《大学语文》修订版（何二元）
书 名 大学语文
主 编 何二元
出 版 社 人民出版社
出版时间 2011年8月第1版
印刷时间 2013年8月第2次印刷
I S B N 978-7-01-010227-6
定 价 35元
联系人：魏国旺 18500380271
大学语文：从理论到应用
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人民版《大学语文》教学大纲（征求意见稿）
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大学语文编委会（增补中）
……我们这个教材是母语高等教育教材，虽然借用了文学史框架，但是和文学专业的文学史教材有不同的侧重点，具体说，有以下几点不同：
1.它是一种不完全的文学史。大学语文课时少，一般学校只开一学期三十几个课时，多的也不过两学期七十个课时，在这样少的课时里，要想完整地讲述文学史，既没有可能，也会使讲述变得枯燥乏味，所以我们采用点到即止的办法，弱水三千，我取一瓢，一瓢即三千。
2.中华民族有几千年的文明史，进入现代社会只是近百年的事，因此，讲文学史，必然就会是古代部分占绝大部分篇幅，这是大学语文课历来受到质疑的原因之一。然而古代语言又可分为死的语言和活的语言，我们只选择“活在现代汉语里的古代汉语”，这就体现了“任何历史都是当代史”的理念。
3.中国文学史上历来有“杂文学”的概念，也就是文史哲不分，是一种大文学格局。所以我们在选择课文时，也不限于纯文学作品，而是兼收各种好文章，这样大家在教材里看到一些非文学的作品，也就不足为怪了。
4.课文只是“例子”，只是“凭借”，本教材落脚点在于语文教育的“听说读写”训练，每一个单元都有听说读写训练目标，并尽量细化到每一篇课文，争取让同学们一课一得，提升高等母语学习的能力。
修订前言
第一单元 先秦：子曰诗云
第一课 子路曾皙冉有公西华侍坐（《论语》）
资料一：《论语》论教
资料二：《论语》和语录体
第二课 《老子》四章（《老子》）
拓展阅读：《道德经》的奥秘：知识与知道（曾仕强）
第三课 逍遥游（下）（《庄子》）
第四课 《诗经》八首
拓展阅读：毛诗品物
第二单元 两汉：说文解字
第一课 说文解字序（许慎）
拓展阅读一：从文字到文章（唐弢）
拓展阅读二：在语词的密林里（尘元）
第二课 天子游猎赋（司马相如）
第三单元 魏晋：世说新语
第一课 《世说新语》十七则（刘义庆）
拓展阅读：论《世说新语》和晋人的美（宗白华）
第二课 水经注·河水（郦道元）
文体知识：笔记体
拓展阅读：大语笔记
第四单元 唐代：格律与自由
第一课 格律诗十六首
附：格律诗十六式
第二课 “自由诗”五首
第三课 与刘叔雅论国文试题书（陈寅恪）
资料：考试与对对子
第五单元 宋元：流行与歌唱
第一课 宋词四首
拓展阅读一：宋词又三首
拓展阅读二：流行歌词二首（许嵩、方文山等）
第二课 元曲十二首
拓展阅读：某公三哭（赵朴初）
第六单元 明清：文言与白话
第一课 聊斋志异·黄英（蒲松龄）
拓展阅读一：聊斋新义·黄英（汪曾祺）
拓展阅读二：莫言讲狐狸精怪故事
第二课 俞伯牙摔琴谢知己（冯梦龙）
第三课 秋爽斋偶结海棠社（曹雪芹）
拓展阅读：甄嬛传·倚梅雪夜（流潋紫）
第七单元 现代：美文与译文
第一课 杨柳（周作人）
资料：闲情偶寄·柳（李渔）
第二课 枣（废名）
第三课 西湖的雪景（钟敬文）
第四课 温州的踪迹（朱自清）
第五课 大学国文（沈启无）
拓展阅读：桨声灯影里的秦淮河（节选）（朱自清）
第六课 苦闷的象征（[日]厨川白村著，鲁迅译）
第七课 饭前的祷告（[英]兰姆著，刘炳善译）
拓展阅读：吃饭（钱锺书）
第八课 飞鸟集（[印]泰戈尔著，郑振铎译）
第九课 日本古代随笔（[日]吉田兼好、清少纳言著，周作人译）
第八单元 当代：网络与图文
第一课 网上风景无限（于卓）
拓展阅读：网络聊天三则（龙应台等）
第二课 山楂树之恋（艾米）
第三课 看蒙娜丽莎看（熊秉明）
第四课 笑谈大先生（陈丹青）
第五课 冷板凳会缘起（马识途）
第六课 彩陶的纹饰（李泽厚）
第七课 对照记——看老照相簿（张爱玲）
附：第九单元 应用文阅读与写作（上）
第一课 从请假条与自荐信讲起
第二课 导游词
第三课 怎样写论文（四则）
第四课 公文二则
第五课 读书指导
附：第十单元 应用文阅读与写作（下）
第一课 书信
第二课 计划与总结
第三课 协议与说明
第四课 演讲与答辩
第五课 校园新闻
第六课 调查报告
第七课 申论
大学语文考试大纲