅仅是想说这种自然界的熏得游人醉的状态，他可能还牵扯到一种对国家的担忧啊，对这种朝政腐败的这种难过啊，我们今天先不上升到这种文化内涵的部分，我们就先在五感的部分停留一会儿。所以我带着大家一起体会一下《声律启蒙》里面的一段，没有什么更深刻的文化内涵的一句诗，叫“野渡燕穿杨柳雨，芳池鱼戏芰荷风”，这个是一东韵的两个句子。如果我们去百度或者是bing之类的去检索这两句的话，其实是能搜出来对他的所谓的赏析也好解释也好，我自己觉得这种解析其实挺没劲的啊，就是他翻译成白话以后也不怎么好听，那个感觉也没有了，这是我选择了我找到的大概六七个解析版本里面写的还算是不错的，他是这么写的：“春天雨中河边渡口，紫燕穿绿柳，夏开弥漫着芳香的水池中，鱼儿在随清风摇荡的芰荷下，自由自在地游来去”。其实他好像想保留以前押韵的感觉，但是又有点四不像的意思，那我接下来就试着用我刚才说的，大家一起说一下这两句诗。我们先来看第一句，野渡燕穿杨柳雨，其实它里面提到的第一个字是野字，那我们就会对整个的诗的一个场景做一个构想，我们都是很热爱植物的人，肯定也会经常跑到大自然里面去，你就会知道在这个诗里面，如果我们想要去体会，用我们的大脑把自己置身在那个情境里面，我们第一个要勾勒的一个场景，肯定是一个野外的场景，肯定不是公园也不是谁家的一个园林，那我们就从一个野字，就应该定出整个思考的一个情景。第二个字是渡，在古代是渡口，不管我们把它当成是一个动词还是个名词，哪怕看了三点水，我们都应该知道这是跟水有关系的，那他跟底下的池就会有关联，那我想到渡的时候就感觉有个河或者是一个湖，然后边儿上会有一个按这个暗示可以靠岸的会有一个渡口这样子感觉的存在，然后天上飞着小燕子，这个燕到底是个什么燕？其实我们也不知道它，翻译成紫燕我觉得其实是不对的。我们能知道的是，这个燕子飞得特别的快，因为他后面用了一个穿，是一个动作感特别明确的，他不是燕划杨柳雨，是吧，燕穿是它像划破天空的那种感觉，有杨树有柳树，有微微的细雨，那我们就想底下的颜色也就出来了，它整个应该是一个温润的绿色。因为雨在下，所以下面的池塘应该是会有着星星点点的那个水波纹的，这个荡漾会有一些涟漪，然后芳其实就是花，这个池塘里面开满了花，其实这个芳跟后面的芰荷是一起的，那个芰其实我专门查过它指的是菱角，荷就不用说了，是荷花，然后鱼在底下嬉戏，然后小风在那儿吹。我们从这两句对子里面，我们就能感受到一种温润的，春末夏初的感觉，空气里面可能都是水分，如果我带着雨衣或者我打着伞，我就能听到有雨滴落在伞上，如果我没有打伞，没有带雨具的话，那我就能感觉到雨把我的身体打湿的那种湿润感，我的头发可能都会粘在我的脸上。那说过了我们看到的东西，那我们能体会到什么呢，可能就会有风吹在我们的身上，因为他有杨柳然后也有荷花，所以风吹过来，我应该也不会觉得冷吧，应该是小凉风吹过来还挺舒服的。那我会闻到什么味道呢？可能会有一点雨的腥气，然后也会有一些荷叶的清香，然后这个味道混合起来我可能就会觉得有点饿了，为啥呢，你看啊，有鱼啊，我的天，还有菱角有莲蓬，就是这个时候我就觉得如果我能在那儿，我肯定会吃的特别舒服吧，最鲜美的肥鱼，然后雪白的菱角，哎呀嫩滑的哦，然后或者用荷叶煲个汤，就是我把我嘴巴的感受也放进来。刚才我们说了眼耳鼻舌身意，那这个意的部分从哪儿来呢？我看到这首诗，我跟谁在一块儿呢，就是我这个时候如果只想着我自己，我可能像刚才说的，我会沉浸在一种很舒服的这种情绪里面，哎呀，小风吹的好爽啊，但是如果想增加意识的话，我就可以再去想点儿别的，比方说这么好的风景，我是一个人在看呢，还是我跟我的一堆好朋友在看，是跟闺蜜还是男朋友还是我的家人，可能不同的这种情境的设想，他都会给我们一种不同的意识，这种意识带给我们的是快乐，是满足还是其它什么？如果我要是刚失恋，我在这会儿再看这首诗，虽然风景很美，我就会想，哎呀，这个鱼也有情侣，这个荷花荷叶都有伙伴，就我一个人多孤单，所以这个地方就是我刚才说的风景一样，我们每个人的体会可能就都不太一样。
现在给大家发的三张图，有三张照片是丹丹同学拍的，然后有两张是我拍的，然后还有一个是我的水彩老师赵莹老师的一个画作，他们都是荷花，因为我其实今天一直没有想好我们要去写一首什么样的诗，让大家感受这个写诗的过程，但是今天刚好丹丹发了这个她在拙政园拍到的荷花，我就觉得荷是一个蛮不错的主题，那我们接下来就进行我们写诗的第二步。
这个第二步呢，当然这个就不能任选主题，因为我们有400多个人，如果我之前做那种小型的分享，比方说我们就四五个人的话，我就会让他们自己选主题，我会一个一个的跟他们聊，但是我们现在人太多了，我们就用荷这个主题与自身去建立这么一个链接，运用我们刚才说到的眼耳鼻舌身意，把你能想到的所有的东西用中心图示法记录下来，这个时候就是检验有没有过往听众，我的老朋友的时刻了，还有人知道什么是中心图示法吗？中心图示法呢，就是我们画两个圈儿，第一个圈儿里面写这个中心词，就是我们的核心概念，然后在外围的这个圈儿就可以写，或者是画跟中心词相关的一些关键的词语或者句子，就是我发现我们很多时候当我去说，比方说让大家写荷，我们很有可能会想到一些过于空洞的词句是不好的，我们要尽可能的细化我们的想法，把它去写下来。我自己刚才已经准备了一张纸，画好了这个字，大家现在就可以把你看到这三张图，或者这三张图之外你关于荷的一些想到的词也好，句子也好，打在我们的群聊里面，我会把它记录到这张准备好的图纸上面，一会儿展示给大家。
微雨过，小荷翻。
小山老师就特别棒，他这个里面是有动词的，就是在写诗的时候，其实能想到动词是很难的，因为我们大部分的时间都会把自己的六识调动最充分的，其实只有视觉。像悠扬能想到吃的是味觉，能想到微雨过小荷翻，想到动词的都是很优秀的。 我发现大家可能不是很熟悉这种思维图示法，它的操作原理是这样的，当我在中间确定了一个词以后，我可以通过一个词想另外一个词以后进行延展，像我刚才发的图片里面像小山老师这个微雨过小荷翻，我其实就会能想到，如果想到与的话，我是不是想一下可以想一下各种天气状况，比方说晴天会怎么样？阴天会怎么样？下雪天会怎么样？刮风的天会怎么样？打雷闪电的时候，这个荷又是怎么样？然后同时想到这个微雨的时候，就可能又想到天气，我就会继续往后面想，比方说他早上什么样，中午什么样，晚上什么样，然后它刚开的时候什么样，败了以后什么样，就是这个中心图示法要求我们进行各种各样的一个思维的发散。对于写一首诗而言，其实我们先不想的那么复杂，不写什么八言律之类的，我们就先写一个五言的绝句，其实刚才虽然大家说的我觉得很少啊，因为如果我是在线下带活动的话，我觉得我可能现在已经整张纸都铺满了，没有地方再写东西了，那如果我们只写一个五言绝句的话，目前这一张纸的东西也是够用的，所以我就在这种情况下直接进入第三步，吐槽一下，这届学生实在是太不好带了，只有几个优秀学生回头贝贝老师给你们发小红花哈。
我们做诗大法的第三步其实就是选择韵脚，然后去做一个填空题，第一个呢，是选择第一次关联词的一个词尾去选择其中的某一个让你最有感觉的一个字去做为一个韵脚，像我刚才感受最好的确实是小山老师的这个“微雨过小荷翻”，因为我最近也刚看过荷花，小山老师打出这六个字的时候，我就想到了我到紫竹院公园去的那天，那天正好还下了小雨，然后我还专门乘了船，然后跟我老公一块儿，然后从那个荷花湖上面转了一圈儿，所以我决定我就用小山老师的这个“翻”作韵脚。
这个第三步呢，就是我们要尽可能的写出这个韵母是该韵脚的字，写上个15到20个，那大家也帮我想一想，就是呀，这个“an”韵的这个字就是你们直接用打字的方式打在群里面，如果你们没有人说话的话，我自己也会写个十来个，那这个时候呢，我们就可以对比之前的记录，找出最能产生关联的字，我们先就算安就是啊，压an韵，翻的这个an。看，暗，寒,天,翻，叹，看，万，晚，湾，兰，妍,算,涵南，蓝，全，连
刚才在等大家的时候我也写了一些字，大家可以看一下我发出来的这个照片，我在上面写的是韵牌匣子，这个就相当于是我们自己做的道具呀。大家又写了好多好多，那先不写啦，这个环节先到这儿，大家先看我目前拍出来的照片的这些字，翻转安弹蓝盘翻翻还管长短，盼看暗叹腕弯蓝颜含惋叹，寒山妍仙先染，就是这些好听的字都放在这儿，那大家觉得下一步我们该做什么呢？
我们的第三步其实就是这么简单，就是可以先把这几个字进行一个排列，就比方说我虽然刚才画圈儿的七个字，但实际上如果我们写五言绝句的话，哪怕我全部押韵，我也只需要用到四个字，那我就把这四个字呢先写出来，然后画上空格，等着我去填空，我把这张照片也发在群里，如果大家有感觉的话，你可以写一些句子。比方说，什么什么什么翻？那我就会把这四个字呢，填在上面，我们其实一句诗就写完了，我的建议呢，就是从离韵角最近的字开始写，从大白话开始写，从模仿开始写，比方说我曾经记过某一个句子，跟这个很像，词很接近，我就先用。大家看完视频就可以开始造句了，老规矩，我自己也会写。也会等你们的，两分钟吧~
突然意识到时间过得特别快，现在我居然都已经分享了快一个半小时了，简直啰嗦的不得了，所以我就不等大家了，自己就在这个基础上继续了。
那个快乐的时间总是过得飞快对吧，你看大家写诗是件很快乐的事儿，然后已经超时超的一塌糊涂，我们就直接进入总结的环节，再回顾一下我的四步做诗大法：那第一步呢，就是体会诗与词，就是我们要把自己的六识调动起来去感受这个世界有自己内心的一些想法；第二步呢，是进行发关联与发散，就是刚才那个中心图示法把你能想到的东西，一个接着一个像滚雪球一样的想起来；第三步就是做填空题，把这个押韵的字放在那边，自己写一个韵牌匣子，然后把这个字写在这边，然后做造句的事儿，然后最后一步呢，就是推敲与琢磨，就是我写了这么个诗，其实刚才写的也挺烂的对吧，像打油诗一样，那我就得对它进行更改。这些方法的来源，我也其实写在了我这个方法综述上面，比方说里面有佛学、有禅宗的内观，我自己学过的提问法，思维导图、思维图示，还有我看过的一本书，叫《你从未听过的思维课》，还有《红楼梦》。《红楼梦》真的是对这件事情启发的特别大，另外的这个推敲琢磨的话，就可能是我自己实践的一些总结，你先写一个出来有得改，总比你脑子里面一团浆糊，就是一直在脑子里面的那个黑盒状态去想，要好很多容易很多，就是那个贾岛的那个推敲的典故，也会给我们一些启发，对吧？
给大家分享一些学习资源，有视频的，也有图书的，就是大家可以根据自己的学习习惯去选择，一个是国图，就是中国国家图书馆曾经请了好多目前在国内最顶尖的一批诗词大家，讲过这个诗词格律12讲，现在已经在网上可以看了这个链接的地址，我回头会给大家发一个PDF，你就知道有这个东西，接下来呢，就是在哔哩哔哩我目前最爱的网站，B站上面。大家可以去进行这种检索，比方说蒋勋啊，欧丽娟啊，叶嘉莹啊，有很多大家去讲这些诗词，一旦你们排除了内心的恐惧，以后就可以听这种真正的大家给你们好好讲了，还有《红楼梦》《诗词格律》《声律启蒙》，工具书我特别推荐中间的那一本。这个《诗词格律》是中国华侨出版社出版的，虽然这个出版社很奇怪，但是这个书内容还是不错的，里面有诗词概说，就是讲什么是诗，什么是词，讲了诗律词律讲了诗词的语法，其中的修辞最重要的是他有我刚才提到的这个《佩文诗韵》，就是如果我们想写真正的古诗，想要押韵的话，就可以在这边做参考，还有词的词谱啊，真的是一个特别赞特别全的工具书，另外就是《声律启蒙》，我推荐中信出版集团的那个版本，就是那个装帧设计十分的美好，虽然字都是那些字，但是他实在是设计的太好看了。
我自己其实在线下带过蛮多次这样子的活动，我一般会准备一套国家地理杂志的这个卡片，叫中国美色的系列，它分了两套，一个是自然类的，一个是人文类的，就自然类的，就都是自然界里的风景啊，山水，然后人文的话就是一些人造物，比方说瓷器丝织品，我会让大家从里面挑选，就是讲完了方法以后，让他们尝试自己去创作的时候，就会让他们从里面去挑选自己喜欢的一个对自己有触动的卡片去进行创作，然后给大家看一些别人的作品吧，给大家一些鼓励，他们也都是大概在十几二十分钟之内写出来的。
把这些别人写的诗分享给大家，也不是说这些诗已经写得多么的完美啊，是想鼓励大家，哪怕当时在我自己的一个很简陋的小屋子里面，大家都要席地而坐，只是对着这样子的卡片，如果有心想要进行刻意的练习的话，都可以做到。这些人有些是从来没有想过自己可以写诗的，因为这个组织的是一个校友会的活动，里面年纪最大的人可能已经有55岁以上，最小的是二十二三吧。当然我也带过给小学生开这种课，其实小学生就会写出来跟儿歌一样，蛮天真蛮可爱的，希望大家因为我的这个分享，最起码可以感受到诗词不是那么高不可攀，遥不可及的事情，只要我们想尝试，都可以去尝试去调戏他，把玩它。我的分享就到这儿了，那个严重的超时，非常感谢耐心陪我一直在中间互动的同学，刘洋同学，小山老师，木槿姐姐，还有好几个帮我打了字的，非常感谢大家的互动，谢谢你们。
练丹丹：感谢贝贝的分享，有条理，有趣，很全面的分享，感觉写诗也可以是一个好玩的游戏[强][强]叶佩丽：@马贝贝~北京谢谢分享，四步大法，太好了，学起来[玫瑰][玫瑰][玫瑰]小山老师：留心之处，皆是学问。贝贝老师讲解循循善诱、清晰归纳、深入浅出，讲得真好。窗前：@马贝贝~北京 聆听了马老师的讲座，能在这么短的时间里将做诗的方法条分缕析讲清楚，并归纳有“四步大法”，功底深厚[强][强][玫瑰][玫瑰]孙旭鸯：@马贝贝~北京打开手机时只听了后段，爬楼听完了全部。太精彩了，听得不想睡觉想做诗[捂脸][捂脸]谢谢马老师的精彩分享[抱拳][抱拳][抱拳]
图文整理：汪远方
语音合成：郑文慧
编辑 / 排版：郑文慧